学校体育学第一至第十三章习题-（按题型分类）

学校体育学第一至第十三章习题-（按题型分类）

《学校体育学》作业习题

一、判断题

5、马丁.路德认为：“健全的精神寓于健康的身体”。（）

6、卢梭主张在非自然中效仿自然的法则、采用自然的方法对儿童进行包括体育在内的全面教育。（）

8、学校体育科学最明显的标志，是专门培养体育师资的体育师范学校的出现（）

9、1965年，法国教育家保尔.郎格朗提出了“终身体育”的思想。（）11、第二次世界大战后初期自然体育思想成为了世界各国体育的主流。（）3、根据学生身体形态发育的特点，要注意培养中小学生坐、立、行的身体姿势，可通过体操、球类等练习，培养学生正确和健美的身体姿态。（）

4、根据中小学生呼吸系统的发育特点，在组织体育教学和课外体育活动时，应多选择耐力跑、憋气等练习，以锻炼肺功能。（）

4、学校体育目标是学校体育目的在学校体育中的具体化。（）

6、行为目标是对学生通过学校体育学习以后将能做到什么的一种明确的具体的表述。（）

1、课程不仅仅是各种科目静态的集合，还应该包括动态的学习过程。（）

2、体育课程是增强学生的体能，传授体育的知识、技能，为学生终身体育奠定基础的课程。（）

3、人体生理机能活动能力变化规律是根据生理学新陈代谢规律提出的。（）

4、在运动过程中，大多数人的机能活动能力可立即进入工作状态。（）

5、体育课程对现代社会的发展几乎起不了什么作用。（）

6、体育与德育、智育紧密结合，肩负着为社会培养全面发展人才的历史使命。（）

7、新的《体育与健康课程标准》规定了体育课程的目标和教学内容。（）

8、以学生发展为中心就是强调体育教师在体育教学过程中应从“引导”“激发”转变到“控制”“指挥”方面来。（）

9、培养学生的运动兴趣、爱好和专长，是体育课程和教学中最重要的事（）

1、相互适应取向强调体育课程方案的使用者与学校情境之间相互适应（）

2、忠实取向是今后体育课程实施的唯一趋势。（）

3、成功的体育课程实施来自于切实可行的体育课程计划。（）

4、只要体育课程计划设计得合理，不必考虑其他因素即可立即推广实施。

（）

1、体育教学目标对体育教学活动具有导向、指引、操作、调控、测评功能。（）

2、体育教学目标陈述主要应用于课时教学计划中。（）

3、体育教学目标的制定应以体育课程领域目标的设置为依据。（）

4、体育教学内容是由易到难、由简到繁的阶梯性结构，以及明显的从基础到提

高的逻辑性结构体系。（）

5、在体育教学中，采用直观法就是采用动作示范。（）

6、完整法一般是在动作结构比较复杂时采用。（）

7、为了掌握动作技术，在体育教学中应对所有动作都进行分解教学。（）

8、在运用分解法时，对所学动作技能可以任意分解。（）

9、运用竞赛法来练习掌握新的动作技术比其他教学方法效果更好。（）

10、异质分组的不足之处是易在学生中形成等级观念和弱势人群的自卑感。（）

11、体育课程学习评价应实现评价主体的唯一性。（）

12、定量评价是今后体育课程学习评价发展的必然趋势。（）

13、体育课程学习评价应以人为本，注重学生的全面发展。（）

14、体育学习评价的根本目的在于甄别人才。（）

15、体育学习评价的方法必须多元化，即定性评价与定量评价相结合，终结性评价与过程性评价相结合，绝对性评价与过程性评价相结合。（）

1、在体育学习中，学生以学习和掌握直接经验为主。（）

2、运动技能形成的自动化熟练阶段的特点是：学生练习过程中的过度肌肉紧张和多余动作逐渐消失，动作变得准确，协调性、稳定性和灵活性加强，动作速度加快。（）

3、运动技能的保持主要是依靠大脑运动中枢。（）

4、元认知其实质是个体对自己认知活动的自我意识、自我体验和自我控制。（）

5、体育学习的元认知策略主要包括选择性注意策略、复述策略、练习策略、精细加工策略。（）

6、在运动技能的认知与定向阶段主要采取的练习策略是模仿练习、分解练习、突出重点的练习等。（）

1、广义的体育课程资源指有利于实现体育课程目标的各种因素，狭义的体育课程资源指形成体育学习内容的直接来源。（）

2、根据存在方式进行分类，可将体育课程资源分为校内体育课程资源和校外体育课程资源。（）

4、学校应根据本校和学生的实际情况，合理地开发使用运动场地，最大限度地挖掘场地的使用空间和时间。（）

5、学校和社会体育风气、体育氛围、体育教学过程中的师生关系等，属于隐性体育课程资源。（）

1、课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，是实现学校体育目标的重要途径之一。（）

2、课外体育活动具有目的任务的多向性，组织形式的单一性等特点。（）1、开展课余体育训练对推动“全民健身计划”和“奥运争光计划”的实现具有积极的意义。（）

2、我国课余体育训练最常见、最普遍的组织形式是学校运动队。（）

3、中小学课余体育训练一般每周可安排3-4次，每次训练时间为2-3小时。

（）4、无论哪种类型的训练课，其结构与普通体育课的结构基本是相同的，由准备部分、基本部分和结束部分组成。（）

5、学校课余体育训练属于基础训练阶段。（）

6、集体项目训练的过程中，也应对运动员实施个别针对性的训练。（）

7、在运动员运动技术、技能未形成之前，采用竞赛训练法进行训练可以巩固提高运动技术和技能。（）

8、循环训练法练习的内容顺序，应根据练习对各器官系统和肌肉用力部位的不同要求交替安排。（）

1、学校课余体育竞赛的意义集中体现在提高竞技水平方面。（）

2、单项赛的特点是参赛项目单一，组织工作方便。（）

3、淘汰法的优点是可以在较短的时间内完成比赛任务，缺点是除第一名外，其余名次很难反映出该次竞赛的真实水平。（）

4、顺序法一般适用于以客观标准（如时间、距离、重量、环数等）确定成绩的项目。（）

1、高尚的思想品德是体育教师的一般性格特征。（）

2、科学研究能力是体育教师特殊的专业能力。（）

3、体育教师的工作具有工作对象广泛、活动空间广的特点。（）

4、努力提高政治业务水平是体育教师的工作职责之一。（）

5、体育教育专业学科的学习具有理论性和实践性的特点。（）

6、体育教师的终身学习是未来社会的必然要求。（）

二、选择题（每题有1个或1个以上的正确答案，全部答对者得分）

1、学校体育学的研究对象是（）

A. 学校体育现象及其规律

B.大众体育

C.竞技体育

D. 娱乐体育

2、学校体育的学科性质是（）

A. 综合性应用学科

B.单一性学科

C. 自然学科

D.社会学科

3、首先提出班级授课制的教育家是（）

A.卢梭

B.巴塞多

C.夸美纽斯

D.古茨姆茨

4、哪一年清政府颁布并实施了《奏定学堂章程》，要求各学堂开办体操科（）

A 1901

B 1906

C 1908

D 1904

1、下列哪些是学生体能发展的主要特点？（）

A. 体能的发展表现出明显的年龄特征和性别差异

B.存在“身长体轻”的特点

C. 各种体能发展的顺序有先有后

D.存在一个体能发展的敏感期

2、学校体育对提高学生社会适应能力的作用有（）

A.有利于提高学生的社会交往能力

B.有利于培养学生的竞争意识

C.有利于培养学生的协作精神

D.有利于培养学生的抗挫折能力

3、在学校体育中促进学生身体发展的基本要求是（）

A.合理安排运动负荷

B. 要注意体育锻炼习惯的养成

C.要注意培养学生的兴趣

D. 合理安排各项体育活动

4、个性心理特征由哪些因素组成？（）

A、气质

B、性格

C、兴趣

D、能力

5、个性倾向性由什么构成？（）

A、动机

B、信念和世界观

C、兴趣

D、需要

1、学校体育的结构主要包括的要素有（）

A、运动教育

B、健康教育

C、教育活动中的体育

D、家庭中的体育

2、运动教育包括（）

A、、体育与健康课程

B、面向全体学生的课外体育活动

C、课余体育训练

D、课余体育竞赛

3、下列哪些是学校体育目标的本质？（）

A、一定的阶段性和终结性

B、激励进取的前瞻性

C、具有一定的曲折性

D、不同指向的方向性

5、制定体育目标应考虑哪些因素？（）

A、学生的需要

B、社会的需要

C、学校的需要

D、体育学科的功能与发展

1、目前国内外对课程的定义主要有以下哪几种？（）

A、课程即一种行动计划

B、课程是“儿童在教师指导下所获取的所有经验”

C、课程即研究领域

D、课程即学科内容

2、体育课程的特点是：（）

A、体育课程是运动认知性课程

B、体育课程是生活教育课程

C、体育课程是情意类课程

D、体育课程是综合性课程

4、下列哪些是体育课程的学科基础（）

A. 心理学

B.教育学

C.社会学

D.哲学

E. 生物学

5、体育课程的编制包括哪几个阶段？（）

A.体育课程设计阶段

B.体育课程实施阶段

C.体育课程评价阶段

D. 体育课程应用阶段

6、体育课程评价的内容包括：（）

A.对学生的学习评价

B.对教师的教学评价

C.对课程建设的评价

D. 对实施效果的评价

1、从体育课程实施内部看，包括哪几个环节？（）

A、观察

B、采用

C、调适

D、应用

2、体育课程实施的本质包括（）

A、现实性

B、适应性

C、创造性

D、多样性

3、体育课程实施的过程包含（）

A、起始阶段

B、实施阶段

C、维持阶段

D、评价阶段

4、正确处理体育课程实施与计划的关系的做法是（）

A、制定合适的实施计划

B、反馈与评价

C 、开展交流 D、提供支持

5、如何提高人们参与体育课程变革的积极性（）

A、充分依靠全体参与者共同协作

B、正确对待不同的观点

C 、以发展的观点对待体育课程改革 D、掌握体育课程改革的良好时机

1、我国学者对于体育教学的界定有哪几种观点？（）

A、强调体育教学的单边性

B、强调体育教学的双边性

C、强调体育教学的教育性

D、强调体育教学的技能传习

2、制定体育教学目标的基本要求是（）

A、整体性

B、连续性

C、创造性

D、层次性

3、体育教学内容的特点是：（）

A、身体运动性

B、健身性

C、娱乐性

D、非阶梯性

4、体育教学方法的选择应考虑以下哪几方面？（）

A、根据体育教学目标

B、根据教材内容的特点

C、根据学生的实际情况

D、根据教师的条件

5、体育教学方法的运用应注意（）

A、灵活性

B、整体性

C、创造性

D、启发性

6、口令的运用应做到（）

A、洪亮

B、准确

C、清晰

D、及时

7、下列哪些是体育教学的直观法（）

A、动作示范

B、多媒体技术

C、助力与阻力

D、口头评价

8、“口令与指示”教学法常用于（）

A、队列队形

B、基本体操

C、队伍调动

D、布置场地

E、收拾器材

9、下面那些是运用完整法的几种常用方式（）。

A、直接运用

B、强调重点

C、降低难度

D、改变练习的外部条件

E、外力帮助

10、（）是以相对静态的具体视觉标志，给学生指示动作方向、幅度、轨迹、用力点等的直观方式。

A、动作示范

B、直观教具

C、定向

D、领先

11、自主学习的意义是（）

A.有利于确立学生的主体地位，激发学习体育的热情；

B.有利于培养学生的体育学习能力；

C.有利于提高体育教学的学习效果；

D.有利于培养学生的社会责任。

12、下列哪些是自主学习的特点（）

A.能动性

B.独立性

C. 创造性

D.灵活性

13、探究性学习方法的教学步骤是（）

A.自定目标——自主选择学习活动与学习方法——自主评价——自我调控

B.提出问题——分组讨论，提出若干假设与方案——验证方案——评价与提高

C.提出问题——学生反复练习，掌握技术——学生提出假设和通过实践验证——总结

D. 分组——制定小组学习目标，进行组内分工——实施——学习评价

14、体育学习评价的目的主要在于（）

A.选拔和识别人才

B.判断学生体育学习中存在的不足

C.了解学生达到学习目标的程度

D.为学生提供展示能力、水平的机会

E．培养正确认识自己和评价他人的能力

15、体育学习评价的内容包括（）

A.体能的评价

B.知识与技能的评价

C.学习态度的评价

D.情意表现与合作精神的评价

E. 健康行为的评价

16、下列哪些是学生的健康行为评价内容（）

A、是否有不良生活习惯

B、是否学会制定并遵守合理的作息制度

C、是否注意个人卫生

D、是否为维护公共卫生而努力

1、运动技能的形成过程分为哪几个阶段？（）

A.准备阶段

B.认知与定向阶段

C.结束阶段

D.联系形成阶段

E.自动化熟练阶段

2、运动技能一旦形成，便不易遗忘的原因有（）

A.运动技能是通过大量练习获得的

B.连续性的运动技能不易遗忘

C.运动技能的保持主要依靠小脑和脑低级中枢

D.运动技能的保持主要依靠大脑和脑高级中枢

4、运动技能的联系形成阶段应采取的练习策略是（）

A、完整练习法

B、变换练习法

C、组合练习法

D、分解练习法

5、体育学习策略的特点有（）

A.指向性

B.调控性

C.操作性

D.灵活性

E.综合整体性

1、若按功能特点进行分类，体育课程资源可分为（）

A.显性体育课程资源

B.条件性课程资源

C.素材性体育课程资源

D.体育课程人力资源

2、竞技运动项目改造的方法有（）

A.简化技术结构，减小运动难度

B.调整场地器材规格，修改比赛规则

C.降低负荷要求，使运动负荷控制在最佳范围内

D.充分发挥教师的积极性。

3、体育课程资源的特点包括（）

A. 多样性

B.潜在性

C. 基础性

D.现实性

E.多质性

4、竞技运动项目改造的因素包括（）

A．修改内容 B．降低难度要求

C．简化技战术 D．改造场地器材

5、对体育场地设施资源进行开发与利用包括（）

A.降低运动难度

B.现有器材设备的开发与利用

C.对现有场地设施的改造

D.简化技战术

1、下列哪些是课外体育活动的特点？（）

A、目的任务的多向性

B、组织形式的灵活性

C 、活动范围的广泛性 D、活动内容的多样性

3、课外体育活动的组织实施应做好哪些基础工作（）

A、确立制度和工作规范

B、明确职责和工作范围

C、编制实施方案

D、落实操作

1、学校课余体育训练与一般运动训练的共同特点是（）

A.以提高运动成绩为主要目标

B.承担较大的运动负荷

C.工作对象的广泛性

D.基础性

2、学校课余体育训练的特点是（）

A.业余性

B. 基础性

C.广泛性

D. 专项性

3、我国课余体育训练的组织形式有（）

A. 体育俱乐部

B. 体育特长班

C.学校运动队

D. 基层训练点

4、学校运动队的组建包括（）

A. 确定运动项目

B. 选拔参训运动员

C. 配备指导教师

D. 建立规章制度

5、下列选项中，属于阶段训练计划的有（）

A．基础训练阶段计划 B．比赛阶段计划

C．恢复阶段计划 D．临时性短期集训计划

6、课余体育训练的内容包括（）

A.身体训练

B. 技术训练

C. 战术训练

D. 心理训练

E.品德与作风训练

7、重复训练法可以运用于（）

A身体素质训练 B技术训练

C战术训练 D心理训练

8、循环练习法的构成因素包括（）

A每站练习的内容 B每站使用器械的数量

C每站练习的负荷量和强度 D站的数量和循环的次数

1、学校课余体育竞赛是学校课余体育的重要组成部分，它与（）相结合组成学校体育的完整体系。

A．体育教学 B．课外体育活动 C．课余体育训练 D．运动竞赛

2、下列哪些是课余体育竞赛的特点？（）

A.课余性

B.教育性

C.群众性

D. 多样性

3、为了弥补淘汰法的缺点，可采用（）进行。

A.两败淘汰

B.种子法

C.顺序法

D.补赛法

4、制定年度体育竞赛日程计划时，应考虑哪些方面？（）

A. 群众性

B. 可行性

C. 常规性

D. 简便性

1、教师的一般性格特征（）

A. 高尚的思想品德

B. 热爱本职工作

C. 谦虚好学

D. 具有良好的心理学品质

2、体育教师特殊的专业能力（）

A. 组织课外体育活动和课余体育训练的能力

B.体魄强健，精力充沛

C.教学的能力

D. 教育的能力

3、体育教师的工作特点（）

A. 脑力劳动与体力活动紧密结合

B. 工作对象多，活动空间广

C. 工作任务繁重复杂

D. 体育教师的工作面向整个社会

5、体育教师终身学习的必要性（）

A. 学校的主观要求

B. 是其知识不断更新的必需

C. 是未来社会的必然要求

D.教育法规的要求

三、填空题

1、身体形态发育主要受和影响。

2、学生身体形态发育出现两次高速增长阶段，第一次高峰出现在由开始到出生后的；第二次高峰出现在；随后，增长速度逐渐减慢，直到成熟为止。

3、学生身体形态发育具有不平衡性，增长的速度相对要比快，存在的特点，肌肉的支撑力相对较弱，易出现现象。

4、青少年、儿童骨骼发育主要表现为，骨的弹性大而硬度较小，容易，发生。

5、体能增长较快的年龄阶段，称为。

6、学生心理发展主要包括学生的、、三个方面。

1、严复在1895年1月发表的《》一文中，首倡体、智、德三育，称力、智、德三育为国家民族富强之基础。

3、于1744年在德意志的德绍创立了一所博爱学校，开设一些体育课程，后续形成

“德绍五项”，闻名于世。

4、年教育部在扬州召开了学校体育工作会议，开启了学校体育思想多元化发展的新局面。

5、中国的学校体育是后期开始逐渐从西方传入的，年确立了体育在我国现代教育体制中的地位。

1、体育与健康课程是一门以为主要手段，以

为主要目的的必修课程。

2、健康教育是以传授，建立，改善

为核心内容的教育。

3、我国新颁布的《体育与健康课程标准》将学习目标与内容标准划分为以下五个领域：、、、、。

4、实现我国学校体育目标的基本途径是、

、。

5、“行为目标”的取向是将学校体育目标表述为、、

的行为描述来展示。

1、当身体承受运动负荷时，体内作用增强，能量储备；当身体休息和调整之时体内的作用加强，能量储备；当进一步调整和休息之时，体内的能量。

2、热身运动可促进，更有利于肌肉克服

和，有利于进一步。

3、体能是一种和有完成各种任务活动的能力。

4、体育课程不仅能形成身体认知，而且能使主体产生丰富的，促进个体

的发展。

5、体育课程必须在课程，课程的设计，的选择和课程的

、课程评价等各个方面，都真正体现“健康第一”的要求。

6、在高中三年的学习过程中，学生修满个必修学分（含系列必修1学分，

专题系列必修l学分）即可达到体育与健康课程的毕业要求。

7、《课程标准》力求突破注重而忽视的状况，提出了强化评价的、功能而淡化其、功能的基本原则和相应的建议。

1、体育课程实施是调和诸因素，平衡与

的系列关系，创造的过程。

2、体育课程实施有三种基本取向，即、、。

4、体育课程实施必须先有体育课程计划，计划应重点包括、和这三个要素。

5、体育教师对体育课程的再造，包括对体育课

程、、，对体育课程时间的、教学行为的等。

1、体育教学过程的特点是；；

。

2、体育教学目标是的亚目标，它是体育教学中师生预期达到

的。

3、制定体育教学目标的程序是：（1）；

（2）；

（3）。

4、行为性目标陈述的基本要素有：、、

和

。

5、体育教学内容选择的基本要求是（1）；（2）；（3）（4）。

6、体育教学方法的选择应考虑的以下几个方面：（1）；（2）

；（3）；（4）。

7、体育教学中语言法运用的具体方式有：讲

解、、、口头汇

报、。

8、在运用口头评价时应注意：坚持以为主；否定的评价要注意

；要能指明努力方向，提供改进提高的方法。

9、常用的现代体育教学方法

有：、、、

、。

10、通过下列方法激发学生的体育学习动机：

（1）；

；。

11、单元教学计划是水平教学计划的，是制定课程计划

的。

12、体育学习的评价内容不仅应注意体能和运动技能的评定，还应对学生

的、

、、等方面评定。

13、在对学生的体能成绩进行评定时，可参

照，结合学生的与

进行成绩评定。

14终结性评价注重的是教学的，主要是为了判

定，并做出成绩评定。

对某学生的体育学习成绩进行评价，首先在学期开始时应进行评价，在学生学习过程中及时进行评价，最后在学期结束时对学生的学习作一个评价。

1、体育学习是一种综合性很强的学习活动，既包括了学习，也包含了学习、学习和培养等等。

2、合理的运动负荷是学习和掌握、形成的必要条件。

3、体育学习策略的构成包

括：、、、

。

4、元认知的实质是个体对自己认知活动的、

和。

6、学生每一个具体完整的学习活动，其过程可以分

为、、、

、回忆、概括、动作（作业）和反馈八个阶段。

1、隐性体育课程资源是指对体育教学活动的体育课程资源。

2、教师兼具条件性与课程资源特性。

3、竞技运动项目的改造，通常要辅以和等环节优化，才能确保实施的可行性与有效性。

1、课外体育活动有利于学生的心理，有利于提高学生的

能力。

2、常见的课外体育活动的组织形式有：全校性活动和年级活动、班级活动和小组活动、、、。

3、课外体育活动的实施是一个以为主，为辅；宏观，微观为特点的操作过程。

4、在课外体育活动操作实施的过程中，领导起着的作用；体育教师主要做工作；班主任着重在于组织、

学生主动参与活动。

1、选拔参加学校课余体育训练的学生时，最常见的测试指标是：、

、。

2、身体素质指标主要包括、、、、和平衡能力等。

4、运动员选材除了要测试身体形态、生理机能、身体素质各项指标外，还要综合考

虑、、、、家庭、社会在过去和未来对学生的影响等。

5、课余体育训练计划分为年度训练计划、阶段训练计划、周训练计划和

计划。

6、运动技术训练要遵循规律。

1、学校课余体育竞赛计划包括和两种。

2、学校课余体育竞赛的常见形式有学校运动会、单项运动竞

赛、、

、、。

3、学校课余体育竞赛的方法

有、、、。

4、校运会竞赛组委会的办事机构

有、、、。

5、团体名次一般是在的基础上计算和评定的。

1、体育课堂中教师对学生的管理，包括对学生行为的解析、

、

。

2、教师的一般能力包括：、、

、

、其他方面的能力。

3、课堂管理的过程包括：；

；及时妥善地处理违纪行为；正确运用奖励与惩罚；严密课的组织，提高练习密度。

4、体育教育专业的学科学习不仅具有、的特点，还具有实践性的特点。

5、体育教学实习包括、和，以实践课为主，并辅之以室内体育与健康基本知识的讲授。

四、名词解释

2、军国民教育思潮

1、社会适应

1、体育与健康课程

1、体育课程实施

1、体育教学内容

2、体育教学方法

3、动作示范

4、完整法

5、分解法

6、探究式学习法

7、发现式教学法

8、合作学习法

9、领会教学法

10、同质分组

11、教案（课时计划）

1、体育课程资源

2、隐性体育课程资源

1、课外体育活动——

1、学校课余体育训练

2、身体训练

1、课余体育竞赛

1、终身教育

1、运动技能

2、体育学习策略

五、简答题

1、自然体育思想对“五四”以后的中国体育产生了什么影响？

2、主智主义体育理论特点是什么？

1、在学校体育中，激发学生的运动兴趣应注意哪些问题？

2、学校体育对提高学生社会适应能力的作用与基本要求？

1、学校体育目标的本质是什么？

2、我国义务教育体育与健康课程的总目标是什么？

1、体育课程与一般的科学文化课程比较具有什么特点？

1、实施体育课程改革策略应注意哪些问题？

1、如何陈述体育教学目标？

2、制定体育教学目标有什么注意事项？

3、合作学习法的特点及教学步骤？

4、体育教学有哪几种组织形式？

5、体育课管理中应注意什么问题？

6、简述体育课程内容选编的基本要求。

7、水平教学计划制定的基本要求与步骤？

8、编写体育课教案应考虑什么问题？

9、体育课程倡导学习评价的全面性，其全面评价的主要表现是什么？

1、简述体育学习的特征？

1、简述体育课程资源的分类？

1、开展课外体育活动的意义？

1、学校课余体育训练的目标是什么？

2、课外运动训练中，身体训练的基本要求是什么？

1、竞赛规程一般包括那些内容？

1、教育实习的基本任务是什么？

3、运动技能的形成要经历哪几个阶段？各阶段应采取什么练习策略？

4、简述如何对学生进行体育学习策略的指导？

六、论述题

1、请谈谈你对体育课程标准制定理念的理解。

2、体育课程的安排应遵循哪些生物学的规律？为什么？

1、体育课程实施过程中如何提高体育教师参与改革的积极性？

1、在体育教学中，运用讲解法时应注意什么？

2、结合实际，谈谈在运用动作示范时应注意什么

3、试述体育课组织与管理的基本要求？

4、结合实际各制定一份中学理论课教案和实践课教案。

5、自选内容撰写一份说课稿。

1、试述运动技能形成过程及特点？

1、学校课余训练中，对少年儿童进行技术训练时应注意什么问题？

1、淘汰法与循环法有何区别？

七、案例分析

李老师是某小学的田径教练，为了提高小学生的下肢力量，他采取了负重深蹲的训练方法，遵循运动训练“三从一大”的指导思想，给学生增加运动量和运动强度，结果学生成绩提高很快，在省里的比赛中获得了优异的成绩。但与他同校的王老师却认为李老师的训练方法不可取。其他同行说王老师是狐狸吃不到葡萄心态。你怎么看？