初中数学班主任工作总结

转眼间，担任班主任及教师工作已多年了.自工作以来，我就一直思考和实践着怎样才能做一个好教师、怎样才能当一个让学校和学生满意的好班主任,我就是怀着这样一颗严肃而认真的心来对待班主任工作的。

在过去的几年里，我有过许多困惑，遇到过很多不明白、不知该怎样处理的问题,有过一些情绪，但是，在学校领导的指导和帮助下，在同事们的帮助下，在那份责任心的推动下，我解决了各种矛盾,坚定了自己的方向。作为一名教师,作为班主任，我必须对学生负责，必须对学生家长负责,必须对学校负责，也必须对自己负责,学校把这份工作交给了我，我要尽最大的努力，将工作做到最好！抱着这样的思想，我踏踏实实、认认真真地工作，这么多年我只请过一次大病假，小病从来没请过假,虽然做得还不是很好，但我一直在努力. 下面我对几年来的教学工作总结如下:

我一直认为，作为一个班集体，良好的班风、学风非常重要。良好的班风

可以促成良好学风的形成，进而提高学生的学习效益,促进班级整体学习成绩的提高。因此我在日常工作中特别注意班风，学风的建设。

1、以校规为班规，做到令行禁止，在纪律面前不含糊，不姑息。事实上，班规校纪的准确执行，有利于学生集中精力学习。例如仪表问题，它是学生内心世界的表露。有些学生违反校规:留长发、染指甲、戴首饰等，这些表象粗看，好象不影响学生学习，但是，仔细从心理学角度分析，就知道这些恰恰会影响到学生的学习。留长发、染指甲、戴首饰等这些表象下，反映了学生已在注重自己外在形象,追求时髦，攀比富贵。在学习时间下去追求这些所谓形象，实际上是一种分心、花心现象。很明显这些分心、花心行为对学习有负

面影响，应坚决杜绝。我在每周的班会上定时检查，一有发现，立即纠正。

2、抓好课前纪律和课上纪律，让学生以比较平和的心情去上好每一节课。课前是容易出现纪律混乱现象的时段，如果控制协调不当，就会影响到正常的上课。我常强调学生要珍惜每一分钟学习时间，每天多学一分钟就会多增长一点知识,日积月累就会增长很多东西.让学生把心收回来，专注在课堂上，使学生提前进入学习状态,保证了学习时间。

3、充分利用好每周的班会课，思想教育学习时间进行理想、前途、自觉性、学习目的、学习方法、行为习惯和安全的教育.学生没有自己的理想，不为自己的前途打算，就不可能产生学习知识的动力，更不可能形成竞争的意识；没有学习的自觉性，就不可能主动地学习,将永远处于一种被动状态；没有学习目的，就会忙乱无章，徒劳无功；没有科学的学习方法，就不可能获得较高的学习效率，结果只能事倍功半.所以每周班会课，我都会给他们灌输这些思想,让他们主动的学心,只有他们认真的学习了,其它的不安全因素发生的概率也就相对减少了。

4、发动家庭的教育力量,取得家长的支持和配合，学生在学校有什么事，及时教育，及时处理，必要的时候及时与家长联系，形成学生、家长，学校三位一体的教育模式.

5、培养得力的班干部,实现学生的自我管理。班主任工作非常繁琐,尤其初中生，如果单靠班主任自己的力量难以应付的，所以，班干部的培养非常重要。班内很多事务是完全可以由班干部分工协作完成的.这样既能适当减轻班主任的负担，又能培养锻炼学生的管理能力和适应社会的能力.在初中阶段我特别注重调动班干部的积极作用，充分发挥班干部的助手作用.作为老师我以身作则，即给他们灌输教育思想,又给他们爱心支持，上课的时候我是他们的老师,下课的时候我是他们的朋友，尽量缩短我们师生之间的距离。

6、与科任老师紧密联系、配合，齐抓共管,创建健康和谐的班集体。

回顾几年来的感受,曾经满意过、也失望过。月考、调研考试起起落落，没有最好的时候，却有最差的时候.虽然领导没有批评过，但我心理却不好受。总是不断的反省自己，不断地纠错补过，努力去实现学校班级的理想目标。

以上我主要谈了自己在教学及班主任工作中的几点做法和体会，清醒地知道，自己做得还很不够,离那些经验丰富的老师还相差很远，但是,在今后的工作中，我会不断地积累经验和教训,尽快提高自己.