《诺曼底号遇难记》教学设计
教学目标：
1、有感情地朗读课文，感受遇难一刻的惊险；
2、通过研读人物言行重要语句的方法领悟人物形象，提高感悟的能力。
3、学习哈尔威船长临危不惧、舍己为人的崇高品质。
教学过程
一、 倾心感受，引出下文。
1、（图片：船行出海）师诗情口述：（描绘诺曼底号的外形……）
2、然而此时却发生了什么事？（学生回答）
二、自由读文，找寻船被撞的原因。
1、学生自由读文，自由找出原因。
2、全班交流。
3、过渡：此结果让人始料不及，此时船上是怎样的情景?
4、学生找出有关句子。（出示文段）
5、品读。（请学生自己先试读，再个别展示读，评读。）
6、在这一片混乱中，只有一个人表现得与众不同？他是谁？他表现得怎样？请用一个词进行概括。（镇定自若）
三、研读课文，领悟人物形象，引导学生披文入情。
1、请默读课文，找出能体现哈尔威船长镇定自若的句子。
2、全班交流。
3、默读思考写批注：
在刚才所找的句子里，除了能体会出哈尔威船长的镇定自若外，你还能挖掘出他的哪些高大的形象？请在这些句子旁边官吏上批注。
4、全班交流，感情朗读进行品味。
5、解谜：升华人物形象。（在这文章里，一直有一个问题困扰着我，你们能帮我解决吗？）
有可能逃生的船长为什么选择与船共沉？
6、学生尝试解题后，小结。
四、围绕主问题：“你眼中的船长是个怎样的人？”领悟人物美。
（学生自由抓住人物的崇高精神进行说话，说出自己对哈尔威船长的敬佩之情。）
五、拓展。
面对生活中各种突如其来的危急时刻，我们应该怎么做？
六、总结。哈尔威船长在危急时刻，显现出人道主义精神的伟大，与人性的美，希望，他这种伟大的灵魂能被我们传承下去。
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