1、教学PPT； 2、参考资料：《新媒体营销概论（第2版）》，秋叶编著，2019年人民邮电出版社 七、预习成果展示 实践项目1搜寻相关好文案 八、教学项目（任务）设计 1、学生集体讨论“好文案的价值有哪些”等问题； 2、应用思维导图掌握相关章节的大致内容； 3、学生集体讨论并向教师反馈平常的学习方法； 九、教学结构流程的设计 教学学习环节 目标 教学内容 参考导语 教法学法 项目任务 设计意图 教学资源 【设计意图】 教会学生主动学习 时间 新媒体是一个相对的概念，“新”是相对【教法学法】 于“旧”而言的。广播相 对于报纸而言是新提问 媒体，电视相对于广播是新媒体，网络相对分小组PK 于电视而 言也是新媒体。 新媒体文案是指 在不同新媒体平台上发布的创意文案，是文案的一 种具体类型，而且是影响力越来越大的一种文案类型。按照目的，新媒 体文案可分为促销文案和传播文案两类。按照篇幅的长短，新媒体文案 可分为长文案和短文案两类。按照植入方式，广告可分为软广告和硬广 告，对应的新媒体文案则分为软文和直接推广的文案。 与传统文案相比，投放途径前节能力新媒体文案具有表现形式更丰富、更多 元、传播更有互动性、写作定位更加回顾 目标2 人格化、更强调快速反应的特点。 常见的新媒体平台包括微信、微博、今日头条、淘宝、抖音等。 新媒体文案岗位的常见要求包括文字功底强；思维活跃有创意；擅 长学习新方法，愿意钻研新事物等关键能力。 新媒体文案的创作有时得益于突发的灵感，但更多时候是源自创作 者平时的积累和修炼。新媒体文案创作者在平时要注意在以下 5 个方面 提升自我修养：一是丰富人生阅历，不断积累知识；二是广泛阅读，扩大视野和补充知识；三是深入了解产品或服务；四是走近产品或服务的 用户；五是持续收集、整理文案素材和案例。 15 2
【教法学法】 学生自主阅读加讨体文案的类型和分类、新媒体文案的特点、 论，老师从旁引导。 主流新媒体平台文案写作定位、人工智能对课程知识 新媒体文案的影响、新媒体文案岗位的基本导入 目标1 要求、新媒体文案创作的修炼等内容，为引出好文案说什么，价值在哪里做出铺垫。 通过提问，让学生回忆新媒体的发展、新媒15 阅读2.1 好文案的传播价值 【教法学法】 【设计意图】 文案不仅能给企业带来销售转化，在学生自主阅读加讨引导学生进行好文输入 不同的应用场景下，文案还具有不同的传播论，老师从旁引导。 案判断标准的讨论。 知识 价值。 目标1 2.1.1 宣传品牌形象，提高用户认同感 【教法学法】 【设计意图】 网易云音乐用真实的乐评去打 动潜在案例分析，研讨会 本教案任何一个知的用户，让用户产生共鸣，进而主动拍照转能力【项目任务】 识点输入，都会紧跟发，从而扩散到微博或朋 友圈。网易云音输出 目标1 网易云音乐案例 着一个输出。学生只乐这次的地铁文案，既带动了社交传播，达 到营销推广的目 的，又激发了用户对网易有在实践中才能学极大地提升了网易云音会。 云音乐格调的认同，乐的品牌形象。 15 【教法学法】 【设计意图】 案例研讨，总结。 使学生掌握自我总反馈 学生是否理解该价值？ 结对比的技巧。 能力目标2 反思 德育目标2 【教法学法】 【设计意图】 案例对比，激发学纠正“学”“习”观阅读 2.1.2 抓住用户痛点，激发购买欲输入 生主动搜寻李佳琦念，为后期教学打好知识望 案例 基础。 目标1 【教法学法】 【设计意图】 出色的文案能为企业品牌及产品宣传以学生自主学习为分享的过程即输出能力带来更高的传播率及产品转化率。 好文案主，老师提供解释15 的过程，也是反馈的目标2 能够抓住用户痛点，激发用户购买的欲望。 输出 和辅导。 过程。 正是因为抓住了用户痛点，满足了用户 【项目任务】 的心理需求，再加上强大的价格优势和福利，德育归纳李佳琦其他相才使李佳琦在直播带货时 拥有高转化率。 目标2 关案例。 学生是否理解该价值？ 反馈 【教法学法】 【设计意图】 教师讲解 磨刀不误砍柴工。输 【教法学法】 【设计意图】 提问，对比，引发输出是学习法的四思考。 个阶段缺一不可。 可否挖掘类似案例加深理解？ 3
出式学学法讲解的越到位，后期的教学越容易。 【设计意图】 使得学生掌握独立分析的方法。 反思 可否挖掘类似案例加深理解？ 【教法学法】 教师引导 【教法学法】 【设计意图】 思维导图总结； 从学习的角度讲，必阅读2.1.3 创造消费场景，增强用户社 须告诉学生学习这交黏性 【项目任务】 一部分的原因。 能力创造消费场景的文案，能让用户通过有【教法学法】 【设计意图】 目标2 画面感的文字产生对产品的美好联 想。文1、文献阅读； 鼓励学生自己去分 案的画面感越强，用户就越容易产生联想，2、思维导图总结； 析、归纳。 产品和用户之间的联系就越 紧密。为了提 输出 20 新媒体文案创作者需要【项目任务】 升文案的传播价值，更多地考虑产品目标 用户的社交属性，通归纳味全每日C案 过调动用户的从众心理来引发其对产品的例特点 社交认同。 【教法学法】 【设计意图】 知知识目输入 标1 反馈 德育目标2 反思 可否挖掘类似案例加深理解？ 学生是否理解该价值？ 案例分析法 继续培养学生的学习主动性和探索性。 文案不仅能给企业带来销售转化，在不同的【教法学法】 小结时，教师可采教师能力应用场景下，文案还具有不 同的传播价值。1.宣传品牌形象，提高用户认同感 用思维导图的方式小结 目标3 2.抓住用户痛点，激发购买欲望 进行，清晰明了。 3.创造消费场景，增强用户社交黏性 作业： 2018 年“答案茶”凭借抖音一夜爆红，请搜课后德育索“答案茶文案”，了 解“答案茶”的创意及作业 目标1 其文案的写法，思考这些文案的写法对你会有什么帮助？ 十、教学后记（教师填写） 1、 2、 3、 5 5 4
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