在我记忆的沙滩上，许多琐事就像那一行行深浅不同的脚印，岁月的潮水一冲，它就无影无踪。惟有一件事，却像岸边的一棵大树，深深地扎根在我心中。【比喻式开头,形象生动】
我成长中的一件事
在我成长的沙滩上,有许多美丽的贝壳，它们就像一个个灵动的音符，串成了一首美妙的成长进行曲，时刻在我的耳畔飘荡。【开篇充满了诗情画意，引人入胜】 我成长中的一件事
在我成长的道路上，一件件往事就像那一张纸泛黄的照片，随着岁月的流逝，渐渐地模糊不清.唯有一件事，真真切切，记忆犹新。【对比式开篇，突出非同一般】 做人要诚实
“做人要诚实”，这是爸爸常对我说的一句话。就在前几天，由于我的不诚实,让我尝到了撒谎的滋味。【引题要巧妙自然】 我尝到了成功的滋味
人生中充满了酸甜苦辣,在前进的道路上难免会遇到一些困难和挫折,而在那一次的少代会上，我却品尝到成功的滋味。【开篇引题,不要绕弯子!】
往事如烟,从小到大，我经历过许多事情，有喜有忧,有哭有笑，有酸有甜……许多事我已淡忘，但有一件事让我体会到了心儿怦怦直跳的滋味。
学习带给我的快乐
快乐是什么？是美美地吃上一顿？是甜甜地睡上一觉？是开心地玩上一天……对我来说,快乐来自于学习，只有获得进步，我才觉得十分快乐,从而让我在学习的道路上更加自信.【排比句式开头】 童年傻事
童年的生活就像一道闪电,在眼前划过。可是,我童年的傻事却好象刻在我的脑海里,抹也抹不去,挥也挥不走，有时想起来还会忍不住哈哈大笑。
童年生活真精彩
童年是什么？是一片鸟语花香，是一片欢
声笑语，更是一块调色板，使我们的生活变得五彩缤纷.那一件件有趣的往事，就像天上闪亮的小星星,总是闪烁在我的心底。 好玩的“生日宴会\"
在我记忆的银河中，有许多闪烁的星星，那些宛如宝石的星星就像我美好的金色童年一样.但是有一颗星星似乎显得更明亮，记录着我有趣的一天。 写事作文的开头和结尾
古人把文章开头称为“凤头\"，就是说文章的开头要漂亮，给人以先声夺人之感.因为开头处于文章的醒目处,又好比乐曲定调，成功与否直接影响整个作品的得失。 一、开 头(一）开头要注意点题
写一篇应试作文,时间都比较紧，难以有充分的准备，因而我们在写开头时,要注意点题，以便直接切题，进入主体，这样既不容易离题，也能使作文紧凑些.在写一些回忆性的文章或倒叙结构的文章时，尤应如此.那么我们怎样来点题呢？
第一，点题的句子应在开头一段的后半部分。为什么强调这一点呢？我们有些同学在点了题后，又扯到不相干的话题上去了，这样不但未达到点题的目的,而且还容易成为废话。这是大家要注意的.
第二，点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题。所谓映衬句,就是为了突出一个事物,故意借用另一个事物予以映衬的句子.相当于古典诗歌中“兴\"的手法。 第三，最好直接运用文章题目里的字来点题。这样不容易使主体部分的内容偏离题目。
下面我们来看一些开头:
1、老师高兴地拿着一张证书给我,此时我知道我成功了。老师给我竖起了大拇指。我拿着证书，欣喜地流下高兴的泪水,我为自己竖起了大拇指。（《为自己竖起大拇指》） 2、转眼间，毕业在即,我却忘不了我们的语文老师,忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作”(《合作》)
3、爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。（《把爱心带给他人》) 4、时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首,成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。（《成长的脚印》) 5、在童年的书包里,生长着一种情感,那是我对语文的牵挂和对语文的依恋。十多年来，它经历了时光的考验，而且，它作为我的伴侣注定要走向永远。回眸身后脚印里的每一个细节，都布满生活的美的波纹,荡漾着人生迷人的涟漪。（《品味语文》） (二）开头要用好修辞
运用修辞是使开头生动形象的最好方法.最常用的是比喻、排比和引用。在此,我们作简单的介绍.
用比喻，增强开头的形象.
1、日子一叶一叶地从生命之树飘落,不经意间,才蓦然发现岁月已给它套上了16圈年轮.
2、生活是一张洁白的画纸，我们每个人都是手握各色画笔的画师；生活是一杯香醇的美酒，我们每个人都是一名出色的品酒师；生活是一块神奇的土地，我们每个人都是辛勤耕耘的劳动者；生活更是一条看不见尽头的长路,我们每个人都是生活的远足者. 3、生命只在年轮上转了十圈，生活已告诉了我很多、很多……
4、生活如同一位循循善诱的良师,时刻告诉着我要学会肯定自己、超越自己、创造自己. 5、生活是什么？我常常这样问自己。可久而久之,我竟发现生活是一个伴随我成长的老师.
6、生活就像一首诗，朦胧清新,洒脱奔放,充满了喜悦、悲伤与哲理；生活又像是一幅画，色彩旖旎，浓淡交织,诗情画意,令人回味无穷……
7、在我成长的历程中，发生过很多的事情，就像在沙滩上走过一样，留下了一串串的脚印。
8、生活像一杯芳醇的美酒,生活又像一杯淡淡的清茶，只有懂得品味的人，才能细细品味到个中滋味,了解到生活告诉你的点点滴滴。
用排比，增强开头的气势。
1、它曾是千年的儒学大师发自肺腑的呐喊，它曾在勾心斗角、尔虞我诈中变得不名一钱；它曾是无数饱学之士终身恪守的行为规范，它曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外衣;它太简单，简单得哑哑学语的孩子都能叫出它的名字；它又太复杂，复杂得让有些人将它遗失得无怨无悔，无影无踪……它就是诚信。(《千年的呼唤》）
2、童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船,承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆,展出天真稚嫩的作品;童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。（《童年》) 3、我爱桥，爱那结构独特、历史悠久的赵州桥;爱那犹如彩虹、气势磅礴的南京长江大桥；可是我更爱那一座座家乡的立交桥.它们是我心中的一支支交响乐.（《立交桥，我心中的交响乐》)
4、一个十分辽阔的苇塘，一片永远也长不高的采油树，一幢低矮的却又爬满青藤的木板屋。这苇塘是鹤的故乡，这采油树是石油工人的丰碑，这木板屋就是我的家。 用引用,增加开头的情韵.
1、雪是沉默的，它悄无声息地一路走来.田野感激它的滋润，诗人歌吟它的壮美，它,只有洁白的沉默。这首题目为《雪》的诗,深深地震撼了我的心。作者对雪那种沉没的爱，勾起我内心深处强烈的共鸣！对于生长在“千里冰封，万里雪飘\"的祖国北疆的孩子来说，最熟悉的东西莫过于雪了,我对雪的一片深情，是难以用语言来表述的。(《洁白的沉默》)
2、杨万里写过“映日荷花别样红”的六月西湖，苏轼写过“湖光潋滟，山色空蒙”的雨中西湖，可是他们也许不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。（《雪中西湖》）
3、“没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的小草……\"婉转的歌声又萦绕在耳旁，再
一次唤起了我对小草的无限崇敬之情。(《小草》）
4、“上有天堂,下有苏杭。\"今年暑假，我终于来到了这座美丽的城市——杭州。(《西湖览胜》）
（三）开头要创设情境
开头通过描绘环境、抒写感情来渲染气氛、设定情境，可为全文定下感情的基调，为全文创设出一种情境美。如朱自清的“背影”为什么感人，这正是作者通过祖母去世、父亲赋闲以及父亲老境颓唐这些特殊的事件的渲染，来创设出特定情境的结果。 1、又是落叶时节，片片金黄的树叶幽幽的自枝头飘落，坠入大地的怀抱，化作春泥，等待着生命的又一次轮回…… 拾起一片枯黄的落叶，感受落叶季节那隐隐的心跳，任思绪在脉络中延伸……
2、明月朗照在李白的故乡，梅花开放在王维的窗前,古人已经把家的意象描绘得淋漓尽致，我还能说些什么呢?今夜床前无月，
院中窗下无梅，萨克斯在固执地低吟,它知道我的心思。
3、窗外,朦胧的月光照在那棵老树上，仿佛磨去了老树干上的创痕和岁月留下的沧桑.面对此情景,我的思绪又飘向了远方…… （四)开头要巧设悬念
设计故事情节，深深地吸引着读者. 1、 早晨，我正坐在餐桌旁吃饭,一抬头，发现大家都神秘兮兮地望着我,像发现了新大陆似的。 妈妈用一种异样的眼光盯着我，没头没脑地问:“你们班编座号了吗？” “编了。\"我漫不经心地回答。 《“6号”的故事》 2、上课时，吴欣打开抽屉，意外地发现了一张不大的纸条，仔细一看,是卡男的字：“想见你，心太急,狂奔拥挤的人群里，多希望下一秒就见到你……这一生只想和你在一起!信还没有读完，她的脸已经红透了。四下里望望，还好，没人看到这尴尬的一幕。《都是歌词惹的祸》 二、结 尾
结尾即是文章的结局，好的文章结尾,它能充分地在读者面前展示出一个广阔的思维空间，使作品主题得到充分发挥。人们把好文章的结尾誉为“豹尾”，是说结尾要干脆有力.文章的结尾忌草率收兵,拖泥带水，不了了之.更忌结尾浅露，空发议论,淡而无味。根据文章的内容和表达需要，选择恰当的结尾，给人以“余音不绝”之感。 如何使结尾达到这种“余音不绝\"的艺术效果呢？我认为要注意以下几种方法： （一）结尾要照应开头
“开头点题，主体叙事，结尾呼应开头”,这是作文最基本的结构.不过，照应开头也要讲究方法，它不应是开头的简单重复,而应是主旨的深化，情感的升华.如《背影》中的结尾：“我读到此处，在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”呼应了开头,但字里行间所流露的感情却又比开头深刻多了。下面就来看几个例子吧.
1、小学生活即将结束,我真想对那蓝天、对那白云，用发自肺腑的声音呼喊：“我真
快乐——\"因为,我生活在这样一个时时充满着快乐的集体里.（《快乐在我们的集体里》) 2、时间老人在我耳畔悄声说道：“你已长大了！”我惊诧不已,是吗?我已长大了吗？是啊，我正由年少的无知幼稚逐渐走向成熟,走向未来。成长的道路上留下了我一串串由小变大的脚印.(《成长的脚印》）
3、在与老师的那么多次合作中,我总觉得这次合作最难忘,最成功,最真挚……它冲破了师生之间的隔膜，逾越了师生之间的代沟，达到了师生间相信相依，亲密无间的境界。(《合作》）
4、当你用欣赏的目光去看待别人，用一颗宽容的心去谅解别人，你会发现，你的周围时刻充满着阳光.
（二） 结尾要突出主旨
在主体叙事的基础上，结尾进行由事及理的感悟,突出全文的主旨，这是可取的。需要注意的是:点明题旨要少讲空话、俗话、套话。还有,有些同学每写一篇文章，每叙一件事后，就喜欢来个“这件事使我懂得了什么什
么道理\"，这样太生硬了，简直是公式，哪有美感？而且也不是每件事都能让我们明白道理的。
1、生活告诉了我:回忆是有毒的，无论过去多么辉煌，或者多么暗淡，它都永远地离开了我们。一味地回忆过去,会让我们的神经变得脆弱;只有把握现在的每一瞬间,满怀着信心和希望,才能争取和抓住每一次成功的机会。
2、有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博;海洋无语,却孕育生命。我要说,爱心无语，却造福人间.让我们大家行动起来吧,把爱心带给他人,带给那些失学儿童,带给那些孤寡老人……带给身边每一个人.（《把爱心带给他人》）
3、岁月流逝，我渐渐明白，在这变化的枕头里有个不变的世界。在这个世界里，有一种情感每时每刻在延续。也许，关于这个世界的故事并不精彩，可它会伴我一生一世。(《我发现枕头里有个世界》)
4、我知道:世上本没有恨，只是心中的委屈多了，也便产生了恨.每当想起这件事,我心中总有一种委屈感，只是这种委屈绐终没有升华成恨。也许正是这种委屈,造就了我坚强的性格,使我在今后的人生道路上都能坦然面对各种挫折.
5、黄叶子又在落了,居然象是在飘雪，我仿佛听见玲玲在说：“黄叶子落下来的时候，爸爸就会回来！\"我终于知道了刘阿姨眼底的那一抹别样的神气了,那是她很深很重的情怀…… 回到家,听见广播电台正在播老舍的散文，最后的一句话是：是一位母亲,就必定是一位英雄.
6、今生今世，也许不能成为空谷幽兰，傲世独立;也许亦不能成为娇艳的玫瑰，受尽恩宠；但是我可以做一棵向日葵,在蓝天下，一步步向太阳看齐. 跟着太阳走，一生都不会错。
（三）结尾要含蓄有味
有些文章，可以通过情节陡跌、留下空白等手法来使得结尾含蓄蕴藉,耐人寻味。
1、现在的他，每天都在做着同一个梦—-希望能够回到童年。但又有谁能回到童年呢？（《他的梦》)
2、二个月过后,村公路改建好了，日子又平静下来。人们依旧骑着自行车在路上来来往往，只有村干部们骑着崭新的摩托车在上面奔驰……（《修路》) (四) 结尾要以情（景）动人
抒情式的结尾和景物描写式的结尾都是值得我们借鉴的。如：
1、渔歌远了，小船远了。听不见,也看不见。只留下一片碧蓝碧蓝的大海。大海上滚动着一层层美丽洁白的浪花。（《卖蟹》)
2、每每抚摸这拐杖,我就想,老人步履蹒跚需要拐杖的扶持。在人生路上刚起步的孩子,又何尝不需要拐杖的扶持呢？爷爷,您不就是我人生的拐杖吗？
3、旁边，满头银发的奶奶,静静地站在那儿，看着孩子们的一举一动.满脸的皱纹，在夕阳的渲染下，像一朵盛开的山菊花。看，她眼
睛里流露出的是什么？是慈祥，哦，更是幸福！（《眼睛里的笑》)
4、把微笑带给生活，用微笑去点缀生命。不用再苦苦寻觅快乐,祈求光阴的怜悯;而是含着微笑走过四季，再将它们贮藏成幸福的美酒,享受一生。《把微笑带给生活》 （五） 结尾要解开谜团 结尾段：
“丁零零……\"考试结束铃声响起，她拾起被“委屈\"了好久的小纸团,满含卑鄙地展开,只见上面潦草地写着“注意：姓名、校名不要超出装订线”.顿时，她心里刮起了一阵飓风。
这个结尾很巧妙.待读完全文，才解开“小纸团\"的谜底。虽说是轻描淡写的几句，但细细吟味，这里面却饱含着小作者对应试教育下学生纯净友谊遭到误会的惆怅。话虽不多，可弦外之音却不得不使我们思索.
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容