编号： 主备人：_张春_ 初审人： 王莉 复审人： 同钢 授课人： 第 周星期 第 组 学生 预习评价： 整理评价：
《 猫 》导学案
第二学时
一、学习目标
1、把握课文内容，体会对比的写法。 2、领悟作者表达的思想感情。
3、学会客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处世原则。 二、复习导入
文章写了几只猫?作者养了几只猫?主要写哪一只?
三、合作交流
研读课文（17段——34段）作者第三次养猫的故事，完成下列题目。 1、芙蓉鸟事件——庭审现场 犯罪嫌疑人：_________________
犯罪嫌疑人作案的可能性：
案发前的表现：___________________________ __________________________
案发后的表现：______________________ __________________________ _
对犯罪嫌疑人的惩罚方式：___________________________________________ _
杀死鸟的真正凶手是 。
2、在知道案件的真相后，作者的心情愧疚、自责、更难过。请找出表达作者复杂情感的段落。 3、第二只猫丢失后,作者写道:“自此,我家好久不养猫。”第三只猫死后,作者又写道:“自此我家永不养猫。”试着联系课文中的描写,体会这两句话中包含的思想感情有什么不同。
4、如果第二只猫偷吃了芙蓉鸟,“我”会怎么做?结合“我”的教训,说说作品给予我们的启示。
5、通过朗读、理解、品味，相信同学们一定有许许多多的感想，对作品一定有更深层次的感悟。请同学们对文中的猫或人说一句话。
对于文中的我，我想说 对于文中的猫，我想说
6、拓展延伸
第1页
合面中学“121”高效课堂七年级语文导学案
郑振铎先生巧妙地借物抒情,曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情。那么你从中领悟到了什么哲理和做人的道理呢?我们在生活中应该怎样去关爱别人并完善自己呢?
四、当堂检测
1、 体会下面语句的情感，并分析。 ① 自此，我家好久不养猫。
② 自此，我家永不养猫。
③ 我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
2、语句“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”使用了什么手法，作者要表达什么意思？
五、我的疑问 第2页
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