园长入班观察记录

对象

园长入班观察记录

2010 年 11 月

大三班 观察内容 生活、学习 时间

按照学期计划，本月观察重点是大三班。

有一天上午，我进入大三班，看到班主任吴老师正在进行语言（英语）的教

学活动，教学内容讲的一组动物“鱼、青蛙、螃蟹、乌龟”的学习，我看到老师拿

着教棒，指着黑板上的汉字和英语单词，一个单词一个单词在教，小朋友坐在椅子

上，像小学一样的被动的一个一个的在读，有些填鸭式教学的感觉，我走向前，短

时间打断了吴老师，告诉她英语教学要多用肢体语言的教学，加上动作，会有效地

引起小朋友的兴趣，调动他们的积极性，接下来我就当场模仿小动物的动作，让小

朋友说英语单词，效果是马上吸引了所有的孩子，他们都睁大了眼睛，开心的、积

极地学起了“鱼、青蛙、螃蟹、乌龟”的发音，吴老师也会意的笑了。

还有一天，我进入大三班时，刚好孩子们在喝水，当时的状态可以用东一个、

西一个来描述，孩子没秩序、杯子有的乱拿，有的漏喝的班级老师也不知道。从这

一现象我意识到我们老师忽略了养成教育，忽略了自理能力和良好习惯的培养。

大三班有两位老师，一位是新上任的吴大莉老师，另一位是原来的保育老师徐丽 老师，吴老师的特点：勤恳、踏实、任劳任怨，而且有一些幼教经验，但由于从教 时间较短，缺乏更多的教学经验，作为园长对他们班多进行隋堂听课和观察是很有 必要的。徐老师是我园的老资格的保育老师，工作也比较到位，在生活方面，如果 两个老师能够多加强沟通、交流，及时观察和总结班级孩子的情况，并统一思想， 共同培养孩子的行为习惯，会把有效教育落到实处。

析

观 察 情 况

观 察 分

观 察

幼儿园应多给老师提供内容丰富、 全面、系统的教研活动， 辐射到“学 习（语言、科学、社会）、生活、运动、游戏”等板块，使老师教学水平 稳步上升，并及时召开经验交流，总结会议，加强协作，齐心协力共同较 好的完成幼儿的一日生活。这次观察，感觉欠缺的地方是，需要带领老师 共同研讨英语教学如何备课、备教具、运用肢体语言，告诉老师如何把班

总

结

级幼儿分成“水果组”“动物组”等并编制学号，使孩子们行动有序，养

成好行为习惯。

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