幼儿园大班教案《左左右右》含反思

思

泰班课《左左右右》包含对适用于大班学生的主题教学活动的反思，以便可以通过其他方式区分孩子的训练反应的敏感性，以作为参考，体验左右的相对性并发展观察和孩子的比较能力。过来看看幼儿园。大班《左左右右》包含对课程计划的反思。

活动目标

1.您可以通过参考其他事物来区分左右，并体验左右的相对性。 2.训练幼儿反应的敏感性。 3.发展观察和比较幼儿的能力。

4.静静地倾听您的同伴，并感到一起聊天的乐趣。 教学重点，难度

1.对于两件事的相对性质，正确区分左右。 2.了解什么是相对的。

3.在以其他事物为参考的情况下，区分左右。 活动准备

每个孩子都有一朵手腕花，一本书，一支笔，两个小篮子和一个头饰。

活动程序

首先，以您自己为参考来区分左右。

1.问题：您的手是右手吗？那只手是左手？请戴右手腕花。 2.请四个孩子玩春姐，夏兄，秋姑娘，冬爷爷。并佩戴适当的头饰。请根据季节轮换将这四个孩子水平排列。其他孩子站在这四个孩子的后面，谈论春天，夏天，秋天和冬天之间的关系。如：春姐在夏哥的左边还是右边？还有很多。

其次，以其他事物为参考来区分左右。

1.请把手腕花戴在孩子的右手腕上。两个孩子面对面站立后，举起手腕花的右手，并在他们的左侧或右侧看着对方的右手。然后举起左手，看看对方伴侣的左手在他的左侧还是右侧？

2.请用右手拉动对方的右手，拉动对方的左手，然后轻拍对方的右肩。帮助幼儿体验当两个人彼此面对时，对面同伴的左右两侧相对于他们的左右两侧。

3.让孩子拿着笔和书，老师和孩子面对面站立，并要求孩子根据老师的要求采取行动。例如，将钢笔放在老师右侧的篮子上，然后将书放在老师左侧的篮子上。

教学反思

通过本课程，孩子们对不同情况之间区别的理解得以加深。班上90％的孩子可以真正理解并接受他们可以将自己与参考对象区分开。

小柯克：左侧是一个中文单词，意思是左侧。