一、阅读理解
1．阅读下面的文字，完成下面小题。
多变的狐狸
很久以前，“森林学校”里有两个学生：野兔和狐狸。野兔学习很认真，他总是准确地回答老师提出的问题，狐狸的学习稍差些。所以，它一见到野兔，就很客气地打招呼，问一声好。野兔也总是以礼相答。
过了几天，野兔由于生病，学习成绩下降了，落到了狐狸后面。病好后，他就背上书包去上学。路上，他遇到了狐狸。
“狐狸同学，你好哇!”野兔先向狐狸打了一个招呼。狐狸好像没听见，仍旧向前走。 怎么了 狐狸 你不认识我了吗 野兔跟上去问 接着说 我是你的同学野兔呀
“谁知道你是哪里的一只野兔子，竟敢和我称同学。哼，走开!”狐狸不屑一顾地回答。 野兔感到很委屈，他一声不响地来到学校，开始努力学习起来。又过了几天，野兔的成绩又名列前茅了。这天放学后，野兔又遇到了狐狸。
“啊，野兔，你好呀，我是你的好同学狐狸”，狐狸毕恭毕敬地站在一旁，亲热地说。 但是，野兔走开了，他不愿再和多变的狐狸交朋友了。 （1）给文中下划线的字选择读音。
“落”字应选择读音________ ①luò ②là ③lào ④luō “背”字应选择读音________ ①bèi ②bēi （2）给空白处的段落加标点。
（3）用“‖”线把短文分成四段，并写出三、四段的段意。 第三段：________ 第四段：________
（4）文中狐狸是“多变的”，但是引起它多变的原因是什么? 【答案】 （1）luò；bēi （2）“?，?”，：“!”
（3）第一段：（1），第二段：（2），第三段：（3—8），第四段：（9—11）。段意：是狐狸因野兔有病学习成绩下降，就不认野兔是同学。；段意：写野兔成绩又名列前茅了，狐狸见了主动热情地打招呼，然而野兔却不理他了。
（4）引起狐狸多变的原因是野兔的学习成绩比自己好，他就热情招呼。
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。（2）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
（3）分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
（4）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）①luò；②bēi （2）“?，?”，：“!”
（3）1、第一段：（1），第二段：（2），第三段：（3—8），第四段：（9—11）。段意：是狐狸因野兔有病学习成绩下降，就不认野兔是同学。2、段意：写野兔成绩又名列前茅了，狐狸见了主动热情地打招呼，然而野兔却不理他了。
（4）引起狐狸多变的原因是野兔的学习成绩比自己好，他就热情招呼。
【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。 （2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。 （3）此题主要考查给短文分段及概括段意的能力。
（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
2．阅读天地。
特殊的面试
经过一轮轮筛选后，我们五个来自不同地方的应聘者终于从数百名竞争对手中脱颖而出，成为进入最后一轮面试的佼佼者。我们五个人，彼此各有所长，势均力敌。谁都可能被聘用，谁都可能被淘汰。正因为这样，最后一轮的角逐更具悬念，更显得激烈和残酷。 早上9点钟到达面试现场。我们都不约而同地提前半个小时赶到了。忽然，一个青年男子急急忙忙地赶来了。我们纳闷地看着他，因为在前几轮面试中都不曾见过他。他似乎有些尴尬，然后主动自我介绍说，他也是前来参加面试的，由于太粗心，忘记带钢笔了，问我们是否带着，想借来填写一份表格。我们面面相觑。本来竞争就够激烈的了，还半路杀出个“程咬金”，竞争岂不更加激烈？要是不借笔给他，那不就少了一个竞争对手，从而加大了自己成功的可能？我们几个你看着我，我看着你，终于没有人出声，尽管我们身上都带着钢笔。
稍后，他突然瞥见了我口袋里夹着的钢笔，脸上掠过一丝惊喜：“先生，可以借给我用用吗？”我一下子手足无措，结结巴巴地说：“哦……我的笔……坏了。”
这时，我们五人中那个沉默寡言的“眼镜”走了过来，递过一支钢笔给他，礼貌地说：“对不起，刚才没墨水了，我掺了点自来水，勉强可以写，不过字迹会淡些。”
他接过笔，十分感激地握着“眼镜”的手，弄得“眼镜”感到莫名其妙。我们四个则轮番用白眼瞟了瞟“眼镜”——埋怨他给我们增加了竞争对手。
规定的面试时间过去了20分钟 ， 面试室却丝毫不见动静。我们按捺不住，去找有关负责人询问。谁料里面走出来的却是刚才借钢笔的青年人，他拍着“眼镜”的肩膀微笑着说：“结果已见分晓，这位先生被聘用了。”他看了看我们4个人，说：“作为一家处在发展中的公司，我们不愿意失去任何一个人才。但是很遗憾，是你们自己不给自己机会啊！” 啊，怎么会是这样？ （1）解释词语。 ①势均力敌——________ ②莫名其妙——________
（2）根据短文意思判断，用“正确”“错误”表示。
①进入最后一轮面试的共有5个人。
②向我们借钢笔的青年人是临时增加的面试者。 ③5个面试者谁都没借给青年人钢笔。
④最终被聘用的是借给青年人钢笔的戴眼镜的应聘者。 （3）文中画线的句子描写了“我们”的（ ）。
A. 语言 B. 动作 C. 心理活动
（4）如果你就是这个公司的负责人，请写出你录取“眼镜”而不录取其他人的理由。 【答案】 （1）双方力量相等，不分高低；说不出其中的奥妙（道理） （2）正确；错误；错误；正确 （3）A
（4）因为只有“眼镜”诚实，不自私。把钢笔借给了那个人，而其他人都怕增加竞争对手不借给“假应试者”钢笔。
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 （3）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
（4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析评价。
故答案为：（1）①双方力量相等，不分高低。②说不出其中的奥妙（道理） （2）正确；错误；错误；正确 （3）A
（4）因为只有“眼镜”诚实，不自私。把钢笔借给了那个人，而其他人都怕增加竞争对手不借给“假应试者”钢笔。
【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。 （2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（3）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。 （4）本题考查评价分析人物性格。
3．阅读下面的文字，完成下面小题。
拐弯处的回头
一天，弟弟郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱。不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。
弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝告道：“别生气，大部分爸爸都这样，其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等你爸爸走到前面拐弯处的地方，他一定会回头看你。”
弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的身影。
爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西让他回头……可是当他走到拐弯处，就在侧身左转的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后消失在拐弯后面。
虽然这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场所有的人，弟弟的眼睛里还闪着泪花。当弟弟把这件事告诉我时，我也有了一种想流泪的感觉。很久以来。我都在寻找一个代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。 （1）本文记叙的主人公是：（ ） A.弟弟 B.同学 C.“我” D.爸爸
（2）表明弟弟伤得不轻的文字有两处：
（3）爸爸的爱和其他人的爱在方式上有所不同，认真读，从文章中找出一句话来证明这点。
（4）在这个故事中，弟弟的感情一直在发生变化，这些变化，其实可以用一个又一个的词语概括。
诉苦——________ 半信半疑——________
（5）想一想为什么“那动作却打动了在场的所有人”？ 【答案】 （1）D
（2）①到医院包扎后，几个同学送他回家。②脚扎了绷带。
（3）可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。 （4）伤心；感动
（5）“依然”“好像”这两个词表现出父亲想掩盖对孩子的爱，但“不经意”这一下意识的动作于无意间更见其真实与深刻，尽管只一“瞟”，却足以让孩子们落泪。
【解析】【分析】（1）、（2）、（3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。 （4）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用恰当的词语概括出来即可。 （5）结合语境，对词语进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的词语往往具有某一特色，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出词语的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。 故答案为：（1） D；
（2）①到医院包扎后，几个同学送他回家。②脚扎了绷带。
（3）可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。 （4）伤心、感动
（5）“依然”“好像”这两个词表现出父亲想掩盖对孩子的爱，但“不经意”这一下意识的动作于无意间更见其真实与深刻，尽管只一“瞟”，却足以让孩子们落泪。
【点评】（1）、（2）、（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （5）此题考查学生对词语的赏析能力。
4．阅读短文，回答问题。
脚比路长
①古老的阿拉比国坐落在大漠深处，多年的风沙肆虐，使城堡变得满目疮痍，国王对四个王子说，他打算将国都迁往据说A（ ）的卡伦。
②卡伦距这里很远很远，要翻过许多崇山峻岭，要穿过草地、沼泽，还要涉过很多的江河，但究竟有多远，没有人知道。
③于是，国王决定让四个儿子分头前往探路。
④大王子乘车走了七天，翻过三座大山，来到一望无际的草地边。一问当地人，得知过了草地，还要过沼泽，还要过大河、雪山……便调转马头往回走。 ⑤二王子策马穿过了一片沼泽后，被那条宽阔的大河挡了回来。 ⑥三王子漂过了两条大河，却被又一片辽阔的大漠吓退返回。
⑦一个月后，三个王子B（ ）回到了国王那里，将各自沿途所见报告给国王，并都再三特别强调，他们在路上问过很多人，都告诉他们去卡伦的路很远很远。
⑧又过了五天，小王子C（ ）地回来了，兴奋地报告父亲——到卡伦只需十八天的路程。
⑨国王满意地笑了：“孩子，你说得很对，其实我早就去过卡伦。” ⑩几个王子不解地望着国王——“那为什么还要派我们去探要乐?” ⑪国王一脸郑重道：“那是因为我只想告诉你们四个字——脚比路长。
⑫是的，脚比路长，远方无论多远j只怕没有追寻的双足抵达。人生亦是如此，我们不怕目标的高远，只怕没有追寻的勇气、热情、执着……只要心头时时燃烧着坚定的信念，D（ ）地行进下去，就回惊讶地发现——很多所谓的远方，其实真的并不遥远。 （1）文中A、B、C、D四处的括号里，选用哪个词语最适合？写在括号里。 一往无前 风尘仆仆 陆陆续续 美丽而富饶 （2）国王让儿子们探路，其用意何在?
（3）四个王子的探路过程，你认为有何不同?作者采用了什么写作手法? 前三个儿子是________；小儿子是________；写作手法是________ （4）读了短文，你明白了“脚比路长”的意思吗?
（5）“很多所谓的远方，其实真的并不遥远。\"你对这句话的理解是：________ 【答案】 （1）A 美丽而富饶；B 陆陆续续； C 风尘仆仆；D一往无前
（2）考验儿子，并借机对他们进行教育，使他们明白“脚比路长”的道理。
（3）畏首畏尾、没有善始善终、半途而废 ；脚踏实地，坚持到底；对比
（4）生活中做任何事都要有勇气、信心、热情和执着的积极态度，面对现实，远方并不遥
远，前途无限光明。
（5）现实生活中，人们往往对困难、目标作出过高的估计，致使人们在做事的时候总是信心不足，畏首畏尾，以至给自己留下遗憾的借口，追悔莫及。
【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
（5）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
故答案为：（1）A 美丽而富饶；B 陆陆续续； C 风尘仆仆；D一往无前 （2）验儿子，并借机对他们进行教育，使他们明白“脚比路长”的道理。
（3）前三个王子均畏首畏尾、没有善始善终、半途而废；脚踏实地，坚持到底；对比。 （4）本文告诉人们：生活中做任何事都要有勇气、信心、热情和执着的积极态度，面对现实，远方并不遥远，前途无限光明。
（5）现实生活中，人们往往对困难、目标作出过高的估计，致使人们在做事的时候总是信心不足，畏首畏尾，以至给自己留下遗憾的借口，追悔莫及。
【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。 （5）此题主要考查对句子的理解能力。
5．阅读文章，回答问题。
屋顶上的月光（节选）
夏夜，一家人在房顶睡觉是常有的事。在房顶睡觉，特别凉爽，比闷在屋子里睡舒服多了。母亲收拾着枕头、被单，我们姐妹顺着梯子早早爬上房顶。
屋顶上的月亮，从一弯新月，到一轮满月，我看着它缺圆盈亏。不变的，是月亮的光芒，莹白，安详，静静的，柔柔的，自高远的夜空倾泻下来。
屋顶的月光，就这样无声无息流淌着。妈妈与我们轻声地说着话。她讲嫦娥的故事，我似乎看到了月亮上的桂花树，闻到了随着月光飘来的桂花香；她讲牛郎织女的故事，我仿佛看到浅浅的银河微波涌动，听到院子里葡萄架下的耳语……妈妈的故事真多啊！
月色朦胧，在妈妈的话语中，我们姐妹不知不觉睡着了。半夜觉得夜凉了，忽然醒来，睁眼看到妈妈正轻轻地为我们盖上薄被。月光下，年轻的妈妈，真的好美啊，柔和的脸上带着笑音，眼睛特别亮。她的动作很轻，仿佛是怕惊扰了我们的好梦。我觉得自己快要融化
在月光中，融化在妈妈深深的爱里面了。
多年以后，我离开故乡，读到席慕容的诗《乡愁》：“故乡的歌，是一支清远的笛，总在月亮的晚上响起……”我的眼前，是屋顶上的月光，亮堂堂的。月光下的母亲，依然年轻。
（选自《思维与智慧》2012年第19期）
（1）.从短文中找出两个ABAC式的词语，再仿写两个。 ________ ________ ________ ________
（2）.短文中妈妈在月光下给我们讲的故事是________、________。 （3）.文中第3自然段中省略号的作用是（ ）。
A. 表示话未说完 B. 表示列举事物的省略 C. 表示语言中断 （4）.阅读短文，判断对错。对的画“正确”，错的画“错误”。 ①因为故乡屋顶的月光莹白、安详，所以作者一直怀念至今。________ ②姐妹俩在屋顶不知不觉地睡着了是因为妈妈讲的故事很无聊。________ ③“她的动作很轻，仿佛是怕惊扰了我们的好梦。”这是一个比喻句。________ ④短文表面上写屋顶的月光，实际上表达了作者对母亲的怀念。________ （5）.读了短文，你有什么感想？
【答案】 （1）无声无息；不知不觉；不伦不类；不好不坏 （2）嫦娥奔月；牛郎织女 （3）B
（4）错误；错误；错误；正确
（5）妈妈的爱好深沉，我要好好爱我的妈妈，不让妈妈担心、生气。
【解析】【分析】（1）ABAC式的词语，即第一个和第三个字是一样的。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）解题时了解省略号的作用，依据句意可知，此处省略号是表示表示列举事物的省略。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文，比较判断正误。 （5）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。 故答案为：⑴无声无息；不知不觉；不伦不类；不好不坏；⑵嫦娥奔月；牛郎织女；⑶B；⑷①错误；②错误；③错误；④正确；⑸示例：妈妈的爱好深沉，我要好好爱我的妈妈，不让妈妈担心、生气。
【点评】（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
（2）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。 （3）此题主要考查对省略号的作用的掌握及应用。 （4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。
6．阅读下面的文字，完成下面小题。
积极生活就是爱
韩松落
有段时间，很喜欢法国电影，却对法国电影里总要出现的“爱”感到不耐烦。
以法国女歌手伊迪斯·皮亚芙生平故事为主线的电影《玫瑰人生》里，记者向坐在海滩上的皮亚芙发问：“您对少女们有什么建议吗？”“爱。”“您对青年们有什么建议吗？”“爱。”“您对孩子们有什么建议吗？”“爱。”……在法国电影里，爱是最重要的事，电影里的男人女人，不断地告诉自己和别人，要爱，要示爱，要落实爱。后来读到法国哲学家阿兰·巴迪欧的书《爱的多重奏》，这是他在71岁时一次访谈的文字稿。此时的他，清澈洞明，对这种“爱文化”有了深刻的理解和深刻的阐述。他所论述的爱，是爱情，但又不仅仅是爱情。人本来是单个的，以单数形式存在，而爱情，却让人从“一”变“两”，在这个过程里，人得打破自己身上的封闭，试着通过另一个人的角度去看世界。两个人的爱，是“最小的共产主义单位”，但这种形式，却是一种更大规模的集体之爱的演习，让“从两个人过渡到人民”成为可能。
在他看来，爱不是一下就能完成的，得靠忠诚去维护，得不停地宣示爱意，“尽管在一开始就已经宣布，爱仍然需要不断地被重新宣布”。而这，显然需要巨大的行动力，需要不断激发自己身上的热情和能量，所以，他所谓的爱，是一种更朴实的态度：积极生活。去爱，去行动，去寄托，去反省，去剔除焦虑，去解决不安，去认识命运，去抵抗死亡。 （1）短文写了________里的“爱”，还写了________里的“爱”。
（2）“在法国电影里，爱是最重要的事，电影里的男人女人，不断地告诉自己和别人，要爱，要示爱，要落实爱。”其中“爱”的意思是________，“示爱”的意思是________，“落实爱”的意思是________。
（3）“爱，是一种更朴实的态度：积极生活。”作者是怎么理解这句话的？ （4）“积极的生活就是爱”你赞同这个观点吗？简要写出你的认识。 【答案】 （1）《玫瑰人生》；《爱的多重奏》 （2）关爱、爱情；表达爱；把爱融于生活
（3）爱，是一种更朴实的态度：积极生活。去爱，去行动，去寄托，去反省，去剔除焦虑，去解决不安，去认识命运，去抵抗死亡。
（4）赞同，用爱去感受生活，积极生活，生活就会多姿多彩，犹如那七色的花朵，带给人浓浓的郁香。
【解析】【分析】（1）、（3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。
（2）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。
（4）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
故答案为：（1）《玫瑰人生》、《爱的多重奏》 （2）关爱、爱情；表达爱；把爱融于生活
（3）爱，是一种更朴实的态度：积极生活。去爱，去行动，去寄托，去反省，去剔除焦虑，去解决不安，去认识命运，去抵抗死亡。
（4）赞同，用爱去感受生活，积极生活，生活就会多姿多彩，犹如那七色的花朵，带给人浓浓的郁香。
【点评】（1）、（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
（4）此题考查就某一观点谈看法的能力。结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
7．课外阅读
拐弯处的回头
一天，弟弟郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱。不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。
弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝告道：“别生气，大部分爸爸都这样，其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等你爸爸走到前面拐弯处的地方，他一定会回头看你。”
弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的身影。
爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西让他回头……可是当他走到拐弯处，就在侧身左转的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后消失在拐弯后面。
虽然这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场所有的人，弟弟的眼睛里还闪着泪花。当弟弟把这件事告诉我时，我也有了一种想流泪的感觉。很久以来。我都在寻找一个代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。 （1）本文记叙的主人公是：( )。
A. 弟弟 B. 同学 C. “我” D. 爸爸 （2）表明弟弟伤得不轻的文字有两处：________
（3）爸爸的爱和其他人的爱在方式上有所不同，认真读，从文章中找出一句话来证明这点。
（4）在这个故事中，弟弟的感情一直在发生变化，这些变化，其实可以用一个又一个的词语概括。
诉苦——________——半信半疑——________
（5）想一想为什么“那动作却打动了在场的所有人”？ 【答案】 （1）D
（2）①到医院包扎后，几个同学送他回家。②脚扎了绷带。
（3）可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快
地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。 （4）伤心；感动
（5）“依然”“好像”这两个词表现出父亲想掩盖对孩子的爱，但“不经意”这一下意识的动作于无意间更见其真实与深刻，尽管只一“瞟”，却足以让孩子们落泪。
【解析】【分析】（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（2）、（3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）、（5）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）D
（2）①到医院包扎后，几个同学送他回家。②脚扎了绷带。
（3）可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。 （4）伤心、感动
（5）“依然”“好像”这两个词表现出父亲想掩盖对孩子的爱，但“不经意”这一下意识的动作于无意间更见其真实与深刻，尽管只一“瞟”，却足以让孩子们落泪。 【点评】（1）此题考查学生对短文内容的理解的能力。 （2）、（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）、（5）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
8．阅读下面的文字，完成下面小题。
常言说：“千里之堤，溃于蚁穴”。1998年长江流域遭遇特大洪水，一些堤坝出现“涌”就是蚁害所致。当然，这里所说的“蚁”不是普通的蚂蚁，而是土白蚁。士白蚁行踪诡秘，为害隐蔽。一些外表看来完好无损的河堤土坝很可能已经遭受严重破坏。荆江大堤上飞驰的小吉普竟然全车陷落在土坝中，至于行人，水牛跌入坝中“陷阱”，就更是屡见不鲜了。那么，小小的白蚁为什么能掏空千里之堤，使之毁于一旦呢？
科学研究的结果告诉我们，我国的白蚁大体上可分为三类：木栖性白蚁、土栖性白蚁和土木两栖性白蚁。破坏堤坝的白蚁主要是土栖性白蚁，即专在土中筑巢的一类白蚁。白蚊的社会有严格的分工：蚁工、蚁后专门繁殖后代；兵蚁负责安全保卫；工蚁数量最多，从事筑巢、觅食等基本劳动。土白的巢穴在地下可深达两米，主巢大约1-2立方米，主巢周围的副巢多达百余个，巢穴之间有四通八达的蚁道相连。由于土白蚁不断在堤坝内分群、蚕食、筑巢，使得堤坝中蚁巢星罗棋布，对堤坝造成很大的危害。一旦汛期来临，水位高涨，水流溢入蚁道、蚁穴，就会出现堤坝管涌、渗漏和滑坡等险情：如果不及时排除，则会堤崩坝垮，出现灾难性后果。
土白蚁对人类而言是一种有害昆虫。土白蚁蚁群庞大，繁殖迅速，习性隐蔽，破坏力强，要彻底消除它的危害并非易事。近年米，科学工作者已在这个领域取得了多项研究成果．“F里之堤，固若金汤”的远量必将成为现实。 （1）请为文章加个题目《________》
（2）联系上下文解释词语
屡见不鲜：________ 星罗棋布：________ 毁于一旦：________ 固若金汤：________
（3）第二自然段主要为我们介绍了白蚁四方面的知识，请写下来 （4）文中使用是了哪些说明方法？找出其中的两种，并举例说明 说明方法：________ 例子：________ 说明方法：________ 例子：________ （5）本文的说明顺序是下列哪一项？（ ）
A. 由整体到部分 B. 由主要到次要 C. 由概括到具体 D. 由结果到原因
（6）文中加线词语“对人类而言”能否去掉？为什么？ 【答案】 （1）白蚁的破坏作用
（2）屡：多次；鲜:新鲜，新奇。常常见到，并不新奇。；罗：罗列；布：分布。象天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很多，分布很广。；形容在很短的时间内完全毁灭。；形容防守非常坚固。金：金城，指坚固的城墙。汤：汤池，指防守严密的护城河。
（3）日蚁种类；自蚁分工；白蚁巢穴；白蚁危害 （4） ； ； ； （5）D
（6）不能去掉，因为对士大自然来说，这些是很平常的现象；白蚁有属于它们的地位。但是对于人类来说，对人类有害的，就得消灭。这是相对而言的。
【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
（2）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
（3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。
（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 （6）比较辨析有无此词语语意的变化，从而说明此词的作用即说明了什么问题，从说明文语言的准确性这个角度来概括其特点，要使用评价语“准确说明”。 故答案为：（1）白蚁的破坏作用；
（2）①屡：多次；鲜:新鲜，新奇。常常见到，并不新奇。②罗：罗列；布：分布。象天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很多，分布很广。③形容在很短的时间内完全毁灭。④形容防守非常坚固。金：金城，指坚固的城墙。汤：汤池，指防守严密的护城河。
（3）日蚁种类；自蚁分工；白蚁巢穴；白蚁危害 ；
（4）略； （5）D；
（6）不能去掉，因为对士大自然来说，这些是很平常的现象；白蚁有属于它们的地位。但是对于人类来说，对人类有害的，就得消灭。这是相对而言的。 【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。
（2）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。 （3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （4）考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。 （5）此题考查学生对短文内容的理解的能力。 （6）此题考查对有无此词语的辨析能力。
9．课外阅读
儿子的礼物
今年春节，我生平第一次收到儿子用自己劳动报酬买的礼物——一块德芙巧克力，就是我平时最喜欢却舍不得买的那种。把那块东西放在我手心里时，儿子显现出从未有过的辉煌的表情。
儿子二十岁了，在一个自修大专班读书，钱是他业余打工挣来的。他在一家卡拉OK厅当服务员，从晚上6点干到午夜12点，第二天一早，赶两趟车去学校上课。
儿子读中学时，用眼下父母们的标准衡量，他要属“不及格”之列：一看电视就来劲，一翻书本就打呵欠，一碰上考试就发抖。我对他嚷得最多的是：“看看人家的孩子！父母这辈子不指望享你的福，你总要自立于社会吧！”每每听到这样的话，儿子便垂头不语。现在回想，在这“激将”的后面实际是在发泄作父母的心理的不平衡。捧着儿子的礼物，心不由地轻轻发痛，那么多冷言冷语，他全以宽容和理解消化了，没有怨怪，没有疏远，只是悄悄地给了我一份证明。
对母亲来说，儿子送一块巧克力抑或一幢房子，在意义上没有区别。他的爸爸、外公外婆、爷爷奶奶也都分别收到一份小小的惊喜。每位亲人的爱好他都点点滴滴想到了，真是难为了他的细心和周到。儿子从小性格宽厚，待人真诚，做事勤快，动手能力强——这些优点，过去我都忽略了，或者说漠视了，因为学校的成绩单上不记这一些的分数。 我感谢社会在他第一次迈出脚时就给予他一个成功，并肯定他立足社会的能力，这对一个成绩单上留下许多失败记录的年轻人来说，足以撑起他一生的自信。也许，这才是他给我的最好礼物。
（1）文中插叙的部分是第________自然段，其作用是：________。 （2）“因为学校的成绩单上不记这一些的分数”，请说说是哪些方面的表现？ （3）说说你对文题“儿子的礼物”的理解。 一是：________；二是：________；
（4）第一自然段中破折号的用法是（ ）。 A.声音的延长 B.解释说明 C.表示转折
D.表示中断
（5）下面对文意的分析、概括，最准确的一项是（ ）
A.作者认为父母对子女应该多些理解和鼓励，子女对父母也应该多些理解和回报。 B.宽厚、真诚、勤快、动手能力强，这些才是立足社会的根本。
C.作者反思过去，认识到只重视儿子的学习成绩，以致忽视了他身上许多优点是不对的，并表示了深深的自责。
D.在作者看来，年轻人踏入社会的首次成功，足以撑起一生的自信。 【答案】 （1）3；与儿子现在的懂事长大形成对比 （2）品德、性格、能力等。
（3）指用自己的劳动报酬买的巧克力；自立于社会的能力 （4）B （5）C
【解析】【分析】（1）本题是对文章写作手法及其作用的考查．解答此题的关键是在理解短文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息内容，结合相关的语句，分析解答， （2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（3）考查对题目的理解，题目的作用一般是：①象征意义；②语带双关；③作者感情的出发点；④概括文章的主要内容；⑤文章线索；⑥文眼；揭示文章中心；⑦吸引读者、新颖。结合课文内容分析解答。
（4）本题主要考查对破折号的作用的理解及判断能力。做题多读，细读句子，理解句子意思，进步去分析句子中破折号的作用。
（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 故答案为：（1）3、与儿子现在的懂事长大形成对比 （2）品德、性格、能力等。
（3）指用自己的劳动报酬买的巧克力、自立于社会的能力 （4）B （5）C
【点评】（1）了解插叙记叙方式，了解本文的组材线索。
（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （3）此题考查学生的对题目的理解。
（4）考查学生对破折号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。 （5）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
10．课外阅读轩。
想做橡树的比尔•盖茨
比尔•盖茨是美国微软电脑公司的总裁。他之所以能取得非常大的成就，是因为他从小就立下了一个志愿——要做昂首天穹的橡树。
比尔•盖茨上小学时，一本《世界百科全书》已经远远不能满足他的求知欲了。他钻到爸爸的书房里，看不懂法律方面的书，就看起名人传记来，大名鼎鼎的科学家富兰克林、政
治家罗斯福、军事家拿破仑以及大发明家爱迪生等人的传记，他都看。
“我的孩子，你为什么喜欢这些人物的传记呢？”老盖茨抚摸着儿子的头，非常和蔼地问。
“为了思考。” “为了思考？”
“对，为了思考。这些伟大人物和普通人是不一样的。我要好好揣摩他们是如何思考的，这样就能找出这些人取得伟大成就的原因。”
见儿子小小年纪就表现出非凡的想象力，思想已经走在年龄的前头，老盖茨是既吃惊又高兴。一有机会，老盖茨就给孩子买书，买回各种书籍。比尔•盖茨高兴极了，他在自己的小房间里建立了一个小书架，把书分门别类地放好，还编上了序号。日子一天天过去了，小书架上的书越来越多，有历史人物传记，有法律、商贸方面的书，还有文学作品等等。 一天，比尔•盖茨的同学来他家做客，发现比尔•盖茨在看这些书。禁不住好奇地问：“你怎么买这么多书？”“在书中可以学到好多好多新的东西。只有多读书，才能使自己变得与众不同。”“干吗要与众不同？和别人一样生活不好吗？就像草原上的小草一样。”“与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵荒丘上的橡树，因为小草千篇一律，毫无个性，而橡树高大挺拔，昂首天穹。”比尔•盖茨坚定地说。 （1）根据下面句子的意思，在文中找到相应的词语。 ①形容名气很大。________ ②跟大家不一样。________
③一千篇文章都一样，比喻办事按一个格式，非常机械。________
（2）请你说说“因为他从小就立下了一个志愿——要做昂首天穹的橡树。”这句话中，破折号的作用。
（3）用自己的话说说“思想已经走在年龄的前头”这句话的意思。 （4）认真读文章，想一想这篇短文想告诉我们什么道理？
（5）比尔•盖茨小时候的志向是做一棵昂首天穹的橡树，你的志向呢？写一写。 【答案】 （1）大名鼎鼎；与众不同；千篇一律 （2）解释说明。
（3）比同龄人成熟，比同龄人思考得深刻。 （4）从小要树立远大的理想。 （5）略
【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。
（2）本题主要考查对破折号的作用的理解及判断能力。做题多读，细读句子，理解句子意思，进步去分析句子中破折号的作用。
（3）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。
（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
（5）每个人都有自己美好的理想，把你的理想写出来即可。
故答案为：（1）大名鼎鼎、与众不同、千篇一律 （2）解释说明。
（3）比同龄人成熟，比同龄人思考得深刻。 （4）从小要树立远大的理想。 （5）略
【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。 （2）考查学生对破折号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。 （3）此题主要考查对句子的理解能力。 （4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。 （5）开放性试题，言之有理即可。
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