安全生产培训记录及效果评估表

编号：编号：BZH5.1-04 教育、培训名称 培训类型 地 点 主 讲 人 教育、培训主要内容： □三级安全教育 □相关方安全教育 □ 法律、规章、规程 □转岗安全教育 □四新安全教育 □其他安全教育 记录人 日 期 参加人数 参加教育、培训的人员签到（登记） 效果评估 培训实施效果评价（学习效果评价法） 1、采取哪种评价方法： □考试 □考问 □实际操作 □其 他： 2、对不具备知识技能要求的人采取了那些措施： □不允许上岗工作 □再培训 □其他： 学员反馈：□好；□较好；□差 绩效改善：□好；□较好；□差 测试结果的分析：□优；□良好；□差 现场应用能力：□好；□较好；□差 取得的成绩、存在的问题及改进的措施建议等 培训适宜性评估 1 / 7

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编号：WMX5.1-3 教育、培训名称 培训类型 地 点 主 讲 人 兰天翔 消防安全知识 □三级安全教育 □相关方安全教育 □ 法律、规章、规程 □转岗安全教育 □四新安全教育 ■其他安全教育 公司会议室 记录人 王金凤 日 期 参加人数 2017.6.10 28 教育、培训主要内容： 消防常识； 消防用具的使用与管理 消防管理制度 消防预案 参加教育、培训的人员签到（登记） 效果评估 培训实施效果评价（学习效果评价法） 1、采取哪种评价方法： □考试 ■考问 ■实际操作 □其 他： 2、对不具备知识技能要求的人采取了那些措施： □不允许上岗工作 ■再培训 □其他： 学员反馈：□好；■较好；□差 绩效改善：□好；■较好；□差 测试结果的分析：□优；■良好；□差 现场应用能力：□好；■较好；□差 取得的成绩、存在的问题及改进的措施建议等 时间限制，不能实际使用消防用具，向上级申请进行消防演练。 培训适宜性评估 2 / 7

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编号：WMX5.1-3 教育、培训名称 培训类型 地 点 主 讲 人 张均朋 典型事故和应急救援案例分析 □三级安全教育 □相关方安全教育 □法律、规章、规程 □转岗安全教育 □四新安全教育 ■其他安全教育 公司会议室 记录人 王金凤 日 期 参加人数 2017.8.2 30 教育、培训主要内容： 公司曾经发生的事故回顾、分析、讨论 外部典型事故学习回顾 公司现有应急救援预案的学习 报警常识学习 参加教育、培训的人员签到（登记） 效果评估 培训实施效果评价（学习效果评价法） 1、采取哪种评价方法： □考试 ■考问 □实际操作 □其 他： 2、对不具备知识技能要求的人采取了那些措施： □不允许上岗工作 □再培训 ■其他： 学员反馈：□好；■较好；□差 绩效改善：□好；■较好；□差 测试结果的分析：□优；■良好；□差 现场应用能力：■好；□较好；□差 取得的成绩、存在的问题及改进的措施建议等 对报警常识有良好的了解，但对应急救援预案的了解只是在书面，未经实践检验，建议安排现场演练。 培训适宜性评估 3 / 7

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编号：WMX5.1-3

教育、培训名称 培训类型 地 点 主 讲 人 高磊 安全生产规章制度 □三级安全教育 □相关方安全教育 ■法律、规章、规程 □转岗安全教育 □四新安全教育 □其他安全教育 公司会议室 记录人 王金凤 日 期 2017.9.15 参加人数 30 教育、培训主要内容： 领导现场带班管理制度 文件管理制度 安全生产奖惩制度 安全现场管理制度 劳动防护用品和保健品管理制 教育培训管理制度 操作牌与检修牌管理制度 参加教育、培训的人员签到（登记） 效果评估 培训实施效果评价（学习效果评价法） 1、采取哪种评价方法： □考试 ■考问 □实际操作 □其 他： 2、对不具备知识技能要求的人采取了那些措施： □不允许上岗工作 ■再培训 □其他： 学员反馈：□好；■较好；□差 绩效改善：□好；■较好；□差 测试结果的分析：□优；■良好；□差 现场应用能力：□好；■较好；□差 取得的成绩、存在的问题及改进的措施建议等 进度完成良好，但较枯燥，争取采用实例的形式培训 培训适宜性评估 4 / 7

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编号：WMX5.1-3

教育、培训名称 培训类型 地 点 主 讲 人 张均朋 特种作业人员安全教育 □三级安全教育 □相关方安全教育 ■法律、规章、规程 □转岗安全教育 □四新安全教育 □其他安全教育 公司会议室 记录人 王金凤 日 期 2017.3.16 参加人数 26 教育、培训主要内容： 设备设施安全管理制度 教育培训管理制度 设备设施变更管理制度 危险作业安全管理制度 操作牌与检修牌管理制度 危险辨识、评价和控制管理制度 应急管理制度 电气安全管理制度 参加教育、培训的人员签到（登记） 效果评估 培训实施效果评价（学习效果评价法） 1、采取哪种评价方法： □考试 ■考问 □实际操作 □其 他： 2、对不具备知识技能要求的人采取了那些措施： □不允许上岗工作 ■再培训 □其他： 学员反馈：■好；□较好；□差 绩效改善：□好；■较好；□差 测试结果的分析：□优；■良好；□差 现场应用能力：□好；■较好；□差 取得的成绩、存在的问题及改进的措施建议等 对相关规章制度有良好的了解，但学习时间过紧易忘，建议分发学习内容以便自学或增加一次培训。 培训适宜性评估 5 / 7

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编号：WMX5.1-3

教育、培训名称 培训类型 地 点 主 讲 人 高磊 劳保用品使用管理制度和职业健康管理制度 □三级安全教育 □相关方安全教育 ■法律、规章、规程 □转岗安全教育 □四新安全教育 □其他安全教育 公司会议室 记录人 王金凤 日 期 2017.11.7 参加人数 25 教育、培训主要内容： 劳动防护用品和保健品管理制度 劳动防护用品的佩戴常识 职业健康管理管理制度 劳动防护用品配备标准（试行）（2000） 参加教育、培训的人员签到（登记） 效果评估 培训实施效果评价（学习效果评价法） 1、采取哪种评价方法： □考试 ■考问 □实际操作 □其 他： 2、对不具备知识技能要求的人采取了那些措施： □不允许上岗工作 □再培训 ■其他： 学员反馈：□好；■较好；□差 绩效改善：□好；■较好；□差 测试结果的分析：■优；□良好；□差 现场应用能力：■好；□较好；□差 取得的成绩、存在的问题及改进的措施建议等 员工对此类培训积极性高，但是执行起来难，培训知识易忘，应增加培训频次，增进知识的记忆强度。 培训适宜性评估

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