我的习惯我做主

我的习惯我做主 我们大部分老师差不多都有小孩，而孩子在生活上的大部分习惯都是我们养成的，对于我 们的学生，他们在学习上的习惯也差不多是我们直接或间接培养的，我们在日常生活中时 常听到学生说到：XX课没有一个走神的，XX作业必须要写，XX老师布置的题必须得背，不 背的话那还了得……听到这样的声音，相信我们在座的老师此时此刻一定都在思考这样一 个问题：我教的学生他们会怎么说我呢？我乂给他们养成了什么习惯呢？那么，下面我先 来说一下我的儿点做法

一、 做好课前准备，早进学习状态

如果学生没有充分的课前准备，那么在课堂中的学习也是低效率的，课前准备做得越充分、 课堂教学效果就越好，这一点我们大部分教师都有体会。我在每节课前让课代表在班上布 置一个题，然后在课前的儿分钟进行测试。这样即可以让他们早进入状态，也不至于课间 的秩序较差。

二、 限时记忆，提高效率

来到咱学校我知道了还有限时记忆这种方法，而限时记忆对我们背的学科来说真的是很实 用。这种方法可以让课堂容量大，可以让学生没有空余的时间偷懒，还可以养成学生快速 做事情的习惯，我在课堂上一般采用对单个小问题进行限时1分钟，大问题进行限时3, 4 分钟的方法进行记忆，学生也对我的这种方法早已习惯，他们知道我一定会到点就提问的。

三、 书写规范，边背边书写

规范的书写可以让人眼前一亮，字迹潦草让人很厌恶，这一点在正式批卷时表现的最明显, 一样的答案对于卷面不好的学生老师给的分一定少。所以我在课堂上会时常提醒学生的书 写，在考完试后再找儿份学生的优秀试卷在班上传看，这样学生也会知道老师在意这个事, 明白做好与否真的是不一样的。再就是对于我们历史学科来说，写错字可真的是致命的缺 点，比如王羲之的羲字如果写错了，这个题就不得分，不管你背的有多好都等于零。那么 我在课堂上会经常提醒学生背书就一定要动笔写，对于易错的字我会经常检测，学生边背 边书写既可以使学生记的牢，还可以让学生少丢分，从而稳扎稳打的学习。

四、 多鼓励学生，融洽相处

我有时也会发火，但我更多的是对学生进行鼓励引导，因为人都是爱听好话的，对于这一 点我真的是深有体会，我妈常说我是属驴的，给我口好气能累死，而对于我不爱听的话， 不管你在我的耳边说多少遍我都是听不见的，同时还会引起我的反感和敌对，所以我在教 学中大多是表扬学生，哪怕他做的不好我也不是直接地去批评他，而是赶紧从他身上找找 有什么可以表扬的地方去忽悠他两句，这样他也就不大好意思去犯错了，因为毕竟他想受 表扬的欲望比受批评会更大一些。同时我还会发现当你表扬过的学生，即使你有时候可能 在哪个地方做的不好，他也不会那么较真，不会和我们针锋相对，

我在每节课后都会表扬 儿名学生，我也会让学生去表扬并让他说说表扬的理山，时间一长，学生也会不自觉的养 成习惯去发现并模仿，因为他期待着有一天也能得到别人的认可。要想成绩好只靠我们老 师的一人的力量是远远不够的，因为没有一个人是靠单打独斗而成功的，他必须要学会合 作，我们要想成绩好就必须和学生搞好关系，融洽相处，大家都知道家和万事兴，那么我 想说的是班和万事顺。

五、拥有一双发现美的眼睛

喜剧学院的武文老师经常说的一句话是：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”， 我也从我们办公室老师身上学到不少东西，像苏主任的积极上进，善于反思，茉莉的爱岗 敬业，珊珊的乐于助人，瑛姐的高效课堂，宋正的干练，张丽的兢兢业业，郑萍的无私奉 献，刘的好学，董的勤勤恳恳，马红的认真，我还学到学校很多老师的优点，在这里山于 时间的关系我就不一一罗列了，我感谢所有帮助过我的人。我相信当我们把别人的优点变 成了自己的优点，那我们想不优秀也是很困难的。

我没有什么高深的理论，有的只是朴实和真诚，我没有什么较高的水平，有的只是可以保 证原创和绝对的接地气。我没有改变世界的能力，但是我可以改变我的习惯，改变学生的 习惯。我相信当学生已经养成了一个好的学习习惯的时候，那么他们一定会成为非常优秀 的人。