1 自主选择课余生活
教学设计
教学目标
知识与能力
1．整体了解课余生活；
2．学会自主选择，学会选择适合自己并且具有一定意义的课余活动；
3．当与家人、老师等出现意见分歧时学会用合适的方式解决。
4．学会安排好自己的生活和时间。
过程与方法
通过各种各样的教学活动，例如活动体验、集体讨论等方式，让学生感受课余生活的重要性，学会选择。
情感态度与价值观
学会通过课余活动陶冶情操，明白自主选择的重要性。
教学重、难点
1．重点：明白自主选择的重要性，选择适合自己并且有意义的课余活动。
2．难点：学会处理选择过程中出现的问题。
教学方法
合作探究法
课时计划
二课时
教学过程
第1课时
活动一：课余生活助我成长
刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。和家人一起购物、旅游，读书和做家务，是我们的校外课余生活；而学校开展的跳绳、拔河、体育节和音乐节活动，小葵花义卖，植物种植等等活动是我们校内课余生活的重要组成部分。
1．阅读P4材料。
2．课本中的三个片段分别描述的是什么事情？
3．你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？
4．除了片段中提到的课余生活，请将你熟悉的校内外生活片段极其带我们带来的影响，与同桌进行分享。
5．请3-4名代表进行分享。
6小结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
活动二：辩论——课余生活谁选择
过渡语：然而，面对丰富多彩的课余生活，有些同学却困惑不已。
1．有人认为：我们已经是高年级的学生了，课余应该自己来选择，这是我们的权利。
有人认为：我们年龄还小，选择课余生活还是由爸妈决定吧。
甲方：课余生活应该自己选择。
乙方：课余生活应该由父母决定。
2．双方选择4名代表进行陈述。
3．追问：如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？
4．同桌相互讨论，再随机请同学分享。
5．小结：自主选择是我们的权利，随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法，可以做出一定的决定。同时，因为受知识和经验的影响，也需要听取父母的意见。
活动三：你的困惑我来解
李红玉同学特别希望能够按照自己的想法选择课余生活，但在选择课余生活时却遇到了一些困惑，请帮这位同学支支招儿？
1．课本P3，请四人小组讨论。
2．小组代表发言。
3．发言有理即可，不要求固定的答案。
情境一：以学校集体的活动为主，再考虑其他的活动。（不绝对，具体问题具体分析）
情境二：可以先尝试，再选择自己喜欢的，一旦选择了请坚持自己选择的，坚持才会有收获。
情景三：选择与父母进行沟通协商，勇敢表达自己的想法。
4．同学们，平时，在你们的课余生活中都有哪些困惑呢？同桌两人相互说一说，用刚才提到的方法来帮帮对方解决生活中遇到的困惑。
5．生自由交流。
小结：学会选择适合自己的课外活动，并且适当的听取家长和教师的建议。
第2课时
新课讲授
喜欢的课余生活（有兴趣）
1．观察P6图片，阅读《我给外国客人当讲解员》。
2．四人小组相互分享自己喜欢的课余生活。
3．小结：课余生活中，我们要选择自己感兴趣的活动，这些活动能够激起求知欲，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。
4．可是却有这样的一位同学，他说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活，如何看待这位同学的选择？
5．学生自由回答。
6．小结：在自主选择课余生活的过程中，不能仅凭自己的兴趣，还要考虑是否有意义。
有益的课余生活（有意义）
有些活动，我们起初对它并不一定感兴趣。
1．PPT播放照片——班级深入小区捡拾烟头的活动记录。
2．采访学生捡拾烟头活动之前、过程中和活动后的想法。
3．想法是否有变化，为什么会有这样的变化呢？
4．阅读课本P7资料。
5．你参加过类似的活动吗，在参与服务他人和社会的活动中，你有什么收获？
6．小结：有些课余活动我们起初不一定感兴趣，但是，它有意义、有价值，能带给人温暖、关怀和快乐，能够服务他人，有意义、有价值。
——有意义。
课余生活巧安排（合理规划）
过渡：选择课余活动既要注重自己的兴趣和爱好，又要考虑活动的价值和意义。那如何合理规划我们的课余生活呢？
1．小组讨论：你是怎么安排自己课余生活的？小组内分享。
2．汇报交流
3．小结：合理安排课余时间要考虑的因素
（1）应该做的事情（2）最重要的事情（3）最紧急的事情（4）自己的计划能否按照时间安排进行。用四象限法来区分（1）（2）（3）
4．请每位同学依据自己的兴趣，爱好，按照合理的要求，自己设计星期日一天的安排。
5．小组内进行交流，每组推荐一份最佳方案进行全班交流。
6．请同学们对照最佳方案，再次修改自己的设计方案。
7．请同学们把自己设计的假日方案带回家给爸妈看，如果父母能接受，就与他们一起去实现自己的方案，如果父母不能接受，就请他们说说不接受的理由，与父母进行沟通。
课余生活守规则（守规则）
孩子们，我们不仅要合理规划课余生活，在课余生活进行时，要有一些要特别注意的地方。
1．PPT呈现图片。P9例子。
2．呈现P9类似图片请学生以小组为单位选择其中一种情景做温馨提示卡。
3．课余生活中，我们的言谈举止应当符合小学生的行为规范，注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则。
小结:同学们，在选择完自己的课余生活以后，要学会安排好自己的生活和时间。
板书设计
第1课 自主选择课余生活
正确认识课余生活
学会自主选择
学会安排时间
教学反思
通过这两节的学习，你学到了什么？
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