《森林与小鸟》教学设计

（欣赏课）

一、作品分析

乐曲《森林与小鸟》由两部分和尾声组成，第一部分表现了宁静的大森林，第二部分表现了欢腾的大森林，其中不时地出现模仿小鸟的叫声，表现了一片生机勃勃的景象。

第一部分是带再现的三段体结构。第二部分由四个小圆舞曲组成。第一圆舞曲欢快、活泼，用木琴作为领奏乐器。第二圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器的加入，把情绪推向了高潮。第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了鲜明的对比。第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使音乐显得非常轻快。

尾声部分乐队用强的力度全奏出热烈、欢快的旋律，好像森林中的小鸟在欢快地竞相鸣叫，最后在热烈的情绪中结束。 二、教学目标

1. 通过欣赏乐曲，养成正确聆听音乐的习惯。感受歌曲的情绪，增强学生爱护地球、保护生态环境的意识。

2. 能够正确区分乐曲的两个段落，并能模唱乐曲的第二主题片段。 三、教学重点与难点

1. 教学重点：欣赏《森林与小鸟》。

2. 教学难点：听辨乐曲中的两个段落。感受歌曲的情绪。 四、教学过程

（一）导入

1. 师：老师给大家带来了一首乐曲，你听到了什么？ 2. 聆听乐曲《森林与小鸟》。（小鸟的叫声） 3. 师：你想为这首乐曲起个什么名字？学生回答。 （二）欣赏《森林与小鸟》 1. 欣赏第一部分。

(1)师：这段音乐描述了什么情景？为什么？ 聆听《森林与小鸟》第一部分。

（学生在教师的引导下展开想象，描述出第一乐段的速度较慢，节奏较为舒展，表现森林早晨的情景。）

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(2)再次聆听乐曲的第一部分。 2. 欣赏第二部分。

(1)师：这段音乐表现了什么情景？为什么？聆听《森林与小鸟》第二部分。 （学生在教师的引导下展开想象，描述出第二乐段的速度较快、节奏紧凑，表现了森林各种鸟在鸣叫。）

(2)教师弹奏主题旋律（《森林与小鸟》主题谱例），学生再来听听这段旋律，它是几拍子的乐曲？

(3)学生随着音乐用“嗒”轻声模唱。 (4)学生再演唱一遍主题旋律。

(5)再次聆听乐曲第二部分，学生听一听主题旋律在乐曲中出现了几次？（学生听辨时，用手势表示出现5次）

3. 完整欣赏乐曲《森林与小鸟》。 用视频欣赏，加深体验。 （三）欣赏《绿阴》 导入

(1)师：不光小鸟喜欢绿阴，我们也喜欢绿阴，那么我们的绿阴是什么呢？我们再来欣赏一首歌曲《绿阴》。

欣赏歌曲《绿阴》，学生感受歌曲的情绪。 (2)师：听了歌曲，你们有答案了吗？

我们所有的同学都生活在妈妈温暖的怀抱里，妈妈就像一片绿阴庇护着我们，为我们遮挡炎炎烈日。

(3)让我们一起再次欣赏歌曲。 （四）课堂小结

同学们通过欣赏乐曲《森林与小鸟》和歌曲《绿阴》，感受到地球是动物、植物和我们人类共同的家园，理解爱护地球、维护生态、保护环境是每一个公民义不容辞的责任。播放歌曲录音，学生边唱歌曲边走出教室，结束课程。

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