致老师的的一封信

致老师的的一封信

经过对《形势与政策》课的学习，我对国内外的形势与政策有了浅显的认识。像我对我国的周边安全局势、南海局势、叙利亚局势、我国大学生的就业情况等都有了进一步的了解。虽然只是短暂的几节课，但却使我受益匪浅。我平时很少看新闻，很少关注国家政策、社会形势，因此对社会形势政策基本不了解。而《形势政策》这门课，正是对我们学生进行形势政策教育的主要渠道，是每个大学生的必修课，帮我们了解和分析形势与政策。

印象最深刻的形势与政策课是我们的第一堂课：关于大学生就业的课题。还记得第一次上课，老师为了使课堂内容更加充实、更加有吸引力，给我们播放了《北大“屠夫”》的视频。通过多媒体的应用，让课堂更加有乐趣，更易于接受。关于大学生的就业课题，我们讲了不少内容，这让刚刚步入大学的我们队自己有了更加清楚的定位。我们已经是大学生了，我们的能力素质应进一步提升。我们要学会对自己负责，要尽早为自己的就业做好打算。这就要求我们，认真做好自身的职业生涯规划，提高自身的能力。要树立起正确的职业理想。大学生一旦确定自己理想的职业,就会依据职业目标规划自己的学习和实践,并为获得理想的职业做好积极准备。其次,正确进行自我分析和职业分析。我认为北大屠夫陆步轩就没有对自己做出正确的定位，他一开始给自己的定位太高以至于他不能找到自己满意的工作，即使他有着较高的学历。所以，我们要通过科学认知的方法和手段,对自己的兴趣、气质、性格和能力等进行全面分析,认识优势与特长、劣势与不足，并在此基础上构建合理的知识结构。学会根据职业和社会发展的具体要求,将已有知识科学地重组,建构合理的知识结构,最大限度地发挥知识的整体效能。大学里，还要不断培养职业需要的实践能力。除了构建合理的知识结构外,还需具备从事本行业岗位的基本能力和专业能力。大学生只有将合理的知识结构和适用社会需要的各种能力统一起来,才能立于不败之地。

我觉得印象深刻的另一个课题是关于我国周边安全局势和我国主权的。总有一些国家

为了自身利益，和我们争夺主权。近一段时间以来，美国频频在亚太高调“亮肌肉”，钓鱼岛主权争议上，同时南海主权问题、我国与印度领土争议等。而在维护国家主权的问题上，我们曾经围绕“主战派”和“主和派”展开过讨论。其实，在这一问题上，我个人是比较赞同“主战派”。俄罗斯总统普京曾说过：“俄罗斯的领土十分辽阔，但没有一寸是多余的”“领土问题上没有谈判，只有战争”。我认为我国目前的领土、主权纠纷问题的解决，需要我们国家用非常强硬的态度进行处理，在原则问题上拿出“亮剑”的态度。坚决反击国际上的不良言论。我们首先要充满自信，灵活应对，避免直接正面冲突，更要避免造成自己被孤立的危险局势。我们应该相信经过三十年的快速发展，我国已经是世界第二大经济体，其实力不容忽视，不是哪个国家随随便便就可以孤立得逞的。我国目前的周边安全形势很严峻，但是只要我们处理得当，一切最终都能迎刃而解。我们更要对我国发展的前景充满信心而努力奋斗，毕竟我国目前的发展是一种合乎时代的趋势而势不可挡！

还有就是老师上课给我们讲的自己个人经历。老师说过，她是乐亭人，其实，我想跟老师说，我也是来自唐山乐亭的。老师课上给我们讲述个人经历的时候，我很受触发。我很佩服老师的拼搏努力精神和不服输的要强好胜心。我虽然也是来自农村，但是我们并不会感到自卑，我们没有什么不同的。人人都要通过自己的努力和奋斗才能取得成功。生活环境的不同只会让我更加努力，让我更加珍惜大学的学习，从而不断丰富自己。我们认识到，形势与政策左右我们的发展，对我们具有重要意义。社会历史的大发展已决定了个人发展的最大环境、最大上限，制约着可选择度，决定着大学生成功的机率,影响很具体,也很深远。因此，我们应学会认识和把握形势与政策。形势是制定政策的依据，政策影响形势的发展。我们应知道政策的原意，懂得灵活变通，具备创新能力。与此同时，我们还应顺应形势与政策，发展自我：找准自己的发展目标，结合自己的优势，定位自己的方向及发展地位；依据个人目标，制定切实可行的方案，努力奋斗，构建知识结构体系，拓展素质，不断提高个人能力，打造出“诚、勤、信、行”的品牌大学生；利用形势与政策，为我所用，形成对形势与政策的敏锐的洞察力和深刻的理解力，培养超前的把握形势与政策的胆

识，利用形势与政策，实现自我大发展。树立一个远大理想，做一个成功人士。当今世界飞速发展，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代过去了。地球村里的变化日新月异。生在当代，作为大学生的我们，岂能做那四角的书柜？抛掉陈旧的观念，拥抱外面精彩的世界，才是我们应该做的。

其次，青年是推动社会和历史前进的一支重要力量。无论是人类社会发展的历程中，还是中华民族发展的历程中，青年都发挥了重要作用。而大学生是青年中，知识层次较高，最具潜力，最有创造性的群体，因此，当代大学生的精神面貌和人生价值取向，将直接影响到国家的未来，事关中华民族伟大历史复兴的全局。

再者，当今国内外形势风云变幻，进入21世纪的中国正面临着难得的机遇和巨大的挑战，当代大学生也面临着深刻的国内外环境，所以，在高校大学生中广泛开展形势政策教育，对当代大学生如何在纷繁复杂的国内外形势下，正视我国面临的机遇与挑战，坚定信念，振奋精神，努力学习，报效祖国，具有重大的现实价值，与深远的历史意义。

但教学中存在一些小问题，下面我提一点建议。

形势与政策”课所讲授的都是现实生活中的时政热点问题，需要事理结合，进行理论分析。但光有这些还不够，还需要有历史感，将现实问题与历史分析结合起来。要本着客观、冷静、理性的态度，更多地占有各类知识，实事求是地分析社会问题和丑恶现象，真正做到批判与建设的统一。在课堂教学中，要给学生讨论和发表自己观点的机会，同时对学生比较片面的观点给予恰当的引导。这样，课堂教学才会有声有色，充满活力，富有魅力。要把理论教学与实践相结合，把课堂上讲与走出去看结合起来，让学生带着问题到社会上去调查研究，然后把调研心得带回到课堂，实现理论升华。这样既可以开阔视野、增长见识、拓宽思路，让学生对课堂内容有切身的体会，又可以丰富教学的载体和内容，增

加教学的吸引力和感染力，增强教学的效果。这样我们才能学到更多的知识，体会与感悟也会加深。

作为21世纪的大学生，我们更应该把握住自己，努力学好专业知识，为祖国明天的建设添砖加瓦。我想说学校开设的《形势与政策》课非常必要。因为，高等学校形势与政策教育是高校大学生思想政治教育的重要内容，是提高大学生综合素质、开阔胸怀视野、增强责任感和大局观十分重要的方面，它使我们更深刻地认识了世界，认识了中国，认识了我们与世界的差距，以及我们自身的不足，使我在思想上迈进了一大步。

最后，希望老师可以考虑一下我的意见。也祝老师工作顺利，身体健康。