高校体育教学中体育能力的培养途径

维普资讯 http://www.cqvip.com 第１９卷　第２期　２００２年５月　平原大学学报　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｐｉｎｇｙｕａｎ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　Ｖ０１．１９　Ｎｏ　２　ＭａＶ．２００２　．＿＿＿】－一　Ｅ　同　校体育教学中体育能力的培养途径　于　向　（平原大学，河南新乡４５３００３）　摘要：民族素质的提高，有赖于教育事业的发展，提倡素质教育在于使受教育者得到全面的发展。体育教学中　素质教育主要体现在对学生体育能力的培养上。本文就学生体育能力的培养途径进行了探讨。　关键词：高校学生；体育教学；体育能力；培养　中图分类号：Ｇ８０７．４　文献标识码：Ａ　文章编号：１００８　３９４４（２００２）０２—００７３—０２　随着我国教育改革的深入，高校体育作为国民体育、竞　理论的指导和体育实践能力的培养，教会学生掌握锻炼身体　技体育的基础，如何在教学中，抓住学生在校学习的最后阶　的技能、技巧和方法。联合国教科文组织在《学会生存》中明　段，使学生通过体育教学，达到增强体质、提高综合素质并掌　确指出“在科研革命时代的教育，寻求获得知识的方法，比传　握一定的体育技能和体育锻炼方法，使其终身受益，是我们　递和储存知识更重要”。运动是耗能的过程，是引起强身的　高校体育工作者在教学中值得探讨和研究的问题。本文从　诱因，而运动后的恢复和养护才是产生强身健体的效果。因　培养学生体育能力的角度出发，探讨了高校体育教学中对学　此，培养学生掌握科学的锻炼方法和进行锻炼后的自我检　生体育能力培养的途径和方法。　１　加强理论学习．培养学生对体育的认识能力　测、评价、监督以及借助体育锻炼进行保健和医疗，是高校体　育教学理论与实践相结合的重要内容，也是提高学生体育能　体育理论知识学习是高校体育教学中的一项基本内容　力的重要方面。　之一，但高校体育教学大纲中所规定的体育理论和教学时数　３转变教学方式．培养学生主动参加体育锻炼的能力　很有限的（每学期公修体育教学理论课时为２—４学时）这就　我国高校传统体育教育中的一大“缺陷”是注重“三基”　难以满足学生对体育理论学习的需要。从心理角度来讲，学　教学，而忽视能力培养，这种教育方式只能是“授人以鱼，只　生对不了解和陌生的事物是难以认同和接受的，特别是对于　供一餐之需”，而难以终身受益。随着社会的发展，现代化生　偏辟农村考入大学的学生来说，由于他们在中学时受学校条　产方式的改变，高校体育教学必须改变这种落后的教学方　件的限制（如学校缺乏体育器材、场地、体育教师等），往往上　式，确立一个全新的、适合于时代发展的、使每一个大学生在　体育课不是自习就是自由活动，因此导致了他们对体育教学　接受高等教育之后能达到终身受益的教学模式，这种教学模　存在认识上的偏见。表现在上体育课时消极、怠慢、恐慌、紧　式，主要体现在使学生掌握一定的体育技能，一定的科学锻　张、畏难情绪大，特别是女大学生，这种现象更为突出。针对　炼身体的方法和自我评定身体机能的能力等。因此我们在　这种现象，高校体育教师在教学中，首先要加强学生对体育　体育教学时要注重培养学生的体育能力，要抓住能力核心中　教学和体育锻炼的正确认识，加强学生对体育理论知识的学　最具有概括性的根本问题，即独立性、主动性的培养问题。　习，提高理论课的教学质量和效率，使学生通过体育理论课　因为个体的成长与进步、能力的提高与个体的独立性、主动　的学习，充分认识到参加体育锻炼对自身健康、成长的重要　性密切相连，与独立性、主动性相对应的则是依赖性。传统　性。使学生明确身体是知识的载体、强健的身体、完美的体　的体育教学只强调教师的主导作用而忽视学生的主体作用，　型、正确的身体姿势是一个人搞好学习和工作的物质基础，　个性被共性所压抑，独立性被依赖性所代替，学生机械地遵　是一个国家、一个民族精神面貌和文明的象征。其次要利用　命学习，这样以教代学的方式，严重地束缚了学生的“手脚”．　身边自我锻炼成才以及名人热爱体育锻炼和事业取得成功　而难以自立。例如上体育课做准备活动做什么，学生总是依　的生动实例，激励和诱导学生积极参加体育锻炼，提高学生　赖于教师的指导。当学生独立参加课外体育活动时，则不能　主动参加体育锻炼的意识和认识能力。　２　注重体育理论与体育实践相结合　独立地做好准备活动。如果教师上课时能讲明准备活动的　意义和要求，在规定的时间、地点让学生各自完成，然后教师　体育课的教学要注重理论与实践相结合，提高理论知识　针对情况加以指导性的总结，久之学生独立做准备活动的能　对体育实践的指导作用。在体育教学要中加强对学生体育　力自会形成。　收稿日期：２００１—０５—０８　作者简介：于向（１９６３一）。女，副教授，河南洛阳人，国家一级篮球裁判员。主要从事体育教学、素质教育和篮球训练研究。　维普资讯 http://www.cqvip.com ７４　平原大学学报　２００２年５月　４　加强对学生体育锻炼自信心的培养　球、足球、体操、田径、健身操等．以体现体育教学的科学性、　健全的体魄是长期坚持锻炼的结果。在长期的体育锻　有效性、指导性、针对性和时代性．全面提高学生的综合素　炼过程中，难免会遇到各种各样的困难．而克服困难需要坚　质，使学生毕业后走向社会也能根据自身主客观情况的变　强的毅力和强烈的自信心。因此，在体育教学中培养学生的　化．运用科学的体育健身方法．从事独立的身体锻炼活动　自信心，首先要让每一个学生获得体育教学和体育锻炼给自　６　高校体育要为学生体育能力的提高创造良好的环境　身带来的乐趣和益处．提高学生上体育课的兴趣和主动参与　环境的好坏对人的发展与成才起着非常重要的作用．它　体育锻炼的意识　如果学生能够从体育教学中茯得体育锻　是一个人素质建设中各因素向能力转化的重要客观条件之　炼给自身带来的满足感、成就感．就能增强其主动积极参与　一。良好的学校体育环境能促使大学生养成良好的体育锻　体育锻炼的欲望，就会激发其进一步探究体育新知识、新技　炼习惯．提高大学生体育健身意识和主动参与体育锻炼的能　能的勇气，为终身体育锻炼打下良好基础。其次要充分信任　力及综合素质。随着我国人民生活水平的提高和双休制的　每一个学生，相信他们都有一定的自制能力和自我锻炼能　实施．高校体育教学在切实加强课堂教学同时．还要积极为　力，充分发挥每一个学生的积极性与创造性，使他们充满信　大学生提供良好的体育锻炼环境，加强体育主管部门与学校　心地完成教学任务．并不断取得新的进步。再次应及时调整　有关领导、有关部门（如：主管体育的校长、团委、学生处、班　教师对学生的期望值，因为从体育心理学角度讲．只有当教　主任等）的联系，以得到他们的支持和配合；要积极改善和增　师的期望符合学生的实际情况时，学生的自信心才不会受到　加体育锻炼的场地，器材和设施；积极利用早操、课间操、课　损害，学生才能有一个正确的心态，主动地进行体育锻炼。　外活动、双休日的时间，组织学生开展丰富多彩的体育竞赛　５　建立合理的教材体系。培养学生终身体育锻炼的能力　活动．在各种体育竞赛活动中，让学生自己组织，自己担任裁　学校体育教育要以人为本，教材作为体育教学实践的指　判，充分凋动学生参加体育锻炼的积极性。　南，它决定着教师对教学内容的选择、教法的采用和教学的　综上所述，高校体育教学面对素质教育的引入与深化．　组织与实施等　目前我国在着眼于培养２１世纪合格人才的　必须更新观念，改革传统的教学模式和方法。树立以“素质　体育教学，急需建立正确的符合我国基本国情和体育教学发　教育为中心”，以“提高学生身心素质为基础”．以“发展学生　展规律相适应的体育教材体系，尤其要建立和编写出以培养　个性”和“提高能力为重点”，以“培养学生正确的终身体育锻　学生体育意识、提高学生终身体育锻炼能力且具有较高健身　炼意识”和“正确世界观、人生观、价值观为目的”的新型体育　价值、易学、易懂、易炼、少而精的体育教材和健身内容：在课　教育观念和思想；建立一套以发展学生综合能力为宗旨，以　程设置方面，要根据现代社会发展要求，学生的兴趣爱好和　发展学生综合素质为目的运行机制和教材体系；创建课堂教　心理特点，给学生较大的自主权和选择权，要根据学生所学　学与课外活动相联系、素质教育与能力培养相结合的育人氛　专业特点，有所侧重地开设一些职业实用性体育教学项目和　围，为我国培养全面发展的现代化建设人才打下良好基础。　防止职业病的各种基本理论知识和内容。如：地质专业可开　参考文献　设一些长拳、刀、棍、长跑、投掷等与野外生存有关的、防身、　［１］　［苏］巴班斯基主编，李之卓等译高等学校文科教育参考书．教　健身的体育技能项目；航海专业开设一些旋转、爬杆、气功、　育学［Ｍ］人民教育出版社，１９８７　健美等项目；公安专业开设一些搏斗、擒拿、拳术、球类、中长　［２］　于向体育教师信念与体育教育之研究［Ｊ　成都体育学院学　跑等项目；艺术类专业开设一些舞蹈、形体健美等项目　同　报，２０００，（３）．　时也可根据学生的兴趣、爱好开设体育选修课．如：篮球、排　［３］　王天军从素质教育的角度谈高校体育改革［Ｊ］湖北体育科　技，１９９８，（２）　Ａ　Ｔｒａｉｎｉｎｇ　Ｗａｙｅ　ｏｆ　Ｐ　Ｅ　Ａｂｉｌｉｔｙ　Ｉｎ　ｐｈｙｓｈｃａｌ　Ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｉｎ　Ｃｏｌｌｅｇｅｓ　Ｙｕ　Ｘｉａｎｇ　（Ｐｉｎｇ　Ｙｕａｎ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ．Ｘｉｎｘｉａｎｇ　４５３００３，Ｈｅｎａｎ）　Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｉｎｃｒｅａｓｉｎｇ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｎａｔｉｏｎａｌ　ｑｕａｌｉｔｙ　ｄｅｐｅｎｄｅｎｓ　ｏｎｃｄｕｃａｔｉｏｎ．ｗｈｏｓｅ　ｇｏａｌ　ｉｓ　ｔｏ　ｄｅｖｅｌｏｐ　ｔｈｅ　ａｐｔｉｔｕｄｅ　ｏｆ　ｔｈｏｓｅｗｈｏ　ａｒｅ　ｂｅｉｎｇ　ｅｄ　ｕｃａｔｅｄ　ａｌｌ—ｒｏｕｎｄｌｙ　ａｎｄ　ｃｏｎｇｒｉｏｕｓ［ｙ　ｖｉｅｗｉｎｇ　ｆｒｏｍ　ｔｈｉｓ，ｔｈｅ　ａｕｔｈｏｒ　ｄｉｓｃｕｓｓｅｓ　ｔｈｅ　ｒｅｆｏｒｍ　ｉｎ　Ｐ　Ｅ．　Ｆｈｅ　ｍａｊｏｒ　ｐｏｉｎｔ　ｏｆ　ｑｕａｌｉｔｙ　ｅｄｕｃａ　ｔｉｏｎ　ｉｎ　ｐｈｙｓｉｃａｌ　ａｂｉｌｉｔｙ，Ｔｈｉｓ￣ｓｓａｙ　ｐｒｏｂｅｓ　ｉｎｔｏ　ｔｈｅ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　ａｎｄ　ｗａｙ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｐｈｙｓｉｃａｌ　ａｂｉｌｉｔｙ　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：ｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ；ｐｈｙｓｉｃａｌ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ；ｐｈｙｓｉｃａｌ　ａｂｉｌｉｔｙ：ｃｕｌｔｉｖａｔｉｎｇ　【责任编校　张建乡】