教师资格考试论述题的题型分析及解题技巧

理论性强，是论述题的最突出的特点。 理论要有深度，是论述题主要的质量要求。

论述题的答案，并不强调标准化，允许自由发挥，鼓励有自己的见解。因此，从论述题的答复中可以看出一个考生的学科水平。 1.论述题涉及的都是主要理论，其中一些问题，需要全方位论述，因此，开阔视野，多角度看问题，是解答论述题的首要策略。 【例】学校、家庭、社会三方面如何有机结合起来，形成教育合力?

答复这一问题，就要注意到三个方面，搞清它们之间的关系，应该这样论述：在发挥学校教育占主导作用的前提下，必须争取家庭与社会的支持，通过书面或互访的形式，加强互相了解，保持经常性联系，到达对学生教育的统一要求和统一行动，形成教育合力，共同搞好教育工作。

2.论述题可能涉及名人名言、俗语警句等，对于这样的论述题，首先要理解名人名言、俗语警句的含义及包含的主要教育思想，然后再谈自己的理解和看法。

如，“授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔，那么终身受用无穷”。在论述题中，常引用这样一类格言，与教育现象联系起来，看你的理解能力。在这里，此格言说明了智力开发的重要意义，涉及的是知识与智力的关系问题，由这一点展开论述，就抓住了本质。

3.论述题还可能涉及案例分析题，即考生能否用教育理论指导和分析，是论述题考查学生掌握知识程度又一个方面。

根据理论，如何去做;或者该案例表达了什么理论，如何表达的。对于这类，首先要阐释理论，然后再结合实践或案例去分析理论，要做到理论结合实际、实际联系理论，做到“有血有肉”。 4.对一种教育观点或新生事物作出评价，是论述题中最难的一类问题。要会分析，指出优点和可能存在的弊端。一定要说明自己的看法，最好能自由发挥。

当然，这种发挥要符合教育原理，不能偏离主题，不能想当然，要运用一定教育理论进展理性的分析，有时还可利用教育实践去论证。

【例】评论“分层教学”。

经过分析，可从两方面肯定这一新生事物。 ①此举符合因材施教的教学原那么;

②可以防止能力分组可能产生的负面影响。

但是，分层教学需要大量的组织工作，而且分层的标准难以掌握。(这样，既指出了优点，又指出了缺点) (一)简答题题型特点

在试卷中，简答题在总成绩中所占分值很高，一般占30%左右。能否成功，很大程度取决于你对简答题的答复情况。

简答题涉及的都是较大的问题，让你阐述一种观点，或者对某种理论作出解释，也可能是提供证明，有一定的系统性。答复要层次清楚、言简意赅，论点或根据不可遗漏。

简答，这既是简答题内容上的要求，也是这类题的题型特点。 (二)简答题解题技巧

1.对已有的科学事实和观点做出肯定，说明其详细表现，这是简答题中比拟好对付的一类问题。在答复中，只要说明“是怎样”，就可以了。

【例】教学为主的标志是什么?

当然就这么答复：“在时间上，大局部用于教学;在内容上，以学习书本知识为主;在组织形式上，以课堂教学为主”。 2.比拟难的一种问题，突出实践过程，强调详细方法，答复“应当怎样”。对这类问题，要注意操作的程序性，否那么，.答复就可能出现错误。

【例】如何使学生掌握科学概念?只有这样答才严密： ①合理利用日常概念; ②充分利用感性材料和;

③注意“变式”在掌握概念中的作用; ④要将词与感性材料相结合; ⑤正确下定义;

⑥在实际应用中掌握概念。

3.最多的一类问题，要求说明原因，答复“为什么”。对这类问题，关键把道理讲清楚，看你的论据是否全面。 【例】教育为什么在人的开展中起主导作用?

就是这种性质的问题，表现出较强的理论性(答案略)。 4.还有一种特殊问题，对两个容易混淆的概念或观点，要求界定，加以区别。

答复这类问题，语言必须简洁，直接点出差异所在，就到达了题目要求。有时，最好的方法和策略，就是表达概念，自然把差异说了出来，不必再写什么。

【例】再认和回忆有什么不同?

这时表达概念：“再认也叫认知，是对过去感知过的对象再接触时，有熟悉懑，知道它是知觉过的对象”;“回忆也叫再现，是指过去经历过的对象不在主体面前，由其他刺激作用而在头脑中重现出来的过程”。这样两个概念相对照，就是一种差异显示。 5.在简答题中，最简单的是一些记忆性问题，不要求你解释，只要求你整体把握。一个问题，答复的要点多，是这类问题的特点。

【例】我国普通学校应当遵循哪些主要教学原那么?答案要全面，得写出全部七个原那么：

① 科学性与教育性相结合原那么; ② ②理论联系实际原那么; ③ 直观性原那么; ④ 启发性原那么; ⑤ 循序渐进原那么; ⑥ 稳固性原那么; ⑦ 因材施教原那么。

⑧ 对于这样要点很多的简答题只要写出要点即可，不必解释每个要点，否那么会影响整个应试速度。