王二小放牛郎故事

王二小放牛郎故事

【篇一：王二小放牛郎故事】

王二小放牛郎是怎样的呢?王二小放牛郎在中国家喻户晓，王二小是人们心目中的小英雄，也正是因为无数个像王二小这样的英雄，才有了今日之中国。

王二小是儿童团员。他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。

有一天，敌人来扫荡，看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。突然，四面八方响起了枪声。敌人知道上了当，就杀害了小英雄王二小。

八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人。

后来，王二小的事迹被写成了歌曲，广为传唱。

歌唱二小放牛郎

牛儿还在山坡吃草，

放牛的却不知哪儿去了，

不是他贪玩耍丢了牛，

那放牛的孩子王二小。

九月十六那天早上，

敌人向一条山沟扫荡，

山沟里掩护着后方机关，

掩护着几千老乡。

正在那十分危急的时候，

敌人快要走到山口，

昏头昏脑地迷失了方向，

抓住了二小要他带路。

二小他顺从地走在前面，

把敌人带进我们的埋伏圈，

四下里乒乒乓乓响起了枪炮，

敌人才知道受了骗。

敌人把二小挑在枪尖，

摔死在大石头的上面，

我们那十三岁的王二小，

可怜牺牲在山间。

干部和老乡得到了安全，

他却睡在冰冷的山间，

他的脸上含着微笑，

他的血染红了蓝的天。

秋风吹遍了每个村庄，

它把这动人的故事传扬，

每一个村庄都含着眼泪，

歌唱着二小放牛郎。

知识扩展：王二小放牛郎读后感

故事发生在1937年的秋天，日本鬼子又开始扫荡了。

鬼子走的是山路，正好遇上了放牛的王二小，便让他带路。机智的王二小不顾个人安危把敌人带进了八路军的埋伏圈，敌人发现上了当，便残酷的杀害了王二校但是鬼子被八路军全部消灭了。

这篇故事发生在那个战争年代，一个和我差不多大的孩子能做那么危险那么伟大的事，如果是我，我能做到吗?我现在能幸福的生活，不就是王二小那样的英雄用生命换来的吗?我要好好珍惜现在的生活。现在我虽然不用像王二小那样用生命换取幸福，但我可以多学知识，在平常地生活中多做一些有意义的事情。

【篇二：王二小放牛郎故事】

王二小放牛郎的故事范文一：放牛郎王二小

大家好，今天，我来讲爱国英雄——王二小放牛郎。抗日时期，王二小是当时的儿童团团员。

有一次，他在放牛，放了一会儿，牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知道哪儿去了，不是他玩耍丢了牛，那放牛的孩子王二小。1942年10月25日（农历9月16日）那天早上，敌人又来向一条山沟扫荡，山沟里掩护后方机关，掩护着几千老乡，正在那十分危急的时刻，敌人在山口迷了路，昏头昏脑的迷失了方向敌人看见正在山坡上放牛的王二小，抓住了二小让他带路。二小装着听话顺从地走在前面，把敌人带进我们埋伏圈，突然，四面八方乒乒乓乓响起了枪声，敌人知道上了当，敌人就把二小挑在枪尖，摔死在大石头的上面，我们那十三岁的王二小，可怜他死的这麽惨。王二小牺牲以后，当地军民把它埋葬在刘家庄的山坡上。当时任涞源县青救会干部张士奎(后为保定市离休干部）同志得到这个消息马上报道给了边区青救会，《晋察翼日报》在第一时间发表了这条消息。词作家方冰、曲作家、曲作家劫夫根据这篇报道，立

即创作了歌曲《歌唱二小放牛郎。这首歌曲一直传唱至今，感染了无数青少年。现在，王二小的坟上长满了青草。他的鲜血染红的那块大石头，现在还静静地卧在山沟里，人们把它叫做“血色石”。

看，这是一个多么感人的故事 ，王二小是一个小英雄 ，我们全国人民都为他骄傲、自豪。原文地址：放牛郎王二小

大家好，今天，我来讲爱国英雄——王二小放牛郎。抗日时期，王二小是当时的儿童团团员。

有一次，他在放牛，放了一会儿，牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知道哪儿去了，不是他玩耍丢了牛，那放牛的孩子王二小。1942年10月25日（农历9月16日）那天早上，敌人又来向一条山沟扫荡，山沟里掩护后方机关，掩护着几千老乡，正在那十分危急的时刻，敌人在山口迷了路，昏头昏脑的迷失了方向敌人看见正在山坡上放牛的王二小，抓住了二小让他带路。二小装着听话顺从地走在前面，把敌人带进我们埋伏圈，突然，四面八方乒乒乓乓响起了枪声，敌人知道上了当，敌人就把二小挑在枪尖，摔死在大石头的上面，我们那十三岁的王二小，可怜他死的这麽惨。王二小牺牲以后，当地军民把它埋葬在刘家庄的山坡上。当时任涞源县青救会干部张士奎(后为保定市离休干部）同志得到这个消息马上报道给了边区青救会，《晋察翼日报》在第一时间发表了这条消息。词作家方冰、曲作家、曲作家劫夫根据这篇报道，立即创作了歌曲《歌唱二小放牛郎。这首歌曲一直传唱至今，感染了无数青少年。现在，王二小的坟上长满了青草。他的鲜血染红的那块大石头，现在还静静地卧在山沟里，人们把它叫做“血色石”。

看，这是一个多么感人的故事 ，王二小是一个小英雄 ，我们全国人民都为他骄傲、自豪。

范文二：背景解说：

团日活动剧本《放牛郎王小二》

角色：王小二（何维），小丫子（姚立霜），小胖（权檬），汉奸（张海飞），太军（李佳）

1929年，王小二小出生在涞源县上庄村一个贫苦农民的家中，他的原名叫王禾，据说父亲起名的愿意是希望他像禾苗一样茁壮成长。1939年，一场连续四十多天的暴雨让王二小成了无依无靠的孤儿。当时晋察冀军区一分区独立师老一团的骑兵连就驻扎在这一带，二小常到骑兵连去玩儿，和八路军战士混得很熟，后来就加入了儿童团，一边放牛一边给八路军放哨。瞧！今天，二小又赶着牛儿上山坡啦！（上蹈具）

（音乐响起）

（小伙伴们从山后赶着牛跑出来，和着节拍玩耍、斗牛。长伢子他们一拨儿斗输了。

长伢子（没好气地）：好了！好了！又输了。我累了，靠会儿！

二小：休息固然重要，大家还是得多注意周围情况。

黑妞：是啊！！自打鬼子进了咱们村，外面到处都是土匪、宪兵、狗腿子、日本兵、一个个觉得自己还挺有型，别提有多丧气了，最难能可贵的是，他们活着还觉得挺有勇气。

小胖：哎！悲凉啊！悲凉啊！

二小：伙伴们，伙伴们。。恩。。恩。。

政委上次开会叮嘱我们！最近鬼子可能会进行大扫荡，让我们一定要小心，还说：等我们长大以后将带领我们“保卫我们国家”、“我们的疆土”。

集体：明白！来我们一起唱“我们都是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统，爱祖国，爱人民， 鲜艳的红领巾飘扬在前胸”。

（小伙伴们七嘴八舌地散开了。二小赶着牛朝山上赶去、有的跟着二小后面撵、有的也跟着长伢子躺下、有的去采野花????）

第二幕(鬼子来了)

背景解说：

就在昨天傍晚，八路军县大队在劈石口打了个漂亮的伏击战,鬼子死伤惨重!然而有几个战士在战斗中负伤,气急败坏的日本鬼子疯狂地进山来扫荡。

（响起紧张的音乐）

（一行鬼子躬背弯腰、端着刺刀枪在山间穿梭着，从左边山口鬼鬼祟祟地溜了出来。

大汉奸从幕后窜出来，慌慌张张地东张西望。太军跟在后面也躬着腰，溜了出来。）

汉奸：这一代，有八路啊 有八路！

太军：昨天傍晚皇军在 劈石口

合：遭到了八路的偷袭。

太军：伤亡——惨重！

合：唉！！！！！

太军：据情报，有八路，就藏在附近！

合（谄媚地）：太军高明！

（这时，鬼子一前探快速跑来奏报。）

鬼子前探：报——

前面的，山坡上，有一群小孩儿的，在放牛。

太军（大喜）：小孩的，好样的！抓来带路，大大的好！ 把他们给我带——过——来——

进入二小伙伴场景。

（汉奸指挥着鬼子。鬼子慢慢向小孩放心走去，包围住二小他们）

二小：遭了，我们被鬼子包围了。

汉奸：嗯 恩 （语气词） 给我把它们围起来。（懒洋洋的语气）

鬼子齐声：嗨！

（特务神气的走到二小面前）

二小：狗。。狗汉奸，抓我们做。。做什么。

汉奸：咦！！小兔崽子骂人嘿！小心老子一枪毙了你。

二小：哼！

汉奸：给我把他们带走。

二小和伙伴们得表现得很豪气，推一下哼一次。

（鬼子将二小他们强行带走，使劲推一步就可以了，但是动作得做得到位。）

下一场：

（鬼子四下里乱拉乱吼，孩子们被推着、拉着、逮着、踢着押到了太军面前。〈配杂的的声音〉）

（这时，汗奸讨好地把滑杆椅端了出来，用衣袖在上面拂了拂尘土。龇着牙，抱着媚笑躬着腰跑到太军面前。）

汗奸：太军，您坐！

太军（坐下，两腿分开，探了前身狠狠地）：你们要好好地跟皇军合作！告诉我！

汗奸（一旁帮腔）：告诉我！

太军：八路的下落！

汗奸(尖着嗓子)：哎对！八路军的下落！

二小（轻蔑地）：哼！（扭过头去，其它小孩也把头扭开。）

太军（气恼地）：哼！嗯？！

告诉我，我会，我会，我会大大地有赏！

伙伴们要表现得很不满，很不愿意的样子。

二小：父老乡亲们，你们说我们要不要给鬼子带路！（说话的时候要有底气）

太军（扬起眉头，眼睛鼓得溜圆）：巴嘎！小孩的坏了坏了地！ 嗯????嗯？！

（忽又放下眉毛，脸上堆起了笑容，从兜里掏出一把糖来，弯着腰哄孩子们）

今天，皇军有赏，给你们糖吃，来吧，尝尝吧，很甜的！很甜的！

（小孩们面面相觑，有的已面露馋色，有的干脆地扭开头，有的面带惧色地看看太军，又看看伙伴，又看看那捧诱人的糖果。聪明机智的二小这时托着下巴蹲坐下来，好像在想着什么。）

解说词：为了粉碎鬼子这次进攻，涞源抗日政府已将20多名伤员和粮食转移到阜平去了，为了保护后方机关和群众，骑兵连就埋伏在石湖旮旯的石岭子上。我何不趁此机会，把鬼子引进我们的埋伏圈，让八路军打他们个措手不及！好！就这么办。。将计就计。

（打定主意后，二小腾地站起来，抓过太军手里的糖，就剥着吃起来。）

太军（高兴了地）：吃吧，吃吧，快吃吧！小孩都喜欢吃地，很好吃！很好吃！

（小伙伴们以为二小经不起诱惑急切的劝阻，都为他担心起来。）

黑妞：二小，别吃！

小胖：二小，你别吃，吃了他们就要你带路！你别呀！“别吃????”你若是吃了以后我们都不理你了。

二小（抹着嘴）：嘿嘿，好！嗯，甜，真好吃！（说着又去抢太军手里的糖）

太军（乐了）：小孩，你的，大大的，啊！你的过来！嗯????只要你好好听皇军的话，我会给你很多的糖吃。

二小：只要给我糖吃，叫我做什么都可以。

解说词：二小用机智迷惑了敌人，让敌人不知不觉的进入了二小精心布置下的陷阱里。

（二小一眼瞅着了太军的滑杆椅，高兴地跑过去坐上了。死汗奸一脸慌样儿，厉声喝着） 汗奸：下去！下去！你这毛孩子！准备带路去！

（太军先是一愣，随即明白了，满脸堆笑地）

太军：嘿！啊？！坐！坐！

（二小顽皮地朝汗奸使了个鬼脸，倒真的倒下背去，舒舒服服地翘起了二郎腿。太军陪着笑，来到二小身边。）

太军（弯腰问道）：告诉我，八路的后方机关在哪里？

二小（一脸天真地）：太军，什么是后方机关哪？

太军：就是藏八路军伤病员的地方！

二小（故意恍然大悟的样子）：哦——呵呵呵呵????

太军（惊喜的）：你的，知道？

二小（抓抓脑袋）：我的，不知道！（说完就飞快地跑回孩子堆里了）

太军（大怒）：你的，小孩，大大的坏！死拉死拉的！

（说着就拔出了刺刀，小孩群里一阵骚乱（配闹音）。两个鬼子兵把二小揪了出来，其它孩子都傻眼儿了。）

二小（装着害怕的样子）：鬼。。鬼。。子。

不。。太????太????太军，别????别????别杀我，我知??知????道。（说完了还咽着口水，摸着心口）

太军（收起刺刀）：哈哈。。。哟喜哟喜！你的，这就对啦！前面的，带路！（一脚把二小揣到了前面。二小就顺从地走了。）

第三幕 鬼子中计

（响起《歌唱二小放牛郎》的音乐）

(二小先向伙伴们做了一下解释，并将它们的计划告诉了伙伴们.)

二小与伙伴们走在前面带路，边走边说：

集体（伙伴们）：自打鬼子进我家，没有一个不是大王八，烧杀抢掠无不做，乡亲们无不恨着他，恨着他。

汉奸：小兔崽子些，嘀咕些什么呢？给太君们好好的带路。

解说词：二小带着鬼子从西北沟钻了进去，二小领着敌人从上午9点转到下午3点多钟，把敌人累得筋疲力尽。山沟深处，两旁刀劈斧削的峭壁巍然耸立，谷底一条小溪弯弯曲曲地流向山外。最后转过一个大弯就来到了石湖旮旯。鬼子越走越心虚。

太军（坐在滑杆椅上）：停！（汗奸在一旁也附和着喊停。）

小孩的，过来！你的带路，骗我们没有？

二小（不耐烦的）：你们不相信，我还不愿带了呢！我也不想走了！

太军：那，八路的，还有多远？

二小：快了，翻过这座山的，就到了！太军，我累了，歇歇吧！

太军：大家，休息休息的！唉！

（汗奸忙不迭地送上水、干粮去。鬼子们累得七倒八歪的。）

（二小也正寻思着，四下望望探着动静）

解说词：怎么这么安静？一点儿风吹草动也没有，难道我们的人没在发现？二小心中着急起

来，眼看着鬼子全部进了山谷，再不打就来不及了！

（二小突然朝前面的山坡上跑去，边跑边喊）

二小：吴大队长怎么还没有来啊，是不是现在已经埋伏好了呢？还是，它们根本就不知道敌人已经上了山，不行，无论如何我得通知吴大队长，不然，就成了鬼子埋伏它们了。

汉奸：小孩，最好给我老实点，别想馊主意。

二小：不行，即使牺牲我自己都不能让敌人再往山里走了，不然就进入我们的防线，我得用自己的生命暴露敌人，（二小擦一擦泪水） 好就这样。。

伙伴们：二小你做什么啊！（惊讶）

二小：（向山的远处走去）鬼子来了，鬼子来了——吴大队长——你们快打鬼子呀——

太军（不甘心地伸出一支手指着二小）：巴嘎轧路。。死啦死啦地。

刀向二小砍去。

（这时，四下里响起了乒乒乓乓的枪声，顿时，整个山坳里喊杀声震天。鬼子一下傻了眼，此时才知道上了当，太军疯狂地追赶着二小，他向二小举起了洋刀，第一刀削去了二小的五个手指，第二刀刺向了二小的胸膛，把它摔在山大间大石上。正在这时，二小的及伙伴的两条牛都向太军拱来，它们将太军夹在中间。）

二小（半撑着身体）：二小、二小。“大黄！二黑！给我上！使劲儿顶！顶死他小日本！

（两条牛一块用力，太军发出惨叫，瘫软在地）

（碰 鬼子中枪）

太君：中国小孩的，厉害！（随即毙命）

第四幕 二小永垂不朽

小伙伴、八路军、乡亲们（冲到了二小身边，不停呼喊着）：二小！二小！二小！????

（音乐响起〈天边的红云〉〈那一片芦荡〉选段）

最后大家将二小高高托起，音乐戛然而止时，二小伸出手臂高高地站立在木台上，其它演员造型结束。（红光集中在二小身上）

解说词：干部和老乡得到了安全，他却睡在冰冷的山间，他的脸上含着微笑，他的血染红了蓝的天。秋风吹遍了每个村庄，它把动人的故事传扬，每一个村庄都含着眼泪，歌唱着

二小放牛郎。朋友们，60年前，我们的国家、我们的民族经历过8年的浴血奋战，经历过曾经死了3500万中国同胞的这样一场战争。今天，我们不应该忘记这场战争，也不应该忘记在这场战争中出现的千千万万的抗日英雄，包括王二小这样一个年仅13岁的少年英雄

范文三：“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了……”一首《歌唱二小放牛郎》传唱了许多年，优美的旋律和动人的故事影响了一代又一代人，它诉说的就是抗日英雄儿童王二小的故事。

王二小喜欢骑马，经常到八路军的骑兵连玩耍， 他是个聪明的孩子，很内向，不爱说话，一年四季总是穿一件很破的小褂。骑兵连的吴连长很喜欢这个孤儿， 经常给他讲打仗的故事，时间久了王二小便加入了儿童团， 一边放牛一边给八路军放哨。1942年10月25日早晨，二小正在山坡里放羊，突然一群日本鬼子正进山来扫荡，可是，另一边的山沟里隐蔽着八路军的后方机关，还有不少乡亲们万一鬼子摸进那条山沟，不仅八路军的后方机关受损失，乡亲们也将在劫难逃。可是这时候跑回去报告已经来不及了。

王二小不能眼睁睁地看着乡亲们被捕，被鬼子辱杀， 故意暴露了自己的目标，引起了鬼子的注意。二小用巧妙的语言与鬼子周旋，神情自若，在敌人面前露不出一点破绽。

没想到，二小在一次呼喊中被敌人识破，接下来，意想不到的事发生了。鬼子军官朝他举

起了洋刀，第一刀削去了王二小右手的五个手指，第二刀刺向了王二小的胸膛，把他摔在一旁的巨石上，二小像一片树叶一样落了下来，满山的树叶都一起落了下来，鲜血染红每一片树叶和绿草。太阳也仿佛被染红了，满山都飘着红色的树叶，那景色，美丽极了。乡亲们把二小抱到担架上。吴连长喊着二小，乡亲们喊着二小，可是二小安详地闭着眼睛。他再也听不到了……王二小，所有少年儿童的好榜样，他英勇牺牲，却换来了全村人的安全。

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回首，中华儿女为了保卫自己的祖国，走上前线，与敌人浴血奋战他们可歌可泣的英雄事迹深深地打动了我；革命先烈忠心报国，为了祖国以后的繁荣昌盛，为了人民的幸福生活，坚持到底、永不退缩，他们为祖国增添了光彩的一笔。如果把新中国比作一面城墙， 革命先烈就是那筑墙的工人，这面城墙一天比一天高大，一天比一天华丽！展望，祖国日益昌盛， 科技经济大大提高。就说前不久，我国自主研发的载人潜水艇“蛟龙号”成功下潜抵达5188米的深度，可到全球70%海底，创造了奇迹，真是可喜可贺！嫦娥二号也带着全国人民的期望于2010年发射！

我们一定要好好学习，用认真去对待每一件事，收获其中的乐趣和知识，将这些铭记在心，长大了做一个合格的共产主义接班人，不辜负革命先烈对我们的一片期望，把祖国的明天建设得更加美好！

范文四：《歌唱王二小放牛郎》说课稿

各位亲爱的老师同学大家好！今天我要为大家讲的课题是：《歌唱王二小放牛郎》

一、教材分析（说教材）

《歌唱王二小放牛郎》是是人教版三年级上册的一首叙事性儿童歌曲。在20世纪40年代由词作家方冰、曲作家劫夫创作完成。这首旋律悠扬的叙事民歌，讲述了一个动人的故事。这首歌歌词记叙了抗日战争时期，在河北省涞源县出现了一位全国闻名的抗日小英雄，他的名字叫王二小。王二小牺牲时才十三岁，在日本鬼子扫荡一条山沟的时候，为了掩护几千名老乡和干部，他不顾自己的生命危险，把敌人带进了八路军的埋伏圈。气急败坏的日本鬼子把王二小挑在枪尖摔死在大石头的上面。干部和老乡因此脱离了危险，英勇牺牲的王二小事迹很快传遍了解放区，每一个老乡都含着眼泪，歌唱二小放牛郎。

二、教学目标

1. 知识目标：通过ppt演示，了解歌曲主人公的生活背景英雄事迹，以及当时事件发生的时代背景，联系教育抗日战争时期的儿童歌曲和英雄人物。

2. 能力目标：看歌词，跟伴奏带有感情和表情的演唱《歌唱王二小放牛郎》，体会歌曲所蕴含的情感路线和索要表的纪念意义，并完成合作表演。

2. 德育目标：通过歌曲的欣赏和演唱，进行爱国主义教育，学习在战乱时期少年儿童大无畏的奉献精神和爱国主义情怀，结合现实，使学生体会来之不易的美好生活，寄托对革命先烈的崇敬和缅怀。

三、教学重点和难点

1.教学重点：通过ppt演示和老师的教授，学会演唱歌曲，并进行表演

2.教学难点：通过歌曲的聆听欣赏和演唱，体会歌曲所表达的情感

四、教法与学法

1.考虑到小学生的好奇及发现能力，运用多媒体教学手段提高学生的注意力

2.在教学过程中与学生问答互动，创设主题情景，带动学生自主学习能力

3.歌曲情景与现实教育相结合，在学会演唱歌曲的同时对学生进行相应的德育培养

五、教学过程

1.组织教学

课前播放学生感兴趣并与本节课主题相呼应的音乐，同时与学生相互问好，加深师生合作。

2. 情感铺垫与课题导入

运用ppt演示，播放一些同学们熟知的少年英雄人物，如草原英雄小姐妹、小兵张嘎、潘冬子、刘胡兰等。并设置问题：除了我们现在所看到的小英雄，同学们还知道哪些？并简单说说他们的故事。能不能试着演唱一下与他们有关的歌曲嗯？在学生的回答和阐述中，引出本节课所涉及的人物和教育主题，并提起学生学习兴趣。设计这一环节，意在激发学生的情感共鸣，使其了解课文的历史背景，并明确本节课的学习方向。

3.进入新课

1）伴随刚完成的问答，用多媒体播放电影《少年英雄王二小》的相关片段，如王二小的放牛生活、与鬼子的机智斗勇、悲愤的牺牲时刻等。在学生观看过后进行提问：同学们刚才提到

了王二小，也看过了有关小英雄王二小的视频片段和图片，谁能告诉老师，你对王二小的故事了解了多少？

2）对学生的回答进行补充；现在同学们已经对小英雄王二小的英雄事迹有了很多的了解，那么我们今天通过一首很好听的歌曲对他进行更多的了解。通过学生回答及老师的补充进入新课

4.熟悉旋律，合作跟唱

1）播放《歌唱王二小放牛郎》歌曲，并用ppt演示歌曲歌词，让学生哼唱并熟悉歌词内容。

2）分段学习歌曲。

将歌曲分为三部分教唱。a.第一部分为：“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了，不是他贪玩耍丢了牛，那放牛的孩子王二小。九月十六那天早

上，敌人向一条山沟扫荡，山沟里掩护着后方机关，掩护着几千老乡。” 播放第一部分歌曲的同时加入相关背景图片。教唱第一部分，让学生不但学会歌曲演唱，同时了解王二小的生活背景和牺牲前的铺垫。

b.第二部分为：“正在那十分危急的时候，敌人来到这个山口，昏头昏脑地迷失了方向，抓住了好小要他带路。二小顺从地走在前面，把敌人带进我们的埋伏圈，四下里乒乒乓乓响起了枪声，敌人才知道受了骗。敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头的上面，我们的十三风的王二小，英勇地牺牲在山间。”同第一部分播放歌曲与图片，深情演唱第二部分，感受王二小的

牺牲过程，在教唱同时投入感情色，带动学生情绪。

c.第三部分为：“干部和老乡得到了安全，他却睡在冰冷的山岭，他的脸上含着微笑，他的血染红蓝的天。秋风吹遍了每个村庄，它把这动人的故事传扬，每一个老乡都含着眼泪，歌唱着二小放牛郎。”在播放第三部分歌曲时加入电影中王二小牺牲片段，学习演唱歌曲的同时让学生加深对王二小的敬佩和怀念之情。

3）完整的领唱本首歌曲。

a.先清唱每一小节，让学生再次熟悉歌曲歌词及旋律。b.根据前面分的三个部分让学生分组演唱，体会不同的感情色彩c.跟着伴奏和视频mv带领学生完整流畅并带有感情的演唱整首歌曲。

4）演唱及表演

在学生熟悉了整首歌曲的演唱和情感基础后，请学生分角色在歌曲在配合下表演歌曲所讲述的故事。加深对小英雄王二小英雄事迹的理解和感悟。

5.德育培养拓展

1）提问学生：a.同学们已经学会唱《歌唱王二小放牛郎》这首歌了。请问哪位同学可以给老师叙述一下王二小的故事嗯？b.我们通过刚才对王二小英雄事迹的了解，同学们有什么体会嗯？我们从他身上学到了些什么？c.虽然我们现在生活在美好的和平年代，但是我们能不能忘了和王二小一样的哪些好少年嗯？为什么？那我们应该学习他们的什么品质嗯？今后我们该怎么做嗯？

2）播放《闪闪的红星》、《草原英雄小姐妹》等歌曲，使学生加深爱国主义

情怀，和对先烈的缅怀之情。

六、课堂活动特色:

多媒体设备教学应用到教学组织及讲授的过程中，在新颖的教学方法下使学生学习有很强的主动性，课堂气氛活跃，上课环节紧凑，达到了相对良好的教学效果。

七、作业布置

1.熟记歌词和反复练习演唱，回家唱给爸爸妈妈听

2.给爸爸妈妈讲一讲小英雄王二小的故事

3.回家自己在找一找看一看和小英雄王二小一样的小英雄的故事，并和同学们分享

八、教学反思

1.本节课运用的ppt等先进的多媒体教学手法，使课堂气氛活跃，学生关注度高，有益于课堂效果的提升。

2.使用歌曲、动画等方式组织教学，能够使学生提前进入上课状态

3.在课堂中运用合作表演，讲故事等方式，可使小学生提高团结协作能力，培养自信。

4.新课导入时间过长，没有抓住当下小学生的思想层次和文化层次，以至于没有达到预想的效果。

九、板书设计

《歌唱王二小放牛郎》

英雄少年 ：潘冬子 小兵张嘎 刘胡兰??

王二小 牺牲

纪念 无私奉献 爱国情怀

《歌唱王二小放牛郎》说课稿

宝鸡文理学院

班级 音乐学 09级5班 学号 200989014142

杨 璐

范文五：读《王二小放牛郎》有感

“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了????”每当耳边回响起这首歌，我就会想起那个关于放牛孩子王二小的英雄故事。

抗日战争时期，日本鬼子来到了王二小的家乡扫荡，乡亲们都安全转移了，剩下八路军和王二小留在山里。日本鬼子来了，王二小边哼着放牛歌，边从林子里走出来，鬼子看见王二小便让他带路，机灵的王二小把日本鬼子引进了八路军的埋伏圈。发现上当后，日本鬼子把刺刀刺进了年仅十三岁的王二小的胸膛，鲜血染红了他的衣襟????

王二小在国家的利益与自己的生命之间，选择了前者，这需要多大的勇气啊！ 每每想到这儿，我的心里总会感到十分的羞愧！同样是十三岁，我在舒适的房间里做作业，而王二小却在山坡上为八路军放哨。同样是十三岁，我在宽敞的教室里学习，可王二小却为了战争的胜利，不顾个人的安危，献出了自己年轻的生命，永远的闭上了眼睛。王二小也只是个需要被人疼爱、呵护的孩子，却勇敢的把日军引入埋伏圈，如果换了我，早就吓得魂飞魄散，哪会像他这么镇定。

记得在我八九岁的时候，我家在五楼，而二楼的路灯坏了，却没有人来更换，因此每到夜晚，二楼总是黑乎乎的，胆小的我总不敢一个走。一次，我去同学家玩，回来时，已是八点多了，我蹑手蹑脚地走上一楼，小心翼翼亮起灯，生怕惊醒了那些“妖怪”。经过再三犹豫，我一鼓作气往上跑，仿佛身后有许多可怕的鬼怪在追我。窗外呼呼的风声，沙沙的树叶声，都使我心惊肉跳。直到走进家门，才停下脚步。这时，我发现我的鼻梁上、手心里全是汗。

十三岁的王二小连那些杀人不眨眼的日本鬼子都不怕，而我却连走夜路都不敢，我们两人的差距太大了。如今想起来，让我是那么的惭愧。

在抗日战争时期，勇敢的与日军较量的、斗智斗勇的小英雄还有很多很多，如：海娃、雨来、冬子、张嘎等，他们个个聪明机智，胆量过人，为新中国的成立作出了贡献。作为新一代接班人的我们，尽管出生在和平年代，不也应该以他们为榜样，向他们学习勇敢机智、乐观顽强、不畏困难、不怕危险的革命精神吗？

同学们，让我们缅怀革命小英雄的英勇事迹，继承他们的革命精神，战胜困难，战胜挫折，成为优秀合格的社会主义事业接班人吧！

指导老师评语：

作者先以简练的语言概述了故事的主要内容，而后在赞叹、敬仰英雄的情感驱动下，产生了对现实生活和自己言行的思考。小作者巧妙地运用对比手法，畅谈感想，从而教育自己，鞭策自己。像这样联系自己谈感受的读后感，避免了空洞无物的弊病，突出了感受的深刻性。

范文六：放牛郎王二小

牛儿还在山坡吃草 ，放牛的却不知哪儿去了，不是他贪玩耍丢了 牛 ，那放牛的孩子王二小 。九月十六那天早上，敌人向一条山沟 扫荡 ，山沟里掩护着后方机关，掩护着几千老乡，正在那十分危 急的时候，敌人快要走到山口，昏头昏脑地迷失了方向，抓住了二 小要他带路，二小他顺从地走在前面，把敌人带进我们的埋伏圈， 四下里乒乒乓乓响起了枪炮，敌人才知道受了骗，敌人把二小挑在 枪尖， 摔死在大石头的上面。我们那十三岁的二小，可怜他死得这样惨， 干部和老乡得到了安全， 他却睡在冰冷的山间， 他的脸上含着微笑， 他的血染红蓝的天， 秋风吹遍了每个村庄， 它把这动人的故事传扬， 每一个村庄都含着眼泪，歌唱着二信牛郎。放牛郎王二小

牛儿还在山坡吃草 ，放牛的却不知哪儿去了，不是他贪玩耍丢了 牛 ，那放牛的孩子王二小 。九月十六那天早上，敌人向一条山沟 扫荡 ，山沟里掩护着后方机关，掩护着几千老乡，正在那十分危 急的时候，敌人快要走到山口，昏头昏脑地迷失了方向，抓住了二 小要他带路，二小他顺从地走在前面，把敌人带进我们的埋伏圈， 四下里乒乒乓乓响起了枪炮，敌人才知道受了骗，敌人把二小挑在 枪尖， 摔死在大石头的上面。我们那十三岁的二小，可怜他死得这样

惨， 干部和老乡得到了安全， 他却睡在冰冷的山间， 他的脸上含着微笑， 他的血染红蓝的天， 秋风吹遍了每个村庄， 它把这动人的故事传扬， 每一个村庄都含着眼泪，歌唱着二信牛郎。

范文七：读《放牛郎王二小》有感

小时候妈妈给我买了一本图画绘本——《放牛郎王二小》，我很喜欢这本绘本。

绘本讲述了发生在河北省涞源县上庄村的抗日英雄王二小的故事。王二小四儿童团岳阳，常常一边放牛，一边放哨。1942年农历9月16日，鬼子又来“扫荡”，走到山口迷了路，抓住了二小要他带路。王二小沉着冷静，带着鬼子左弯右绕，把鬼子带进了八路军的埋伏圈，鬼子听见四面八方响起的枪声，知道中计了，便将王二小挑在枪尖摔死在大石头上。干部和乡亲们都逃脱了尾箱，小英雄王二小英勇牺牲了。

王二小的故事感动着我，激励着我。面对王二小的英勇，我惭愧。手指被毛毛虫叮了，就叫得如“杀猪”般恐怖，与二小相比，我是多么的懦弱。王二小牺牲时，只比我现在的年龄大两岁。面对死亡王二小表现的是镇定，英勇无畏。而我，一点点小的伤痛，都无法忍耐。我羞愧。

我们今天的幸福生活来之不易，是革命先烈们抛头颅洒热血，英勇献身换来的。在抗日时期，许多少年先锋队员，为抗日先出自己年幼且宝贵的生命。比起他们，生活在和平年代的我们是多么的幸福快乐。我们不能忘记！英雄的事迹教育着我们，我么要热爱祖国，祖国的强大是我们共同的心愿。

“牛儿还在三坡吃草，放牛的却不知道哪儿去了，不是他贪玩耍丢了牛，放牛的孩子王二小????”，每次唱起这首歌，我就

会想起放牛娃王二小的故事。王二小，你是我心中的英雄，你是我学习的榜样。王二小的故事，永远激励着我、鼓舞着我，奋起！向上！

306班袁楷鉴

范文八：《歌唱王二小放牛郎》教学设计

授课人：于恒

一、教材分析

《歌唱王二小放牛郎》是是人教版三年级上册的一首叙事性儿童歌曲。在20世纪40年代词作家方冰、曲作家劫夫创作完成。这首旋律悠扬的叙事民歌，讲述了一个动人的故事。这首歌歌词记叙了抗日战争时期，在河北省涞源县出现了一位国闻名的抗日小英雄，他的名字叫王二小。王二小牺牲时才十三岁，在日本鬼子扫荡一条山沟的时候，为了掩护几千名老乡和干部，他不顾自己的生命危险，把敌人带进了八路军的埋伏圈。气急败坏的日本鬼子把王二小挑在枪尖摔死在大石头的上面。干部和老乡因此脱离了危险，英勇牺牲的王二小事迹很快传遍了解放区，每一个老乡都含着眼泪，歌唱二小放牛郎。

二、教学目标

1知识目标：

通过ppt演示，了解歌曲主人公的生活背景英雄事迹，以及当时事件发生的时代背景，联系教育抗日战争时期的儿童歌曲和英雄人物。

2.能力目标：看歌词，跟伴奏带有感情和表情的演唱《歌唱王二小放牛郎》，体会歌曲所蕴含的情感路线和索要表的纪念意义，并完成合作表演。

2.德育目标：

通过歌曲的欣赏和演唱，进行爱国主义教育，学习在战乱时期少年儿童大无畏的奉献精神和爱国主义情怀，结合现实，使学生体会来之不易的美好生活，寄托对革命先烈的崇敬和缅怀。

三、教学重点和难点

1.教学重点：通过ppt演示和老师的教授，学会演唱歌曲，并进行表演

2.教学难点：通过歌曲的聆听欣赏和演唱，体会歌曲所表达的情感

四、教法与学法

1.考虑到小学生的好奇及发现能力，运用多媒体教学手段提高学生的注意力

2.在教学过程中与学生问答互动，创设主题情景，带动学生自主学习能力历史老照片不能说的秘密慈禧军阀明末清初文革晚清

3.歌曲情景与现实教育相结合，在学会演唱歌曲的同时对学生进行相应的德育培养

五、教学过程

1.组织教学课前播放学生感兴趣并与本节课主题相呼应的音乐，同时与学生相互问好，加

深师生合作。

2.情感铺垫与课题导入运用ppt演示，播放一些同学们熟知的少年英雄人物，如草原英雄小姐妹、小兵张嘎、潘冬子、刘胡兰等。并设置问题：除了我们现在所看到的小英雄，同学们还知道哪些？并简单说说他们的故事。

能不能试着演唱一下与他们有关的歌曲嗯？在学生的回答和阐述中，引出本节课所涉及的人物和教育主题，并提起学生学习兴趣。设计这一环节，意在激发学生的情感共鸣，使其了解课文的历史背景，并明确本节课的学习方向。

3.进入新课

1）伴随刚完成的问答，用多媒体播放电影《少年英雄王二小》的相关片段，如王二小的放牛生活、与鬼子的机智斗勇、悲愤的牺牲时刻等。在学生观看过后进行提问：同学们刚才提到了王二小，也看过了有关小英雄王二小的视频片段和图片，谁能告诉老师，你对王二小的故事了解了多少？

2）对学生的回答进行补充；现在同学们已经对小英雄王二小的英雄事迹有 了很多的了解，那么我们今天通过一首很好听的歌曲对他进行更多的了解。通过学生回答及老师的补充进入新课

4.熟悉旋律，合作跟唱

1）播放《歌唱王二小放牛郎》歌曲，并用ppt演示歌曲歌词，让学生哼唱并熟悉歌词内容。

2）分段学习歌曲。将歌曲分为三部分教唱。

a.第一部分为：“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了，不是他贪玩耍丢了牛，那放牛的孩子王二小。九月十六那天早上，敌人向一条山沟扫荡，山沟里掩护着后方机关，掩护着几千老乡。”播放第一部分歌曲的同时加入相关背景图片。教唱第一部分，让学生不但学会歌曲演唱，同时了解王二小的生活背景和牺牲前的铺垫。

b第二部分为：“正在那十分危急的时候，敌人来到这个山口，昏头昏脑地 迷失了方向，抓住了好小要他带路。二小顺从地走在前面，把敌人带进我们的埋伏圈，四下里乒乒乓乓响起了枪声，敌人才知道受了骗。敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头的上面，我们的十三风的王二小，英勇地牺牲在山间。”同第一部分播放歌曲与图片，深情演唱第二部分，感受王二小的牺牲过程，在教唱同时投入感情色，带动学生情绪。

c.第三部分为：“干部和老乡得到了安全，他却睡在冰冷的山岭，他的脸上 含着微笑，他的血染红蓝的天。秋风吹遍了每个村庄，它把这动人的故事传扬，每一个老乡都含着眼泪，歌唱着二小放牛郎。”在播放第三部分歌曲

时加入电影中王二小牺牲片段，学习演唱歌曲的同时让学生加深对王二小的敬佩和怀念之情。

3）完整的领唱本首歌曲。

a.先清唱每一小节，让学生再次熟悉歌曲歌词及旋律。

b.根据前面分的三个部分让学生分组演唱，体会不同的感情色彩

c.跟着伴奏和视频mv带领学生完整流畅并带有感情的演唱整首歌曲。

4）演唱及表演在学生熟悉了整首歌曲的演唱和情感基础后，请学生分角在歌曲在配合下表演歌曲所讲述的故事。加深对小英雄王二小英雄事迹的理解和感悟。

5.德育培养拓展

1）提问学生：a.同学们已经学会唱《歌唱王二小放牛郎》这首歌了。请 问哪位同学可以给老师叙述一下王二小的故事嗯？

b.我们通过刚才对王二小英雄事迹的了解，同学们有什么体会嗯？我们从他身上学到了些什么？

c.虽然我们现在生活在美好的和平年代，但是我们能不能忘了和王二小一样的哪些好少年嗯？为什么？那我们应该学习他们的什么品质嗯？今后我们该怎么做嗯？

2）播放《闪闪的红星》、《草原英雄小姐妹》等歌曲，使学生加深爱国主义 情怀，和对先烈的缅怀之情。

六、课堂活动特色

多媒体设备教学应用到教学组织及讲授的过程中，在新颖的教学方法下使学生学习有很强的主动性，课堂气氛活跃，上课环节紧凑，达到了相对良好的教学效果。

七、作业布置

1.熟记歌词和反复练习演唱，回家唱给爸爸妈妈听

2.给爸爸妈妈讲一讲小英雄王二小的故事

3.回家自己在找一找看一看和小英雄王二小一样的小英雄的故事，并和同学们分享

八、教学反思

1.本节课运用的ppt等先进的多媒体教学手法，使课堂气氛活跃，学生关注度高，有益于课堂效果的提升。使用歌曲、动画等方式组织教学，能够使学生提前进入上课状态培养自信。

2.新课导入时间过长，没有抓住当下小学生的思想层次和文化层次，以至于没有达到预想的效果。

九、板书设计

《歌唱王二小放牛郎》 英雄少年：潘冬子

小兵张嘎

刘胡兰??

王二小

牺牲

纪念

无私奉献

爱国情怀

范文九：《二小放牛郎》 牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了， 不是他贪玩耍丢了牛，那放牛的孩子王二小。

九月十六那天早上，敌人向一条山沟扫荡，

山沟里掩护着后方机关，掩护着几千老乡。

正在那十分危急的时候，敌人来到这个山口， 昏头昏脑地迷失了方向，抓住了好小要他带路。

二小顺从地走在前面，把敌人带进我们的埋伏圈， 四下里乒乒乓乓响起了枪声，敌人才知道受了骗。

敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头的上面， 我们的十三风的王二小，英勇地牺牲在山间。

干部和老乡得到了安全，他却睡在冰冷的山岭， 他的脸上含着微笑，他的血染红蓝的天。

秋风吹遍了每个村庄，它把这动人的故事传扬， 每一个老乡都含着眼泪，歌唱着二小放牛郎。

歌唱敬爱的周总理

一唱周总理，人民的好总理，无比崇敬（无限忠于）毛主席，敌人害怕你，我们热爱你。

二唱周总理，和咱们心连心，你热爱人民啊人民想念你，鱼水情谊深，永远不能分，永远不能分。

三唱周总理，对党最忠诚，鞠躬尽瘁啊几十年，终身为革命，恩比泰山高，英名万古存。

怀念周总理，颂歌唱不尽，唱不尽，誓将遗愿化宏图，跟着共产党，永远向前进。

《母亲》

你入学的新书包，有人给你拿；

你雨中的花折伞，有人给你打；

你爱吃的（那）三鲜馅，有人（她）给你包； 你委屈的泪花，有人给你擦。。。。。。

啊，这个人就是娘，啊，这个人就是妈！这个人给了我生命，给我一个家；

啊，不管你走多远,不论你在干啥，

到什么时候也离不开咱的妈!

你身在（那）他乡中，有人在牵挂； 你回到（那）家里面，有人沏热茶； 你躺在（那）病

床上，有人她掉眼泪； 你露出（那）笑容时，有人乐开花。。。。。啊，这个人就是娘，啊，这个人就是妈，这个人给了我生命，给我一个家；

啊，不管你多富有，不论你官多大， 到什么时候也不能忘咱的妈！

啊，这个人就是娘，啊，这个人就是妈 这个人给了我生命，给我一个家；

啊，不管你多富有，不论你官多大， 到什么时候也不能忘 咱--的--妈！ 。

中华民谣

演唱:孙浩

朝花夕拾杯中酒，寂寞的人在风雨后，

醉人的笑容你有没有，大雁飞过菊花插满头。

朝花夕拾杯中酒，寂寞的我在风雨之后， 醉人的笑容你有没有，大雁飞过菊花插满头。

时光的背影如此悠悠，往日的岁月又上心头，

朝来夕去的人海中，远方的人向你挥挥手，

南北的路你要走一走，千万条路你千万莫回头。

苍茫的风雨你何处有，让长江之水天际流，

山外青山楼外楼，青山与小楼已不再有，

紧闭的窗前你别等候，大雁飞过菊花香满楼。

听一听，看一看，想一想，时光呀流水你匆匆过， 哭一哭，笑一笑，不用说，人生能有几回合。

朝花夕拾杯中酒，寂寞的我在风雨之后，

醉人的笑容你有没有，大雁飞过菊花插满头。

时光的背影如此悠悠，往日的岁月又上心头， 朝来夕去的人海中，远方的人向你挥挥手。

南北的路你要走一走，千万条路你千万莫回头， 苍茫的风雨你何处有，让长江之水天际流， 让长江之水天际流。

风雪连天万户候，莲花宝座伸出兰花手， 妙语解开心中事，几家拜我几家愁，

风雪连天万户候，莲花宝座伸出兰花手， 妙语解开心中事，几家拜我几家愁。

范文十：歌曲《歌唱二小放牛郎》设计

娄玉红

教学内容：

1、欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》

2、表演歌曲

教学目标：

1、在革命歌曲的音乐中牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理。

2、通过聆听欣赏与表演，提高对音乐的审美及情感体验的能力。

3、培养学生表现欲望和创作冲动，在主体参与中展现个性和创造才能 教学重点：

歌曲的情感体验、音乐形象的分析表演

教具准备：

多媒体、电子琴等。

教学过程：

一、 创设情境，激发兴趣

导入：多媒体播放抗日战争时期小兵张嘎的^电.影小片段。

师：大家知道这位小英雄是谁？你们知道在抗日战争时期还有哪些小英雄呢？ 生1：是小兵张嘎。

生2：还有闪闪红星中的潘东子……

师：抗日战争时期还有一位小英雄，他没有上过前线打鬼子，但同样消灭了敌人，大家想知道他是谁吗？

下面我们请多媒体音乐播放器来告诉大家，你们听听这个小英雄究竟是谁？他又是怎样消灭鬼子的？

二、 聆听歌曲、感受体验音乐形象 播放全曲，引导学生聆听，体验。

师：下面我们请同学来回答，这首歌是怎样的音乐情绪？它叙述了一个怎样的主人公和他的故事？表达了怎样的思想感情？

生1：悲伤的，沉重的音乐情绪……

生2：讲述了一个名叫王二小的放牛娃，为了保护群众和后方机关，机智地把敌人引进包围圈，自己却英勇地牺牲了……

生3：颂扬了二小的英勇机智为消灭了敌人保护人民群众的安全牺牲自我的伟大精神，以及大家哀悼小英雄沉痛的心情…… （教师可根据学生的回答做适当的引导和总结） 教师介绍歌曲相关创作背景和歌曲体裁，音乐的风格特点等。

师：让我们跟随音乐来哼唱歌曲的旋律，缅怀这位小英雄吧！

三、发挥想象、创造设计

教师展示《王二小放牛遭遇敌人》、《诱敌进入包围圈》、《二小壮烈牺牲》、《人们怀念王二小》四幅情节图片。

师：同学们，这里每张图片描述了故事中的某一个情节，下面由你们发挥自己的想象来表演这四段故事情节，大家分成四组，每组选定角色演员，设计台词。其他的同学动手做服装头饰道具等。还有一些同学扮做群众演员或者是背景的花草

树木等等……

小音量播放歌曲，学生分组进行分工，教师指导做道具学生用别针、布片等设计角色服装和道具等。

学生开始思考动手创作。

四、 综合表演、形成高潮

师：下面由同学们表演自己创作的剧情，让我们满怀激情放手去表演吧！ 生：欢呼鼓掌……

（教师安排，组织学生调动一切力量，按照不同的角色任务，展示各自的设计成果，每组表演一段，诠释故事情节，随着最后一个情节----人们深情怀念王二小的进入，歌曲再次响起，把故事以及音乐情绪推向高潮，在全体同学的哼唱声中结束表演。根据每组的表现分别给予评价和鼓励）

师：王二小有哪些值得大家去学习的地方？

生：英勇顽强、不怕牺牲、舍己为人……

小结：王二小为了保护人民群众和后方的安全牺牲了自己，我们今天的美好生活来之不易！所以更加要珍惜美好的时光努力学习，勇攀科学高峰，为中国的富强贡献自己的力量；在生活中大家更应该做一个有正义感的好孩子，爱护人民的公共财产和一切不文明的社会风气做斗争！

歌曲音乐再次响起，结束课程。