湖南农业大学教改课题结题工作规程

为了搞好我校教改课题结题总结工作，规范教改课题结题行为，从根本上提高我校教育教学改革研究工作的质量，现制定湖南农业大学教改课题结题工作规程：

一、教改课题结题的总体要求

1.教改课题的结题工作要紧紧围绕教改课题改革的总目标，即转变教育思想，更新教育观念，改革人才培养模式，实现教学内容、课题体系、教学方法和手段的现代化，形成有中国特色社会主义高等教育的教学内容和课程体系，提高教学质量，培养21世纪需要的人才。教改课题的结题工作要更好地为实现这一总目标而努力。

2.教改课题的结题要实事求是，全面真实地反映课题的研究工作。教改课题结题的目的之一就是对教改课题的整个研究工作进行认真的总结，通过总结得出规律性的东西，以便为教育教学实践提供积极的指导。正是如此，教改课题的结题要实事求是地进行，全面而真实地教改工作总结分析，通过对大量的、零散的研究材料的分析、归纳、得出有价值的东西，否则，整个研究工作的总结就会偏离正确的轨道而得不出正确而科学的结论。

3.教改课题的结题要有一定高度和深度。教改课题的结题不能是以课题研究工作简单的总结，而是要通过课题的结题总结，探讨出规律性的东西以便更广泛的推广应用。也就是说，要通过对研究工作进行深入细致的分析。注重综合、提炼、抓共性，抓实质，从本质上掌握其内在规律，将其规律作为研究工作的成果。

4.教改课题的结题要坚持边研究、边总结、边实践的原则，在实践中总结，在总结中实践。教改课题的结题并不是教改课题的研究工作的终结，教改课题的研究也不能因为课题的结题而终结。在课题结题工作中要将其研究工作进一步在实践中进行应用，将教学成果转化为提高人才培养的质量。并从中总结出经验，找出存在问题。反过来又为结题工作提供更好素材。通过不断实践，不断总结，达到改善研究工作，提高研究成果质量的目的。

5.教改课题结题是全面总结和提出新问题、新课程的过程。应拟定结题工作计划、工作内容。工作计划由执行人、执行的任务和完成的时间三大要素组成，工作计划应尽可能详尽；工作内容由文字材料、音像材料二大基本要素组成，要充分发挥音像材料的作用，烘托、深化、完善文字材料，增强材料的直观性、可读性。只有通过认真、全面的总结，才能提炼已有研究工作的精华，由实践上升到理论。要特别注意课

题尚存在的问题，围绕这些问题，提供尽可能详尽的背景介绍，并分析原因(作为附件)，为提出新的课题或下一轮研究奠定基础。上报结题文字材料须用软盘备份，以便交流。

二、教改课题结题的具体程序和方法

1.撰写结题总结报告书

结题报告书是反映课题研究工作的背景、内容、过程、效果、成果等情况的综合性总结。这是进行教改课题结题的第一个文字材料，也是最能反映整个研究工作情况的材料。撰写结题报告书要注重以下几个问题：(1)结题报告要充分体现教学内容和课程体系改革的精神；(2)结题报告书要实事求是地总结经验，发现问题，提出新的研究、改革方向，不断推出新的研究、改革方案，不断推动教学改革深入；(3)各项目的研究和改革成果应具有可操作性，要进行实践，并对实验结果写出报告；(4)项目研究、实践完成后所作的总结及技术文件与资料要科学、严谨、真实、完整；(5)内容要丰富、充；(6)总结既要能说明问题，又要精炼，更应便于推广、借鉴。

结题报告和主要内容为：(1)项目研究情况说明。包括项目的缘起、研究对象、目标和主要内容、研究的基本思路、研究和计划、进程、研究所解决的关键问题、研究计划变动说明、鸣谢；(2)结题报告的正文，根据研究项目的性质不同有差异，一般包括背景研究、国外比较研究、教育实验方案及实施情况、研究工作效果、研究成果、研究的结论、研究工作的特色、研究工作中仍存在的问题、研究工作体会及改进意见。

2.填写项目结题报告表

结题报告表是对教改课题研究工作所作的具体总结。结题报告书是对教职工改课题研究工作所作的客观性的、综合性的、全面性的总结，而结题报告表则是对教改课题研究工作所作的具体的、简明、直观的介绍。它的内容主要包括两方面，一是结题简况：项目编号、主持人情况、实际参加的情况、经费使用情况、计划完成情况、研究成果形式、教学中实施简要情况；二是研究工作总结简介。主要包括研究内容与方法、研究成果；该研究的意义、学术价值和应用前景、学术反映；与预期计划和目标比较，说明存在问题与建议。 3.组织课题的鉴定

根据教育部有关精神，并不要求所有的课题都进行鉴定，各项目可根据具体情况决定是否进行鉴定。进行鉴定一般采取三种方式，即会议、现场或通讯。可根据情况而择定。一般情况下，对研究工作做得扎

实，研究成果多，研究效果好，产生影响大的项目进行鉴定还是很有价值的。

4.组织专家对结题项目进行评议

国家级教改项目由国家教育部高教司或委托有关单位，组织专家对其项目进行评议验收，省级和校级教改项目分别由省教委和学校组织有关专家对其项目进行评议验收。评议验收的方式有三种：会议、现场或通讯验收评议。每个项目评议专家组由3～5位专家组成。专家组要从研究工作的开展，从学术上、实际应用价值等方面对研究工作进行全面客观的评议。

5.教学指导委员会或相当组织审核

对国家级教改项目，专家组长应将审核、签署意见后的结题验收总结报告书、结题报告表寄送有关教学指导委员会学科组或相当组织负责人进行审核。省级和校级教改课题分别由省教委高教管理部门和校教务部门审核。

6.主管部门审核

国家级教改课题由有关教学指导委员会学科组或相当组织负责人将审核、签署意见后的结题总结报告书、结题报告表原件，寄往该项目牵头主持学校的行政主管部门进行审核。省级教改课题和校级教改课题则分别由省教委和学校进行审核。 7.教育部审核

这主要是针对国家级教改课题而言。各行政主管部门将审核、签署意见后的结题报告书、结题报告表原件，寄往教育部高等教育司农林医药教育处。教育部高等教育司将审核、签署意见后的结果总结报告书、结题报告表一份寄回该项目牵头主持学校。

附件一：湖南农业大学教学改革研究项目结题报告的要求

［湘农教发(2001)47号］

二○○一年十月十八日

湖南农业大学教学改革研究项目结题报告的要求

一、结题报告的总体要求

1.结题报告要围绕改革的总目标，即转变教育思想、更新教育观念、改革人才培养模式，实现教学内容、课程体系、教学方法和手段的现代化，形成有中国特色的社会主义高等教育的教学内容和课程体系，提高教学质量，培养适应21世纪需要的人才。同时，要实事求是地总

结经验、发现问题，不断提出新的研究、改革方向，不断推动教学改革深入。

2.项目研究、实践完成后作的总结及技术文件、资料，要科学、严谨、真实、完整。

3.各项目在结题总结中最少应包括以下内容，但是本次项目研究形式多种多样，内容丰富多彩，提倡除完成总结内容以外，可根据各项目自身的特色增加有关内容。

4.总结既要能说明问题，又要精炼，更应便于推广、借鉴。二、结题报告的主要内容应包括以下各项 (一) 项目研究情况的说明 1.目的缘起(项目的来源等)

2.研究的对象、目标和主要内容 3.研究的基本思路

4.研究的计划、进程和完成情况 5.研究所解决的关键问题 6.研究计划如有变动的说明 7.鸣谢

(二) 结题报告的正文 1.综合性项目 (1)背景性项目 (2)现状研究 (3)国外比较研究

(4)教育实验方案及实施情况(学校、专业、年级、起止时间、人数等)

(5)研究工作的效果(改革前后定性和定量的比较) (6)研究的成果(按项目要求的成果形式列出) (7)研究的结论 (8)研究工作的特色 (9)研究中仍存在的问题

(10)研究工作体会及改进建议 2.系列课程项目 (1)背景研究 (2)现状研究 (3)国外比较研究

(4)各专业类群中系列类型划分、要求、主要内容和差异

(5)各类型课程的设置和教学内容，与专业结合等在教学计划中的整

合

(6)实验室和实验基地建议方案

(7)教学方法改革和先进教学手段的应用 (8)课程教学用书的编写

(9)教育实验方案及实施情况(学校、专业、年级、起止时间、人数等)

(10)研究工作的效果(改革前后定性和定量的分析) (11)研究的结论 (12)研究工作的特色 (13)研究中仍存在的问题

(14)研究工作的体会及改进建议

3.专业类群项目 (1)背景研究 (2)现状研究 (3)国外比较研究

(4)专业的划分及专业的设置

(5)培养目标对人才知识、能力、素质结构的要求 (6)人才培养方案及课程结构 (7)各门课程的内容体系

(8)实验室和实习基地建议方案

(9)教学方案改革和先进教学手段的应用 (10)课程教学用书的编写

(11)教育实验方案及实施情况(学校、专业、年级、起止时间、人数等)

(12)研究工作的效果(改革前后定性和定量的比较) (13)研究的结论 (14)研究工作的特色 (15)研究中仍存在的问题

(16)研究工作的体会及改进建议

(三) 结题报告的附件 1.研究成果目录

2.成果材料：如教学计划、教学大纲、教材、论文、方案、建议等 3.主要参考文献(按作者、文献名、发表刊物、时间等逐一列出)三、格 式

结题报告格式以《湖南农业大学教学改革研究项目结题报告书》及《湖南农业大学教学改革研究项目结题报告表》要求进行填写。