11范例十一 汽车动力与驱动系统综合分析技术中级任务十一

任务十一【汽车动力与驱动系统综合分析技术—中级】培训任务（范例）

工作三：传动与分动部件检测维修 姓名： 自评：□熟练□不熟练 日期： 序 评分项 安全/7S/态度 实习日期： 学号： 师评：□合格□不合格 日期： 分 评分要求 自评 □熟练 □不熟练 班级: 互评：□熟练□不熟练 日期： 得分条件 □1、 能进行工位7S操作 □2、 能进行设备和工具安全检查 □3、 能进行车辆安全防护操作 □4、 能进行工具清洁校准存放操作 □5、 能进行三不落地操作 作业1： □1、 能正确拆装换档杆外部饰板 □2、 能正确挂入空档并锁止 □3、 能正确拆装换档杆及换档机构调整螺栓 □4、 能正确调换档杆总成 □5、 能正确拆装换档传动机构 □6、 能正确调整换档杆 □7、 能正确拆装离合器主缸 □8、 能正确拆装离合器拉索 □9、 能正确拆装离合器踏板 □10、能正确对离合器主缸排气 □11、能正确对离合器工作情况 作业2： □1、 能正确对操作过程进行评分 作业3： □1、 能正确查询换档杆拆装步骤 □2、 能正确查询换档机构拆装步骤 □3、 能正确查询换档调整步骤 □4、 能正确查询主缸拆装步骤 □5、 能正确查询主缸排气步骤 □1、 能正确使用维修工具 □2、 能正确使用饰拆装工具 □3、 能正确使用油管拆装工具 □4、 能正确使用换档杆锁止工具 □1、 能正确使用维修手册查询资料 □2、 能在规定时间内查询所需资料 □3、 能正确记录所查询资料章节页码 □4、 能正确记录所需维修信息 □1、 能判定换档机构调整是否正确 □2、 能判定离合器主缸工作是否正常 □1、 字迹清晰 □2、 语句通顺 □3、 无错别字 □4、 无涂改 □5、 无抄袭 导师签字： 任务十一：手动换档机构检测维修【评分细则】 互评 □熟练 □不熟练 师评 □合格 □不合格 1 未完成1项扣15 3分，扣分不得超15分。 2 专业技能能力 未完成1项扣50 5分，扣分不得超50分。 □熟练 □不熟练 □熟练 □不熟练 □合格 □不合格 3 工具及设备的使用能力 未完成1项扣10 5分，扣分不得超10分。 未完成1项扣10 5分，扣分不得超10分。 未完成1项扣10 5分，扣分不得超10分。 未完成1项扣1分，扣分不得超5分。 □熟练 □不熟练 □熟练 □不熟练 □合格 □不合格 资料、信息4 查询能力 数据、判读5 和分析能力 表单填写与报告的撰写能力 □熟练 □不熟练 □熟练 □不熟练 □合格 □不合格 □熟练 □不熟练 □熟练 □不熟练 □合格 □不合格 6 5 □熟练 □不熟练 □熟练 □不熟练 □合格 □不合格 总分 【汽车动力与驱动系统综合分析技术】

【实训考核报告表】

级别:初级 中级 高级 学生： 学号： 工作领域： V师评结果V 合格不合格 工作任务： 职业技能： 一、学习内容（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 二、学习目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述） 三、技能知识要求（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备 （ 学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析， 比如说是通过平时的观察、了解，或是通过预测题目的编制等） 四、原理策略（说明本课程中必须掌握的知识点和基本原理、主要学习与工作思路策略） 五、学习难点（说明本课程的难点） 六、学习过程（这一部分是学习方案的关键所在，在这一部分，要说明学习的环节及所需的资源支持、具体的作业及其学习目标设定以及那些需要特别说明的请教师引导要点） 教师指导作业要点记录 1. 2. 3. 1. 2. 学习应用资源记录 1. 2. 3. 学习目标设定 3. 【汽车动力与驱动系统综合分析技术】

续表

七、评价考核【创建量规，展示学习成果评价（来自教师和小组其他成员的评价），也可以创建一个自我评价表，这样可以用它对自己的学习成果进行评价。】 八、课程重点（本课程的主要重点） 如课程中的作业流程或线路、图片、资料等内容，为方便备注，可将附件或图片形式编辑进来。 九．学习反思 可以从如下角度进行反思（不少于200字）： 1. 请简单描述这节课的教学或学习流程； 2. 有哪些精彩的瞬间；这节课中你最满意的地方或者让您最兴奋的地方？ 3. 对这节课的学习达到你期望的水平了吗?你满意吗？ 4. 这节课有哪些问题没有解决？为什么？或者让你觉得不足的地方在哪里？ 5. 课堂上有出乎你意料的事件发生吗？你是如何解决的？ 6. 如果让你重新学习这节课，你会怎样学习？有什么新想法吗？ 7. 从作业、课后谈话等途径你觉得学习效果如何？为什么会有这样的反应？ 8. 当时听课你有什么启发？ 十．备注 (培训学习过程的考核评定为A+的基本条件：必须担任该实训项目小组助教)。 教师签名: 年 月 日