社会体育指导和管理专业人才培养方案

【摘要】本文将紧密结合实际情况，从培养目标、培养体系、培养内容等多方面探究新时代社会体育指导与管理专业人才培养方案，希望可以借此文和业内展开有效交流，以促进新时代社会体育指导与管理专业人才培养水平得到共同提升。

在新时代中，我国体育产业迅速开展，人们的健康意识水平、体育锻炼意识水平也在逐渐提升，与此同时，人们从传统追求单一体育技能训练目标逐渐转变为提升自身体育娱乐、体育休闲、体育经营、体育康复水平等多种目标，在此背景下，社会体育指导与管理专业人才培养具有重要意义，人才培养质量与人才培养数量直接关系着我国社会未来体育产业的开展水平与国民健康水平。

在社会体育指导与管理专业人才培养方案制定过程中，科学设定人才培养目标是首要工作，结合新时代社会开展需要，应对人才思想政治素养、身心素养、业务素养以及文化素养培养工作予以高度重视，在目标中融入人才学科核心素养。首先，应明确培养人才体育精神的根本目标，具体包含吃苦耐劳精神、遵守规那么精神、公平公正意识、体育热爱精神等，并在此目标下开展体能训练、技能教学活动，让学生体育品质得以提升；其次，应明确培养人才运动技能的根本目标，应让学生学习运动工程技战术、规那么、体能训练方法以及比赛组织方法，同时应培养学生的健康知识，如饮食健康、营养健康、疾病预防等；最后，应培养学生的健康行为意识，如按时作息、不饮酒吸烟等【1】。

优化课程教学体系是方案制定重要内容，为保证人才培养效果，其前提条件之一是生源质量，而生源质量取决于学校的社会影响力，如清华大学跳水队、田径队都曾取得过世界级别的名次，自然就能扩大其社会影响力，进而为其招生工作起到促进作用。对此，在课程教学体系优化过程中，学校应积极纳入运动训练队建设内容，可以将现有体育根底水平相对较好、体育特长较为突出的专业学生选拔至运动队中，并对其开展专业训练，按学分进行具体

2全面优化课程教学体系 1科学设定人才培养目标

【关键词】新时代；社会体育指导；管理专业；培养方案

教学，保证学生体育工程训练时间，让运动队整体水平得以提升，在促进人才个人开展的同时扩大学校影响力【2】。

为让社会体育特点得以突出，在人才培养方案制定过程中，应对课程教学内容进行精选，如针对篮球、排球、足球、网球、羽毛球、体育舞蹈、健美操等普修课内容，如果仅仅为开设一个学期，那么就只能让学生轻度了解、学习此体育工程，对此，学校应针对社会体育开展形势，对2~3个社会需求大的体育工程进行精选，对其开设时间予以延长，对其教学内容进行完善，以此来保证整体教学效果。

在教学内容调整过程中，学校应针对社会需要对新时代体育内容予以适当增设。随着?全民健身方案〔20212021年〕?、?健康中国2030规划纲要?等文件的发布，健康、健身休闲、全面健身已经成为社会体育开展中的热点词汇，对此，在社会体育指导与管理专业人才培养过程中，也应对健身课程、保健课程以及休闲课程内容予以适当增加，如健身理论内容、健身实践技能等，保证人才培养和社会接轨。

为保证社会体育指导与管理专业人才可以满足社会体育开展需要，学校在方案制定过程中，应解决传统重理论、轻实践问题，对学生实践教学内容予以增加，突出学生实践技能培养。首先，应在专业技术课程教学中突出实践，包括战术教学、专项体能教学、执裁教学、组织教学等；其次，应保证理论、实践的高度结合，可以让学生在实践中运用理论，在理论中强化实践。例如，在网球教学过程中，教师就应在教学正手击球、反手击球以及发球等技巧的同时，还应为学生开展辅助练习活动、错误纠正活动、方法精讲活动，让学生可以充分利用自身技能完成实践训练，与此同时，还应针对网球赛事比赛，为学生讲解临场裁判知识、赛事组织知识，并在实践活动中鼓励学生进行大胆实践。

3适度调整课程教学内容

社会体育指导与管理专业人才培养方案制定过程中，需要合理设置课程教学顺序，保证教学顺序与学生身心开展情况、体育认知水平以及成长规律相符。一般情况下，需要遵循母学科在前、子学科在后的根本原那么。如在具体教学过程中，就可以在新生入学的第一、第二学期开设体育解剖学课程、体育学概率课程、体育生理课程，让学生根底理论知识得以夯实；之后可以开设专业普修课程，如健美操课程、篮球课程、足球课程、网球课程等；最后可以开设专项课程，让学生的体育特长得以发挥，培养专项社会体育人才【3】。

综上所述，通过科学设定人才培养目标、全面优化课程教学体系、适度调整课程教学内容以及合理设置课程教学顺序的主要策略，可以让新时代社会体育指导与管理专业人才培养方案得到有效制定，进而提升新时代社会体育指导与管理专业人才培养水平。

【3】邹学亮,马薇.社会体育指导与管理专业人才培养模式构建.体育科技,2021,40(04):57-58.

【2】王文博.社会体育指导与管理实践能力培养对策分析.才智,2021(31):91.

【1】王继强.应用型社会体育指导与管理专业人才培养模式探析.决策探索(下),2021(01):70-71.

参考文献 5结束语

4合理设置课程教学顺序