毕业论文开题报告
学 生 姓 名： 系 部： 专 业： 论 文 题 目：
指导教师:
2011年3月28日
马志杰
学 号： 自动化 自动化
某工厂供配电系统的设计
闫根弟
毕 业 论 文 开 题 报 告 一．论文研究目的及意义： 电力资源是支持国民经济发展不可或缺的一种宝贵能源,电能的生产、传输、储存高 效、洁净，它在现代工农业生产、人们日常生活及社会各个领域中已获得了广泛应用。工业工厂供配电系统是整个工厂生产的动力源泉的命脉，它的正常运行直接影响全厂安全生产。现代大型工厂供配电系统的主接线及运行方式都非常复杂，各种电器设备的数量和种类繁多。随着经济的快速发展、科技水平的不断进步，对电力的需求和要求也必然日益提高。 在工厂里，电能虽然是工业生产的主要能源和动力，但在工厂里生产的连续性强，生产机械集中，对供电质量的要求较高。因此对工厂的配电系统进行设计对工厂的流水线以及它的产品产量是很重要的。某些对供电可靠性要求很高的工厂即使是极短时间的停电，也会引起重大设备损坏，或引起大量产品报废，因此在工业生产中进行工厂负荷计算；确定补偿容量，确定车间变电所的型式、数量；确定车间变压器的数量、容量；进行短路电流计算和电气设备选择，画出该工厂的电气接线图是对工厂是及其重要的必不可少的一个过程。分析好工厂供电系统的的设计工作对于工厂加快发展具有十分重要的意义。 通过论文设计，加深对工厂供电的认识，能独立设计工厂的电气主接线，会选择和校验电气设备，熟悉运用电气CAD进行电气图的绘制。 参考文献： [1] 温步瀛.电力工程基础.北京：中国电力出版社,2006. [2] 刘介才.工厂供电[M].北京：机械工业出版社,2008.4 [3] 段建元.工厂配电线路及变电所设计计算.北京：机械工业出版社.1982:483-498. [4] 刘增良,刘国亭.电气工程CAD.北京：中国水利水电出版社,2003. [5] 翁双全.供电工程[M].北京：机械工业出版社,2006.1 [5] Prabha Kundur,Power System Control and Stability,McGraw-Hill,Inc.,New York,1994. [6] Vincent Del Toro,Electric Power Systems,Prentice-Hall,Inc.,New Jersey,1992. [7] William H.Hayt,Jack E.Kemmerly. Engineering Circuit Analysis,1993.. [8] Robert H.Miller,Power System Operation,McGraw-Hill Book Company,New York,1983.
毕 业 论 文 开 题 报 告
二．本课题要研究或解决的问题和拟采用的研究手段（途径）： 本课题要研究或解决的问题： 1.收集与本次设计相关的技术质料及大中型的工厂的在供配电上的原始资料，学习相关供配电设计标准及技术规范。 2.工厂负荷计算；确定补偿容量 3.车间变电所接线形式的确定 4.配电系统设计 5.短路电流计算，高低压电器设备选择 6.用电气CAD画出主接线图 本课题拟采用的研究手段： 1.在车间负荷计算的基础上进行全厂总降压变电所的负荷计算,考虑车间变电所变压器的功率损耗，从而求出全厂总降压变电所高压侧计算负荷及总功率因数。负荷计算的方法有需要系数法、利用系数法及二项式等几种。本设计采用需要系数法确定。 2.按负荷计算求出总降压变电所的功率因数，通过查表或计算求出达到供电部门要求数值所需补偿的无功率。 3.综合考虑设置总降压变电所的有关因素，结合全厂计算负荷以及扩建和备用的需要，确定变压器的台数和容量。 4.分别求出由系统最大运行方式和最小运行方式关键点的三相及两相短路电流。 5.参照短路电流计算数据和各回路计算负荷以及对应的额定值，选择变电所高、低压侧电器设备。并根据需要进行热稳定和动稳定检验。 6.电气主接线的绘制：根据工厂具体的负荷情况及变压器台数和地理等情况决定电气主接线的方式。工厂电气主接线的制图中要使用计算机辅助设计软件CAD。
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进度安排： 3月26日—4月1日：收集、查阅相关质料； 4月2日—4月7日：开题报告答辩； 4月8日—5月1日：工厂负荷计算；车间变电所接线方式的确定； 5月2日—5月22日：短路电流计算，高低压电器设备选择； 5月22日—6月19日：撰写论文；做PPT，准备答辩；
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指导教师意见：（对本课题深度、广度、工作量及预期达到的目标的意见） 马志杰同学针对所给的毕业设计题目--某工厂供配电系统的设计，查阅了相关的参考文献，对课题研究的目的、意义有了较全面地了解。对本课题要解决的问题已径很清楚，并提出了相应解决问题的方法和采用的手段，方法和手段是合理的，设计步骤是正确的。 本课题深度、广度适中，工作量较大，但通过努力是能够完成的，预期达到的目标有其实际意义，设计课题达到了本科毕业的任务要求。 同意该同学进入正式设计阶段。 指导教师： 年 月 日 教研室审查意见： 专业负责人： 年 月 日 所在系审查意见： 系主任： 年 月 日
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