口语交际 转述
【课文简析】
口语交际此次目的是转述，能听清楚、看清楚要求转述主要内容，能正确简要的转述。弄清要点，转述时不要遗漏主要信息，注意人称的转换。 【学情分析】
四年级学生对于转述已经有了一定的基础，基本能做到把话说清楚，把别人的传达时不添油加醋，说重点，说正确。 【学习目标】
1.弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。 2.注意人称的转换。
【学习重点】：能听清楚、看清楚要求转述的主要内容，能正确简要地转述。 【课时重点】：在交际中能正确简要地转述。
【学习准备】课件、学具、学习单、预习单、导学单等
教学预设 板块一：谈话导入，引出课题 1.同学们，老师现在和你们直接讲话，这样称为——直接讲述。那么我布置作业，请一个同学帮忙传达给其他同学呢？这叫——间接转述。 2.日常生活中，有时候，我们需要把一些事情转述给别人，把事情转告给别人听，可以叫捎口信、传话，也可以叫转述。 3.揭题：今天，咱们就一起来学习转述。 板块二：练习转述，学习文本 学习活动一：练习转述 1.出示课本上的图文，了解交际内容： 1
批注
学习活动二：尝试转述练习 1.学生同桌自由练习转述，再分小组进行转述。 （1）选择上面的其中之一个内容进行练习转述。 （2）不要忙着举手。想想，刚才通知是怎么说的。每人先大声地说几遍。记不住的，可以看着屏幕把内容读一读。 （3）同桌互说，纠正说错的地方。 2．同学们，记住通知的内容了吗？请同桌之间互相转述。 组织评析：是否将通知正确清楚地告诉了家长，人物之间的交流是否注意了人称的转换，是否做出适度的情感反应。并提出改进的措施。 学习活动三：生生表演，练习转述。 1.再请出一组同学来练习转述。 （师生评议，评议要点：是否将通知正确清楚地告诉了李响，人物之间的交流是否注意了角色的转换，是否做出适度的情感反应。） 例1. 李明(转述者)：小军，我今天到图书馆看书了，看到了一则要求更换借阅卡的通知，我就更换了借阅卡，你抓紧时间去更换你的借阅卡。 小军：什么时间截止？ 李明：本周日。 小军：好，我这两天就抽空去，谢谢你告诉我这么重要的通知。 李明：不客气，我们是朋友嘛！ 例文2： 小英：小丽，明天我们就要参观博物馆了。 小丽：是啊，老师早就告诉我们了。 小英：老师还安排我们明天早上8点在学校北门集合呢！ 小丽：明天早上8点？学校北门？好，我知道了。谢谢你转告我。 小英：不用谢，这是我应该做的。 板块三：实例练习。 1.刚才那些同学转述得多好，在生活中，除了转述通知，转述的内容还有很多。当对方需要你转述的内容很多,你没听清，或记不住时，怎么办？（记下要点）还可以怎么办？一下听不清怎么办？（请他再说一次） 2.师生合作表演 看来大家都很有自信，那愿不愿意接受我的测试？ 【出示课件】练习一 ★如果爸爸妈妈不在家，有人打电话来谈事，你能转告吗？ （表演内容：请你妈妈明天上午9：00带上身份证和四张一寸照片到劳2
动局开会）表演打电话。 【出示课件】练习二 1．指定一个接受转述的人暂时离开教室，以听不到教室里的谈话为宜。 2．老师对选定的转述者说：“请你告诉xx，让他将教室里的那盆君子兰先浇点水，然后搬到外面晒晒太阳。” 3．转述者离开教室，向xx转述。 4、让xx进教室，大家看他的行动就可以判断出转述者是否转述成功。 板块四：课堂小结【出示课件】 要想做一个优秀的转述者，必须做好哪两件事呢？ 1.弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。 2.人物之间的交流是否注意了角色的转换。 （板书：弄清要点，不要遗漏 注意人称角色转换） 【板书设计】 转 述 弄清要点，不要遗漏 注意人称角色转换 【作业设计】 开展“经典诵读活动”，请你们的爸爸妈妈周末带你们到书店看看课外书，并买一本《弟子规》。今晚同学们把老师的要求转述给爸爸妈妈，并叫爸爸或妈妈把听到的内容写在你的家庭作业本。
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