（一）苻融断案
前秦①苻融，为冀州牧②。有老姥于路遇劫喝贼路人为逐擒之贼反诬路人。时已昏黑，莫知其孰是，乃俱送之。融见而笑曰：“此易知耳。可二人并走，先出凤阳门者非贼。”既而还入，融正色谓后出者曰：“汝真贼也，何诬人乎！”贼遂服罪。盖以贼若善走，必不被擒，故知不善走者贼也。
（选自宋·郑克《折狱龟鉴》）
【注释】①前秦，晋朝末年氐（dī）族人在中国北部建立的秦国。②冀州牧:冀州，在现在的河北省一带。牧，州的行政长官。
1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A.为冀州牧/不足为训 B.莫知其孰是/孰视之 ．．．．
C.可二人并走/走为上计 D.故知不善走者贼也/择其善者而从之 ．．．．2. 用三条“/”给文中画横线的句子断句。
有 老 姥 于 路 遇 劫 喝 贼 路 人 为 逐 擒 之 贼 反 诬 路 人 3.苻融断案表现出苻融怎样的性格特点？
（二）解缙敏对
解缙①尝从游内苑②。上③登桥，问缙:“当作何语？”对曰:此谓一步高一步’。”及下桥，又问之。对曰:“此谓后边又高似前边。”上大说。一日上谓缙曰卿知宫中夜来有喜乎可作一诗。缙方吟曰:“君王昨夜降金龙。”上遽曰:“是女儿。”即应曰:“化作嫦娥下九重。”上曰:“已死矣。”又曰:“料是世间留不住。”上曰:“已投之水矣。”又曰:“翻身跳入水晶宫。”上本欲诡言以困之，既得诗，深叹其敏。
（选自《白话笑史》）
【注释】①解缙:明朝江西吉水人。②内苑:御花园。③上:指明成祖。
1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A.解缙尝从游内苑/便舍船，从口入 B.及下桥，又问之/及鲁肃过寻阳 ．．．．C.上大说/及郡下，诣太守，说如此 D.料是世间留不住/伯仲之间 ．．．．2.用三条“/”给文中画线的句子断句。
一 日 上 谓 缙 曰 卿 知 宫 中 夜 来 有 喜 乎 可 作 一 诗
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3.本文的对话，体现解缙的什么特点？
（三）曾子杀彘
曾子①之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女②还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特③与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也待父母而学者也听父母之教今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。
【注释】①曾子：孔子弟子曾参。②女：通“汝”，你。③特：只，只是，只不过。
1、下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A.顾反为女杀彘/三顾臣于草庐之中 B.妻适市来/适得其反 ．．．．C.曾子欲捕彘杀之/为所欲为 D.子而不信其母/小信未孚 ．．．．2、用三条“/”给文中画横线的句子断句。
婴 儿 非 有 知 也 待 父 母 而 学 者 也 听 父 母 之 教 今 子 欺 之 3.曾子认为“婴儿非与戏也”的原因是什么？（用原文回答）这个事告诉我们什么道理？ （四）朱晖重信义
初，晖①同县张堪素有名称②，尝于太学③见晖，甚重之，接以友道，乃把晖臂曰:“欲以妻子托朱生。”晖以堪先达④，举手未敢对，自后不复相見。堪卒晖闻其妻子贫困乃自往候视厚赈赡⑤之。晖少子怪而问曰:“大人不与堪为友，平生未曾相闻，子孙窃怪之。”晖曰“堪尝有知己之言，吾以信于心也。”
（节选吉《后汉书》）
【注释】①晖:朱晖，与张堪同为东汉人。②名称:名声，名望。③太学:汉朝设在京城的最高学府。④先达:指有道德、有学问的前辈。⑤赈赡:救济，周济。
1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A.晖同县张堪素有名称/素湍绿潭 B.举手未敢对/举世瞩目 ．．．．C.乃把晖臂曰/把酒临风 D.子孙窃怪之/盗窃乱贼而不作 ．．．．2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。
堪 卒 晖 闻 其 妻 子 贫 困 乃 自 往 侯 视 厚 赈 赡 之 3．结合文中朱晖的言行，说说他是个怎样的人？
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（五）吕蒙正雅量
吕文穆公蒙正①，不记人过。初参政事，入朝堂，有朝士②于帘内指之曰:“此子亦参政耶？”文穆佯为不闻而过。同列令诘其官位姓名，文穆遽止之。朝罢，同列③犹不能平，悔不穷问。文穆曰若一知其姓名则终身不复能忘固不如弗知也。”时人服其量。 （选自《宋稗类钞》）
【注释】①吕文穆公蒙正:吕蒙正，北宋名臣，三入相位。卒后赠中书令，谥文穆。②朝士:有资格入朝廷的中央官吏。③同列:同僚；同事。 1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A.不记人过/群臣吏民能面刺寡人之过者 B.入朝堂/月色入户 ．．．．C.悔不穷问/层出不穷 D.固不如弗知也/汝心之固 ．．．．2. 请用三条“/”给文中画线的句子断句。
文 穆 曰 若 一 知 其 姓 名 则 终 身 不 复 能 忘 固 不 如 弗 知 也 3.这段短文赞扬了吕蒙正怎样的品质？
（六） 鲁恭重德化
鲁恭为中牢①令，重德化②，不任刑罚。袁安③闻之，疑其不实，阴④使人往视之。其人随恭行阡陌，俱坐桑下。有⑤雉过，止其旁，旁有儿童。其人曰:“儿何不捎之？”儿言雉方雏，不得捕。其人讶而起，与恭决曰；“所以来者，欲察君之政也。今蝗不犯境一异也爱鸟兽二异也；童有仁心，三异也。久留徒扰贤者耳，吾将速反，以状白安。
（选自《后汉书》）
【注释】①中牢:古地名，今河南省境内。②德化:用道德来教化。③袁安:河南郡太守，是鲁恭的上司。④阴:暗中。⑤雉（zhì）：野鸡。
1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A.阴使人往视之/如使人之所欲莫甚于生 B.久留徒扰贤者耳/徒以有先生也 ．．．．C.儿言矩方雏/有朋自远方来 D.不任刑罚/故天将降大任于是人也 ．．．．2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。
今 蝗 不 犯 境 一 异 也 爱 及 鸟 兽 二 异 也
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3. 官差认为“久留徒扰贤者”，决定“速反”，其原因是什么？联系选文内容谈谈你的理解。
（七）唐太宗诲太子
上①谓侍②臣曰:朕自立太子③，遇物则诲之，见其饭，则曰:“汝知稼穑之艰难，则常有斯饭矣。”见其乘马，则曰汝知其劳逸不竭其力则常得乘之矣。见共乘舟，则曰:“水所以载舟，亦所以覆舟，民水也君犹舟也。”见其息于木下，则曰:“木从绳则正，后从谏则圣。”
（选自《资治通鉴·唐纪十三》）
【注释】①上:指唐太宗李世民。②侍：在尊长旁边陪伴。③太子:指唐高宗李治。④稼穑：泛指农业生产。稼，耕种。穡，收割。
1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A.见其饭/图穷匕见 B.汝知稼稿之艰难/明知故犯 ．．．．C.水所以载舟/此先汉所以兴隆也 D.见其息于木下/去以六月息者也 ．．．．．．2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。
则 曰 汝 知 其 劳 逸 不 竭 其 力 则 常 得 乘 之 矣 3.从这段文字，我们可以看出唐太宗怎样的思想性格和特点？
（八）邴原泣学
邴原少孤，数岁时，过书舍①而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲②也。一则愿③其不孤二则羡其得学中心④伤感故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。
【注释】①书舍：书塾。②亲：父母。③愿: 羡慕。④中心：内心。
1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A. 邴原少孤/孤常读书 B. 凡得学者/得为众人而已耶 ．．．．C. 故泣耳/故虽有名马 D. 吾徒相教/召令徒属曰 ．．．．2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。
一 则 愿 其 不 孤 二 则 羡 其 得 学 中 心 伤 感 故 泣 耳
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3.你认为文中的老师是个怎么样的人？
（九）刘南垣教训弟子
国朝尚书刘南垣公，请老家居。有直指使①者，以饮食苛求属史，郡县患之。公曰:“此吾门生，当开谕之。”俟其来，款②之，曰:“老夫欲设席，恐妨公务，特留此一饭③，但老妻他往，无人治具④，家常便饭能对食乎？”直指以师命，不敢辞。自朝过午，饭尚未出，直指饥甚。比食至，唯粟饭，豆腐一器而已。各食三碗，直指觉过饱。少顷佳肴美酝⑤罗列盈前不能下箸。公强之，对曰:“已饱甚不能也。”公笑曰:“可见饮食原无精祖，饥时易为食，饱时难为味，时使然耳”直指然其训。后不敢以盘餐责人。
（选自《昨非庵日募》
【注释】①直指使:官名，也称“直指”，朝廷直接派往地方处理问题的宫员。②款: 款待，招待。③饭；吃饭。④治具:准备饭菜。治，准备。具，特指酒肴。⑤美酝（yǜn）:美酒。
1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A.郡县患之/故患有所不避也 B.当开谕之/若夫日出面林霏开 ．．．．C.俟其来/俟其欣悦 D.直指然其训/泰然处之 ．．．．2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。 少 顷 佳 肴 美 酝 罗 列 盈 前 不 能 下 箸 3. 刘南垣开喻门生的方法值得称道的有哪些方面？？
（十）子路见孔子
子路见孔子，孔子问曰:“何好①？”曰:“好长剑。”子曰:“以子之能，加之以学，岂可及乎？”子路曰:“学岂有虽哉？”子曰:“狂马不释策，操弓不反檠②，木受绳则正，人受谏则圣，受学重问，孰不顺成？”子路曰:“南山有竹不揉自直斩而用之达于犀革。以此言之何学之为？”于曰“括③而羽④之，镞⑤而厉之，其入不益深乎？”子路拜曰：“敬而受教。”
（选自《孔子家语》）
【注释】①何好:爱好什么。②檠（qíng）:矫正弓弩的器具。③括：扎，束。④羽:在箭杆末梢装上羽毛。⑤镞:箭头。
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1.下列各组句子中，加点词语意思相同的项是（ ） A.狂马不释策/策之不以其道 B.孰不顺成/孰视之 ．．．．C.达于犀革/达于汉阴 D. 其入不益深乎/香远益清 ．．．．2. 请用三条“/”给文中画线的句子断句。
南 山 有 竹 不 揉 自 直 朝 而 用 之 达 于 犀 革 3. 孔子是怎样运用比喻说理的方法来强调学习的重要性的？
（十一）王积薪闻棋
王枳薪棋术功成，自谓天下无敌。将游京师，宿于逆旅。既灭烛闻主人媪隔壁呼其妇曰良宵难遣可棋一局乎？妇曰:“诺。”媪曰:“第几道下子矣。”妇曰:“第几道下子矣。”各言教十。曰:“尔败矣。”妇曰:“伏局。”积薪暗记，明日复其势，意思皆所不及也。
1.下列各组句子中，加点词请意思相同的一项是（ ）
A.宿于逆旅/寓逆旅，主人日再食 B.闻主人媪隔壁呼其妇曰/逸闻趣事 ．．．．C.良宵难遗/此皆良实 D.可棋一局乎/上下一白 ．．．．2．请用三条“/”给文中画线的句子断句.
既 灭 烛 闻 主 人 媪 隔 壁 呼 其 妇 曰 良 宵 难 遣 可 棋 一 局 乎 3.王积薪最初“自谓天下无敌”，到自叹棋艺不及媪妇二人，为我们揭示了一个怎么的道理？
（十二）师旷论学
晋平公问于师旷曰:“吾年七十，欲学，恐已暮矣!”师旷曰:“何不炳烛①乎？” 平公曰:“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰:“盲臣②安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学如日出之阳③壮而好学如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与④昧行
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乎？”平公曰:“善哉!”
【注释】①炳烛:把蜡烛点燃。②盲臣:瞎眼的臣子，师旷是个瞎子所以这么说。③阳:这里指阳光。④孰与:一种固定格式，用来比较，相当于“比……怎么样”。⑤昧行；在黑暗中行走。
1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A.恐已暮矣/朝而往，暮而归 B.安敢戏其君乎/衣食所安 ．．．．C.臣闻之/闻所未闻 D.善哉/多愁善感 ．．．．
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2．请用三条“/”给文中画线的句子断句。
少 而 好 学 如 日 出 之 阳 壮 而 好 学 如 日 中 之 光 3.文中师旷用了三个比喻，告诉人们一个什么道埋？
答案： （一） 苻融断案 1、 C
2、有 老 姥 于 路 遇 劫/喝 贼/ 路 人 为 逐 擒 之/贼 反 诬 路 人 3、机智,善于抓住复杂问题的关键环节。（注意抓住生活中的细节）
【译文】前秦的苻融任冀州牧时，有个老妇人在路上遇到了劫盗，大声呼喊捉贼。一个过路人追上去，抓住了贼，可是贼却反诬过路人是贼。当时天色已经昏黑，无法辨认他们谁是贼，只好一并送到官府。苻融见了，笑着说：“这是容易查清的。可以让他们二人赛跑，先跑出凤阳门的就不是贼。”一会儿，两人跑完了回来，苻融严厉地对后跑出凤阳门的人说：“你是真正的贼，为什么要诬赖好人呢！”贼于是服罪。原来这是因为贼如果善于奔跑，决不会被人抓住，故而知道不善跑的人是贼。
（二） 解缙敏对
1、 B
2、一 日/上 谓 缙 曰/卿 知 宫 中 夜 来 有 喜 乎/ 可 作 一 诗 3、聪敏绝伦而又口齿伶俐、幽默风趣而又善于应变
【译文】解缙曾经跟随（皇上）游览御花园。皇上登上桥，问解缙：“（这）应当怎么讲？”解缙答道：“这叫做一步高一步。”等到（皇上）下了桥，（皇上）又问他。（解缙）答道：“这叫后边又比前边高。”皇上十分高兴。一天，皇上对解缙说：“你知道后宫中夜里有喜事吗？可以作一首诗。”解缙正吟诵：“君王昨夜降金龙（君王昨夜后宫中生儿子了）。”皇上立刻说：是一个女儿。”（解缙）立即应答：“化作嫦娥下九重（化作嫦娥下到凡间）。”皇上说道：“但是她已经死了。”解缙又说：“料是世间留不住（想必是世间留不住她）。”皇上说：“已把她投水里了。”（解缙）又说道：“翻身跳入水晶宫（翻身跳入水晶宫化作龙女）。”皇上本想用诡辩刁难他。得到诗之后，（皇上）深深地感叹解缙的才思敏捷。 （三）曾子杀彘 1、C
2、婴 儿 非 有 知 也/ 待 父 母 而 学 者 也/ 听 父 母 之 教 /今 子 欺 之
3、婴儿非有知也待父母而学者也听父母之教今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。告诉我们，教育者要注意教育方法，要说到做到，以身作则。或言传身教。
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【译文】曾子的妻子到集市上去，她的儿子跟随着她在她后面边走边哭。曾子的妻子对儿子说：“你先回去，等我回来后杀猪给你吃。”妻子从集市上回来，曾子就想抓只猪准备杀了它。他的妻子马上阻止他说：“我只不过是跟儿子开了个玩笑罢了。”曾子说：“不可以与儿子开玩笑。儿子什么都不懂，他只学习父母的，听从父母的教导。现在你欺骗了他，这就是在教育他欺骗人。母亲欺骗儿子，儿子就不会再相信他的母亲了，这不是正确教育孩子的方法啊。” 于是曾子就煮猪给孩子吃了。 （四）朱晖重信义 1、C
2、堪 卒/ 晖 闻 其 妻 子 贫 困/乃 自 往 侯 视/ 厚 赈 赡 之
3、朱晖是个重信义（情义）的人，虽然口头没有答应张堪的嘱托，却铭记在心，在张堪死后，还是帮助他的家人。
【译文】早前，与（朱）晖同县的张堪一直很有名气，曾经在太学见过（朱）晖，很看重他，把他当朋友对待，握着（朱）晖的胳膊说，“准备把妻子托付给朱先生”。（朱）晖因为（张）堪已经是名人，所以只是拱手没有敢应承，之后（二人）再也没有见个面。（张）堪死后，（朱）晖听说他的妻子生活贫困，于是亲自前往探视，送去丰厚的钱款扶持。（朱）晖的小儿子颉很不理解，问到：“父亲您不和（张）堪为友，平生也没什么往来，我们实在觉得奇怪啊”。（朱）晖说，“（张）堪曾经对我说过知己的话，我铭记在心”。 （五）吕蒙正雅量 1、A
2、文 穆 曰/ 若 一 知 其 姓 名/ 则 终 身 不 复 能 忘/ 固 不 如 弗 知 也 3、不计人过，宽宏大量，胸怀宽广。
【译文】吕蒙正宰相不喜欢记着别人的过错。刚担任副宰相，进入朝堂时，有一位中央官吏在朝堂帘内指着吕蒙正说：“这小子也当上了副宰相呀？”吕蒙正装作没有听见走过去了。与吕蒙正同行的人非常愤怒，叫他责问那个人的官位和姓名。吕蒙正急忙制止他们。下朝以后，那些与吕蒙正同行仍然愤愤不平，后悔当时没有彻底追究。吕蒙正则说：“如果知道那个人的姓名，就终身不能再忘记，因此还不如不知道那个人的姓名为好。不去追问那个人的姓名，又有什么损失呢？”当时所有的人都佩服吕蒙正的肚量。 （六） 鲁恭重德化 1、B
2、今 蝗 不 犯 境/ 一 异 也/爱 及 鸟 兽/ 二 异 也
3、围绕“看到（儿童不捕幼雉）当地有‘三异’（蝗不犯境、爱及鸟兽、儿童有仁心）现象；地方百姓善良、民风淳朴、社会风气良好；鲁恭不用刑罚，用道德教化百姓效果明显；考察目的已达到”回答（共2分，答出任意一点，意思对即可）
【译文】鲁恭担任中牢县令,注重用道德来感化人民, 不采用刑罚的方式. 尹袁安听说以后, 怀疑这不是真的,暗地里派人前往看看核实.那个人跟随鲁恭行走在田间小路,一起坐在桑树下,有野鸡跑过,
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停在他们身旁,旁边有个小孩,那个人问:“你为什么不抓他？”小孩说野鸡刚生小鸡，不可以捕捉。那个人感到惊讶起身，和鲁恭告别说：“我之所以来，是想观察一下您的政绩。现在螟虫不侵犯中牢县境，这是第一个让人惊异的地方；您连鸟兽都能感化，这是第二个让人感到惊异的地方；小孩子都有仁慈的心，这是第三个让人惊异的地方。我在这里住得久了，只会打扰贤明的人。我将赶紧回去，把这些情况报告给袁安。” （七）唐太宗诲太子 1、D
2、则 曰/汝 知 其 劳 逸/ 不 竭 其 力/则 常 得 乘 之 矣 3、居安思危，教子心切，教导有方。
【译文】太宗对身边大臣说：“朕自从立李治为太子，遇见任何事情都亲加教诲，看见他用饭，就说：‘你知道耕稼的艰难就能常吃上这些饭。’看见他骑马，就说：‘你知道马要劳逸结合，不耗尽马的力量，就能经常骑着它。’看见他坐船，则说：‘水能够载船，也能够翻船，百姓便如同这水，君主便如同这船。’见到他在树下休息，则说：‘木头经过墨线处理才能正直，君主能纳谏者才为圣君。’”
（八）邴原泣学 1、C
2、一 则 愿 其 不 孤/二 则 羡 其 得 学/中 心 伤 感/故 泣 耳 3、仁慈惜才，无私奉献的人。
【译文】邴原小的时候就失去父亲，几岁时，从书塾经过就开始哭，书塾的老师问他说：“孩子，你为了什么哭？”邴原回答说：“凡是能够读书的人，都是一些有父母的孩子。我第一羡慕他们有父母亲，第二羡慕他们能够上学。内心感到十分悲伤，所以就哭了。”老师哀怜地说:“孩子如果你想学（我传授你知识）不收学费。”
（九）刘南垣教训弟子 1、C
2、少 顷/ 佳 肴 美 酝/罗 列 盈 前/不 能 下 箸
3、刘南垣教训弟子的方法巧妙、得体(1分)，他能巧用日常生活实例来类比开导门生，从而使接受者心服口服。 【译文】
刘南垣公是国朝尚书,告老还乡。有一个叫直指的使者，在饮食方面苛求下属官吏，郡县都感到害怕。公说：“这是我门下的学生，我应当去开导他让他知道。”等到他来了，款待他，说：“我将要开饭了，恐怕防碍了你的公务，特地为你留了这碗饭。但是我的妻子她去了别的地方，没有人烧菜，家常便饭能够吃吗？”直指因为老师的命令，不敢推辞。从早上到中午，饭还没有吃过，直指感到很饥饿。等到饭上来后，只有米饭，豆腐一碗而已。他各吃了三碗，直指觉得很饱。过了不一会，
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佳肴美酒，都摆满在他的面前，他都吃不下了。公强求要他吃，他说：“我已经饱了，不能吃了。”公笑着说：“可以知道饮食本来没有精粗，饿的时候容易吃饭，饱的时候难以吃东西，是时间所导致这样的罢了。”直指经过这次教训之后，不敢因为饮食责怪别人了。 （十）子路见孔子 1、D
2、南 山 有 竹/ 不 揉 自 直/朝 而 用 之/ 达 于 犀 革
3、孔子以射箭需在箭末装饰羽毛、箭头磨得尖利才可以射得远、射得深这样的事例作比喻，说明深入学习才能有用处。
【译文】子路拜见孔子，孔子问道：“你爱好什么？”子路回答说：“喜好长剑。”孔子说：“我不是问这方面。以你的天赋，再加上学习，谁能比得上呢？”子路说：“学习难道有好处吗？”孔子说：“君王没有遇到敢于进谏的大臣就会犯过错，迷失方向，有才能的人没有能够教会自己的朋友就会听不到正确的意见和建议。驱赶狂马的人不能放下鞭子，操拿弓弩的人，不能丢下正弓的器具；木材经过绳墨作用加工就能取直，人们接受直言规劝就会通达；从师学习，重视发问，哪有不顺利成功的！”子路说：“南山出产竹子，不经加工，自然就很直，砍下来用它（做箭），能射穿犀牛的皮，为什么要学习呢？”孔子说：“把箭的末端装上羽毛，把箭头磨得更加锋利，箭刺入得不更深吗？”子路施礼道：“感谢你的指教。”
（十一）王积薪闻棋 1、 A
2、 既灭烛/ 闻主人媪隔壁呼其妇曰/ 良宵难遣 /可棋一局乎? 3、天外有天，不可孤芳自赏。或：艺海无涯，不可夜郎自大
【译文】王积薪棋艺有成就，自认为天下无对手。（他）将游历京城，（路途中）投宿在旅店。灭烛后，听到主人家老太隔着墙壁在喊她的媳妇说：“美好的夜晚难以打发，可否下一局棋？”媳妇说：“好的。”老太说：“下第几道子了？”媳妇说：“下第几道子了。”她们各自说下了几十道子。老太说：“你输了。”媳妇说：“认输。”王积薪默默记住，第二天（按她们的落子）恢复棋路，思路全比不上（她们）。
（十二）师旷论学 1、 C
2、少 而 好 学/ 如 日 出 之 阳/ 壮 而 好 学/ 如 日 中 之 光 3、一个人要有活到才老学到老的精神。
【译文】晋平公问师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习主，但是恐怕已经晚了。”师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢？”平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？”师旷说：“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。我曾听说：少年的时候喜欢学习，就象初升的太阳一样；中年的时候喜
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欢学习，就象正午的太阳一样；晚年的时候喜欢学习，就象点蜡烛一样明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢？” 平公说：“讲得好啊！”
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