28、列车上的人造屏障 30.孙叔敖杀两头蛇(自读)

教学设计方案 学校：闵行区实验小学（春城校区） 学科：语文 教学目标： 1、能自主认识生字，积累词语“肆虐、众目睽睽、不谙”等词语，借助注释读懂古文的意思。。 2、用小标题的方式、事情的起因、经过、结果的顺序进行复述 3、通过朗读，体会人物身上的品质。 制定依据： 1、教材分析： 《列车上的“人造屏障”》描写“我们一家”在澳大利亚旅行时，热心的澳洲乘客在车厢一角站成一圈“人造屏障”，帮助我们解决小外孙的“撒尿危机”，澳大利亚人民的热情和文明的举止让我们惊叹和感动。《孙叔敖杀两头蛇》是一则文言文，先写孙叔敖小时候出去游玩时把一条两头蛇杀死埋掉了，然后写孙叔敖回家后哭了，母亲问他为什么哭，他把杀蛇埋蛇的事情告诉了母亲。 2、学情分析： 前面已经学习了复述的几种方法，学生懂得采用哪种复述的方式要根据具体情况而定。一般说来，想要吸引听众，牢牢抓住听众的心，而时间也允许，可以绘声绘色地详细讲述；而时间有限，别人也只需要大致了解事情的经过，我们可以简要扼要得把事情说清楚。在借助课文训练学生的口头复述能力的同时，所以本课我将有意识地帮助学生学会在不同的情况下选择最合适的表达方式，提高学生实际运用语言的能力。 教学过程 教学环节 （时间） 一、 示课题 揭教师活动 1.出示课题：28 列车上的“人造屏障” 师：读题，质疑。 思考题：列车上为什么要用“人造屏障” 2. 出示课题：30.孙叔敖杀两头 学生活动 1. 带着思考题默读课文，并划出字词。 设计意图 自主识字 年级：四 课题：28列车上的“人造屏障” 30孙叔敖杀两头蛇 班级：5 人数：46 教师：夏文娟 日期： 蛇 介绍这篇古文的出处；介绍“孙叔敖”；解释“两头蛇”。 二、 查预习 检一、学习28课 （及时正音） 2.自渎课文3——6，边读边思考：课文讲了一件什么事？ 的“睽”。 二、学习30课 1. 给学生充足的时间读全文（要求每位学生都要读熟） 2.借助注释，独立尝试翻译全文。对照译文，检查独立翻译的情况。 三、 读领悟 再一、学习28课 1.学习课文第一、二节 师：从哪些地方可以感受到澳大利亚人有着良好的公民意识，都能自觉遵守社会公德？ 二、学习30课 2.齐读、理解 理解“肆虐、缓兵之计、骚动、．．．众目睽睽、人造屏障” ．． 指名交流 指名读译文 积累词语 理解词语 1.指名分节读课文，读准字音。 读词语。（指导读准“众目睽睽”用上板书上的词语复述课文。 复述课文 读句子体会澳大利亚人有着良好的公民意识。 理解句子体会澳大利亚人都能自觉遵守社会公德。 感情地朗读课文；在熟读课文的基础上复述课文讲述的这个动人的故事。 复述课文 1.重点理解： 之：一为“的”；一为“它（指 两头蛇）”。 其：一为“他的”；一为“孙叔敖在哭这件事”。 2.你觉得孙叔敖是个怎样的孩子？ 3.复述这个故事 四、以读促写 教后 反思 附板书：

请学生任选一篇课文，写写读后的感受。 写作片段练习。 指名读原文；齐读。 （善良 为他人着想） 28、列车上的人造屏障 人造屏障是什么？ 为什么需要人造屏障？ 澳大利亚

舒适快捷、座无虚席、扶老携幼、闭目养神、窃窃私语

30、孙叔敖杀两头蛇

善良 为他人着想

附作业单： 1、 抄默词语。

2、 把课文中的两个故事简单地复述给家长听。 3、 任选一篇课文，写写读后的感受。

4、进行文言文诵读比赛，让学生饶有兴趣地诵读文言文，感受文言文的音韵美。