随着冬天的到来，孩子们发现人们的穿着有所改变的同时也产生许多迷惑：“为什么看不到小蚂蚁出来搬食物树上的小鸟不见了，它们都到哪去了”孩子们对动物的生活习性的改变产生了好奇，因此为了顺应幼儿的兴趣需要和发展的需要，我通过活动《冬天是什么》可以让孩子们了解冬天对动物们生活习性产生的影响，以激发幼儿的兴趣和对动物的情感。 活动目标
1.理解故事《冬天是什么》，感受冬天里的快乐，了解一些动物在冬天里的特别活动。
2.理解一些动物不同的过冬方式。
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3.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 5.萌发对文学作品的兴趣。 重点难点
重点： 理解故事，感受冬天的快乐。 难点：知道动物过冬的几种不同方式。 活动准备
幼儿用书《动物过冬》，教学课件《冬天是什么》。 活动过程
1.教师：冬天里我们用什么方法来取暖呢
吃热的东西，戴围巾、戴手套、穿棉袄、戴棉帽，烤火或用取暖器、做运动等方式取暖。
2.教师：原来，在寒冷的冬天里我们有好多方法来取暖!但是，小动物们又是怎样度过寒冷的冬天呢下面我们来听一听、看一看! 一、倾听故事《冬天是什么》 教师播放故事课件，讲述故事。 二、理解故事，交流讨论
1.教师：故事的名字叫什么故事里都有哪些动物
2.教师：冬天，燕子、杜鹃和大雁有什么特别的活动(飞到温暖的南方—迁移过冬)
3.教师：青蛙、小熊和蛇又有什么特别的活动(美美地睡觉—冬眠) 4.教师：松鼠、兔子和绵羊身上出现什么特别的现象(长出更多更厚
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的毛御冷—换毛过冬)
5.教师：蚂蚁有什么特别的表现(躲在窝里，不出门—躲藏过冬和储粮过冬)
6.教师：冬天里的小朋友有什么特别的活动(坐雪橇、堆雪人、打雪仗)
7.教师小结。在冬天里，小动物们就是通过迁移、冬眠、换毛、躲藏和储粮等过冬方式来度过寒冷的冬天的。
8.让幼儿操作幼儿用书《动物过冬》，结束活动。 教学反思
本次活动教师能运用课件引导幼儿倾听故事，帮助幼儿理解故事的同时能引导幼儿理解一些动物不同过冬的方式，从而丰富幼儿对各种动物过冬的科学知识。活动中，教师注重孩子们的年龄特点，采用生动形象的课件和有效提问来引导幼儿进行讨论，鼓励幼儿大胆交流，彼此不同见解，在说中学，从而发展了幼儿的思维，丰富了知识，进一步拓展了幼儿的认知空间。但本次活动也存在了一些不足，如教师语言还不够精练，在活动的最后一个环节结束较快，没能很好的小结等。但本次活动目标基本达到。
小百科：冬天，又称冬季。北半球一年当中最寒冷的季节，其他的为春、夏、秋。天文学上认为是从12月至2月，中国习惯指立冬到立春的三个月时间，也指农历\"十、十一、十二\"三个月 。
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