2005－2017年全国Ⅰ卷高考语文真题散文小说阅读一览表 （河北、河南、安徽、山西、海南卷 ） 2005年 12.（22分）阅读下面的文字，完成14~17题。 一日的春光 冰心 去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说我要尽量的吞咽今年北平的春天。 今年北平的春天来的特别的晚，而且在还不知春在哪里的时候，抬头忽见黄尘中绿叶成阴，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄的远引了。 天下事都是如此-- 去年冬天是特别地冷，也显得特别地长。每天夜里，灯下孤坐，听着扑窗怒号的朔风，小楼震动，觉得身上心里都没有一丝暖气。一冬来，一切的快乐、活泼、力量和生命，第 14 题考查文中重要词语的含义。能力层级为 C 级。本文的主旨在于表现对“一日的春光”的喜爱赞美之情。依照常理， “吞咽”和“春天”搭配不当，但此处的搭配显然更能显示出作者的情感。这里的“吞咽”无疑不是真正的吞咽。依据与春天进行搭配的习惯，再推敲一下作者的感情，可知“吞咽”在此处是享受、欣赏之类的意思。那么“尽量地吞咽”就是尽情地享受和欣赏。作者之所以这样说，是因为特别喜爱春天。再考虑到下文对春天的等待，可知这句话强烈地表达了对春天的期盼和喜爱之情。 答案如下： “吞咽”的含义：尽情地享受。这句话表达了作者对春天的期盼和喜爱之情。 14．\"我要尽力地吞咽今年北平的春天\"，这里的\"吞咽\"的含义是什么？作者说这句话，表达了什么样的感情？（4分） 似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处。我无聊地安慰自己说： \"等着罢，冬天来了，春天还能很远么？\" 然而这狂风、大雪，冬天的行列，排得意外地长，似乎15．\"我不信了春天\"，作者为什么反复这样说？这样的写法有什么好处？（6没有完尽的时候。有一天看见湖上冰软了，我的心顿然欢喜，分） 说：\"春天来了！\"当天夜里，北风又卷起漫天匝地的黄沙，忿怒的扑着我的窗户，把我心中的春意又吹得四散。有一天 答案如下： 苦苦等待春天，春天却迟迟不来；许多次春天刚一露面，就被寒风冷雨看见柳梢嫩黄了，那天的下午，又不住地下着不成雪的冷雨，驱散；到处寻找春天，却发现春天已经远引。 欲扬先抑，突出了下文“一日黄昏时节，严冬的衣服，又披上了身。 九十天看看过尽--我不信了春天！ 几位朋友说：\"到大觉寺看杏花去罢。\"虽然我的心中始终未曾得到春的消息，却也跟着大家去了。到了管家岭，扑面的风尘里，几百棵杏树枝头，一望已尽是残花败蕊；转到了大工，向阳的山谷之中，还有几株盛开的红杏，然而盛开中气力已尽，不是那满树浓红、花蕊相间的情态了。 我想，\"春去了就去了罢！\"归途中心里倒也坦然，这坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，总之，我不信了春天。 四月三十日的下午，有位朋友约我到挂甲屯吴家花园看海棠，\"且喜天气晴明\"--现在回想起来，那天是九十春光中惟一的春天--海棠花又是我所深爱的，就欣然地答应了。 东坡恨海棠无香，我却以为若是香得不妙，宁可无香。我的院里栽了几棵丁香和珍珠梅，夏天还有玉簪，秋天还有菊花，栽后都很后悔。因为这些花香，都使我头痛，不能折来养在屋里。所以有香的花中，我只爱兰花、桂花、香豆花和玫瑰，无香的花中，海棠要算我最喜欢的了。 海棠是浅浅的红，红得\"乐而不淫\"，淡淡的白，白得\"哀而不伤\"，又有满树的绿叶掩映着，秾纤适中，像一个天真、健美、欢悦的少女，同是造物者最得意的作品。 斜阳里，我正对着那几树繁花坐下。 春在眼前了！ 16．\"海棠花又是我所深爱的\"，请简要概括作者深爱海棠的原因。（4分） 作者认为“若是香得不妙，宁可无香” ，海棠虽然无香，但浅红淡白，绿叶掩映，色彩宜人，秾纤适中，充满生机。（海棠虽然无香，但红得“乐而不淫” ，白得“哀而不伤” ，绿叶掩映，秾纤适中，充满青春活力。） 第 16 题考查对文中重要语句的理解和对文中信息的筛选能力。能力层级为 C级。 “海棠花又是我所深爱的”这句话在文章第九自然段，在文中寻找与之照应的内容，会发现答案就在第 10、第 11 两个自然段中。从中提取喜爱海棠的原因，主要应该从对海棠的评论中去寻找。答案如下： 作者认为“若是香得不妙，宁可无香” ，海棠虽然无香，但浅红淡白，绿叶掩映，色彩宜人，秾纤适中，充满生机。（海棠虽然无香，但红得“乐的春光” 。 第 15 题考查对文中重要语句的理解。能力层级为B级。“ 我不信了春天”这句话反复出现在寻春不见春之后，自然而然突出了作者内心对春天迟迟不来的怨望之心。这就使下文对一日的春光的喜爱和赞美之情更见强烈。这种手法叫作欲扬先抑。解答第一问时一定要依据原文内容对原因作具体解释，从第二自然段、第五自然段、第七自然段，可以概括出原因。解答第二问时一定要注意照应“一日的春光” 。 这四棵海棠在怀馨堂前，北边的那两棵较大，高出堂檐约五六尺。花后是响晴蔚蓝的天，淡淡的半圆的月，遥俯树梢。这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱烘烘的在繁枝上挤着开…… 看见过幼稚园放学没有？从小小的门里，挤着的跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的快乐、活泼、力量、生命；这一大群跳着涌着的分散在极大的周围，在生的季候里做成了永远的春天！ 那在海棠枝上卖力的春，使我当时有同样的感觉。 一春来对于春的憎嫌，这时都消失了。喜悦地仰首，眼前是烂漫的春，骄奢的春，光艳的春--似乎春在九十日来无数的徘徊瞻顾，百就千拦，只为的是今日在此树枝头，快意恣情的一放！ 看得恰到好处，便辞谢了主人回来。这春天吞咽得口有余香！过了三四天，又有友人来约同去，我却回绝了。今年到处寻春，总是太晚，我知道那时若去，已是\"落红万点愁如海\"，春来萧索如斯，大不必去惹那如海的愁绪。 而不淫” ，白得“哀而不伤” ，绿叶掩映，秾纤适中，充满青春活力。） 17．结合原文，回答下面的问题。（8分） ⑴作者长时间地盼春寻春，为什么最后却对\"只有一日的春光\"深感满意？ “一日的春光”烂漫、娇艳，使作者感受到了快乐、活泼、力量和生命。 ⑵作者在\"满意之余，还觉得有些遗憾\"，这里的\"遗憾\"指的是什么？ “一日的春光”烂漫、娇艳，使作者感受到了快乐、活泼、力量和生命。 第 17 题两个小题，考查对文中信息的筛选和对重要词语含义的理解，层力层级是 C 级。 解答第（1）小题，需要寻找对“一日的春光”进行评论和赞美的文字，并从中抽取出喜爱这一日春光的原因。据此，可知答案在第 11、第 14 和 虽然九十天中，只有一日的春光，而对于春天，似乎已第 15 自然段。从这三段中抽取相关内容，答案如下： “一日的春光”烂漫、得了酬报，不再怨恨憎嫌了。只是满意之余，还觉得有些遗娇艳，使作者感受到了快乐、活泼、力量和生命。解答第（2）小题，需要把憾，如同小孩子打架后相寻，大家忍不住回嗔作喜，却又不后文的比喻弄明白，从“早知道你又来哄我，当初又何必把我冰在那里呢”肯即时言归于好，只背着脸，低着头，撅着嘴说：\"早知道你这样的话，可知作者的遗憾在于春天迟迟不来，当初让她冰在了那里，十分又来哄我找我，当初又何必把我冰在那里呢？\" 苦恼。所以答案如下：春天来得太晚，让作者等待得太苦。 2006年 五、（22分） 阅读下面的文字，完成14～17题。 阳光的香味 林清玄 我遇见一位年轻的农夫，在南方一个充满阳光的小镇。 那时是春未了，一期稻作刚刚收成，春日阳光的金线如雨倾盆得泼在为温暖的土地上，牵牛花在篱笆上缠绵盛开，苦楝树上鸟雀追逐，竹林里的笋子正纷纷涨破土地。细心地想着植物突破土地，在阳光下成长的声音，真是人间里非常幸福的感觉。 ①农夫和我坐在稻埕旁边，稻子已经铺平张开在场上。由于阳光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜色。我在农夫家作客，刚刚是我们一起把谷包的稻子倒出来，用犁耙推平的，也不是推平，是推成小小山脉一般，一条棱线接着一条棱线，这样可以让山脉两边的稻谷同时接受阳光的照射，似乎几千年就是这样晒谷子，因为等15．根据你的体会，分析“由于阳光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜色”这句话在文中的作用。（6分） 15.（1）“稻埕……光泽”一句，渲染阳光下农夫劳动成果的美好；（2）“农夫……铜色”一句，表现阳光下农夫的阳刚之美；（3）与下文晒稻 谷、对农夫决心务农的交代等内容前后呼应。 【解析】正所谓“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，与稻子呈现相同颜色的农夫不正是，同时一种劳动者与劳动成果成熟之后的一种收获之美的象征吗？标准答案给了三点，我觉得强人所难，考生很难想出那么多含义，所以这道题出得不错，但答案太坑人。 到阳光晒过，八爪耙把棱线推进原来的谷底，则稻谷翻身，原来埋在里面的谷子全部翻到向阳的一面来---这样晒谷比平面有效而均衡，简直是一种阴阳的哲学了。 农夫用斗笠扇着脸上的汗珠，转过脸来对我说：“你深呼吸看看。” 我深深得吸了一口气，缓缓吐出。 他说：“你吸到什么没有？” “我吸到的是稻子的气味，有一点香。”我说 他开颜得笑了，说：“这不是稻子的气味，是阳光的香味。” 阳光的香味？我不解地望着他。 那年轻的农夫领着我走到稻埕中间，伸手抓起一把向阳一面的谷子，叫我用力得嗅，那时稻子成熟的香气整个扑进我胸腔，然后，他抓起一把向阴的埋在内部的谷子让我嗅，却是没有香味了。这个实验让我深深地吃惊，感觉到阳光的神奇，究竟为什么只有晒到阳光的谷子才有香味呢？年轻的农夫说他也不知道，是偶然在翻稻谷晒太阳时发现的，那时他还是大学学生，暑假偶尔帮忙农作，想象着都市里多彩多姿的生活，自从晒谷时发现了阳光的香味，竟使他下决心要留在家乡。我们做在稻埕边，漫无边际地谈起阳光的香味来，然后我几乎闻到了幼时刚晒干的衣服上的味道，新晒的棉被、新晒的书画，阳光的香气就那样淡淡得从童年流泄出来。自从有了烘干机，那种衣香就消失在记忆里，从未想过竟是阳光的关系。 农夫自有他的哲学，他说：“你们都市人可不要小看阳光，有阳光的时候，空气的味道都是不同的。就说花香好了， 16．为什么农夫说夜来香和昙花的香“是一种阴香，没有壮怀”？请联系他在家乡务农的选择，分析这句话的含意。（6分） （1）夜来香、昙花夜间开花，其香味与阳光无关，所以称阴香； （2）“没有壮怀”是拟人的说法，与农夫决心在乡务农的行动形成对比； （3）体现了农夫肯定阳刚之美的观点。 【解析】文章反复强调“阳光”，正因为夜来香、昙花都夜间开花，所以称为“阴香”，这道题很容易。没有壮怀则主要是与农夫比较，与稻子比较，农夫稻子都是在阳光下劳动的一种象征，说夜来香昙花没有壮怀恰是为了强调后两者有壮怀。 17．联系全文，概括写出本文的主旨。（6分） （1）通过发现阳光的香味，肯定农夫的阳光生活、美好劳动、务农的选择，评价夜来香和昙花的香“没有壮怀”，强调人的嗅觉在都市里退化 ; (2)肯定一种贴近阳光、接近自然的生活和人生。 你有没有分辨过阳光下的花与屋里的花。香气不同呢？” 我说：“那夜来香和昙花的香又作何解呢？” 他笑得更得意了：“那是一种阴香，没有壮怀的。” 我便那样坐在稻埕边，一再地深呼吸，希望能细细品味阳光的香气，看我那样正经庄重，农夫说：“其实不必深呼吸也可以闻到，只是你的嗅觉在都市里退化了。” [注] ① 稻埕：这里指晒谷场。 14．在“细心地想着植物突破土地，在阳光下成长的声音”一句中，作者为什么要用“想着”？这样写有什么好处？（4分） 14．（1）植物成长的声音一般是听不到的，用“想”比“听”更合适；（2）这样写有一种品味大自然的意思，更富有表现力。 【解析】声音应当听，为什么用想呢？其实本题就是“想”与“听”的区别对比。首先从基本层面来说，植物突破土地的声音我们不易察觉，只能想，另外从深层次来说，“想”加入了主观思考的意味，可以凸现作者对自然的品味探索。 【解析】其实文章最大的主旨就是歌颂劳动，歌颂阳光的生活。考生需要从这两个方面入手。 【解析】主观题目前成为考生竞分的主要战场。但是，很多考生在回答主观阅读试题时抓不着重点，失分甚多。其实，主观阅读题应当有它的答题步骤，阅读后先归纳“中心意思”。所谓“中心意思”与“中心思想”其实是两种概念：中心思想强调“思想”，即文章的深层次内函；中心意思强调“意思”，即文章主要写了什么。考生只需要将文章主要内容归纳成一句“什么怎么样”就可以。例如本文就是写作者通过一位农民的表白了解了“阳光”的伟大含义。 2007年 五、（22分） 阅读下面的文字，完成14-17题。 总想为你唱支歌 走一趟大西北，就像走在一块失去平衡的地块上。 干也许有那么一天，大家会猛然醒悟：南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。那里挤满了人，矗满了楼，停满了车。人们会发现，大西北正在呼唤我们。尽管那里的风是燥的，水是咸涩的，但那里有可以让鸟儿展翅翱翔的天空，那里有可以让生命茁壮生长的绿洲。是的，会有那么一天，大西北会像海市蜃楼一样美丽，到那时，倾斜了的世界会重新平衡。 大西北并不苍白并不无奈的黄土地呵，总想为你唱支歌。 这是一个怎样倾斜了的世界啊！ 夕阳里的左公柳默默地伫立着。大漠的风沙在它们身上刻下了斑斑驳驳的伤痕。我曾见过一幕震慑人心的景象。那是一株在狂虐风暴中被击倒的左公柳。这老柳并没有就此而死亡。在它倒伏的身躯下，庞杂的根系一半裸露在地上，一半残留在地下。于是，残留在地下的根系便顽强地负起了生命的全部使命。茂密的枝叶在倒下的躯体上依然生长得非常美丽，每一片叶子在阳光映照下好像一串串晶莹发光的绿宝石。 去民勤县拜访苏武山，公路有一半被流沙所拥没。民勤被喻为沙海中的孤岛，四周为浩瀚沙漠所包围。苏武牧羊的故事听说就发生在民勤已经干枯的北海边。有话流传：“民勤无天下人，天下有民勤人。”一曰民勤之艰苦，外乡人都望而生畏，不肯前来安营扎寨；二曰民勤人肯吃苦，敢于外出闯荡。在民勤，常常能见到这样的画面：一个农人，一匹骆驼，一辆小板车，在泥沙的路上踽踽走着。落日将他们的影子拉得很长很长。那农人裸露的脸和手是黑的而且皱着，那农人转动的眼珠是迟缓的却是渴望的。他们就在这一派灰14．文中刻画的“左公柳”和“民勤人”两个形象具有哪些相同的特点？作者描写这两个形象的用意是什么？（6分） 14．答：不畏困难，敢于向命运抗争，用意：突出大西北环境的恶劣和人的顽强意志。 解析：本题难度一般，主要考察对所举事例的理解。 15．解释下列两句话在文中的含意。（4分） （1）走一趟大西北，长不大的孩子会长大。 15．（1）答：大西北环境的恶劣与生命的顽强会让人经受历练而变的坚强。 （2）南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。 （2）答：南方的环境过于温和比不上大西北更能让人经受历练和磨难意志。 解析：本题主要考察了对文意的理解，须结合全文思考。 黄的鸿蒙中往返着。由于降生在这样一个巨大的空间里，他们已无所谓大。由于生存在这样一块没有生迹的土地上，他 们亦无所谓无。他们知道属于自己的只有一个：要想活下去，只有向命运抗争。 16．文章第五段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林？这样写有什么好在戈壁上赶路，还能经常看到这样的情景：一片片疤痕处？（6分） 累累、粗壮结实的胡杨林，因缺水而死亡了。仿佛是一个刚刚经历了恶战的古战场，死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下，16．答：表现手法：比喻、拟人、对比。 一条条高高举起的痉曲干枯的胳膊直指蓝天，密密麻麻的胳膊汇成了一片呐喊的海洋，为活着的伙伴和为死去的自己。好处：形象生动，能够突出表现胡杨林的顽强意志。 荒漠戈壁上随处可见被榨干了最后一滴水的枯枝败草的尸体，唯有枯死的胡杨林的方阵总使我热泪盈眶。 解析：本题需熟悉常见表现手法的表达及作用。 在戈壁大漠中赶路，满目皆是这巨大的悲壮。走一趟大西北，人会坚强几分；走一趟大西北，长不大的孩子会长大。 在大西北我曾拣回一枚壁石。谁也无法读出它的年龄，谁也无法估出它的身价。它体不盈握，状若鹅卵，但通体的赤红中沁着几缕淡淡的乳白，红白相间的石纹如涌动的江湖。记得那天就是这石纹吸引了我，从此我们再没分离。月光溶溶地罩着它，珠圆玉润般生辉，沉鱼落雁般美丽。多少夜我与它默默对视，静谧中总听见一个声音在呼喊我。那声音苍凉而低沉，那声音遥远而神秘，那声音从不可知的地方飘来，又消散在不可知的地方。每每从沉思中醒来，心湖里便又涨潮似地涌动一层情思。 17．文章后一部分写到了“戈壁石”，这对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。（6分） 17．答：以戈壁石来代表大西北将自己对大西北的感情浓缩于对一块戈壁石的感情上，以小见大，深化主旨。 解析：本题较难，需体会作者对大西北的感情并将其与对戈壁石的喜爱综合在一起。 五、（22分）（注意：在试题卷上作答无效） 自古以来，阳关在人们心中，总是烽火连天，黄沙穿甲，满是凄凉悲惋。然2008年 阅读下面的文字，完成14～17题。 而，今天阳关附近，则已出现柳绿花红、林茂粮丰的景象。游人漫步这里，阳关古道苍凉美 既可凭吊古阳关遗址，还可以远眺绿洲、沙漠、雪峰的自然风光。“何必‘劝君更尽一杯酒’，这样的苦酒何须进，且把它还给古诗人！什么‘西出阳关寅公 一到敦煌，我就想起了阳关。阳关在哪里？它还是那么荒凉、无故人’？这样的诗句不必吟，且请把它埋进荒沙百尺深！”这是郭小川的诗句吧！ 那么令人感伤吗？于是，一缕思绪把我带到了古阳关遗址。 14、根据文意，说说古阳关为什么闻名遐迩．(4分） 古阳关位于敦煌城西75 公里的古董滩上，三面沙丘，沙梁【参考答案】①是通往西域边防的关隘；②是古丝绸之路的必经关口；环抱。它与玉门关遥相呼应，像两颗明珠镶嵌在一段汉长城③王维《渭城曲》诗中对古阳关的咏叹；④有关“阳关道”的民谚广为流传。 的两端，因在玉门关以南，故名阳关。阳关这样的边塞之地【解析】【本题重点考查考生筛选并整合文中的信息的能力，需要准确之所以闻名遐迩，并不起始于王维的那首《渭城曲》，而是把握原文信息作答。这道题可以筛选并整合文章第二自然段的信息作答。】 因为它自汉魏以来就是通往西域诸国最西边防上的重要关15、根据上下文，解释文中画线句子的含意。（6分） 隘，是古丝绸之路南道的必经关口。后来，“阳关道”成为(l）就好像突然闯进了绿色的海洋。 光明大道的代名词。 答： 【参考答案】⑴宽广的绿色林带与沙漠戈壁的反差巨大，使我突然产 在去阳关古城的路上，只见沿途平沙千里、荒无人烟，戈壁生了惊喜之感。 滩与蓝天相互对峙，偶尔有岌岌草、骆驼刺等沙生植物零星 （2）好像这凄冷的阳关古城也有几分暖意了。 地点缀在远处，把广裘的戈壁滩映衬得更为荒凉。车轮飞转，答： ⑵城砖磨制的阳关砚，蕴含着历史文化气息，使我对阳关古城的感发出沙沙的声响，远方地平线，隐隐约约出现了一线锯齿形觉也变得温暖了一些。 的屏障。那屏障原是一条林带。我们的汽车驶进林带，就好 像突然闯进了绿色的海洋。这水渠交错、万木争春的景象，(3）这些走过生死之劫的将军和士兵，便成了哲学家与诗人。 仿佛就是可爱的江南水乡。 答： ⑶出生入死的人生经历，使戍守边关的将军和士兵对生活有着深刻而丰 汽车穿过禾田，钻出林带，向荒丘起伏的墩墩山上的一座烽火台驶去。我们登上烽火台，但见南边有一块铁牌，上面写富的感触，给后人留下了哲思和诗情。 【解析】【本题重点考查考生理解文中重要句子的含意的能力，需要结合句着四个工整的字“阳关古城”。然而，向四面看，却只见红子和前后文分析解答。第（1） 沙渺渺，不见古城的一砖一瓦。阳关古城，以雪山为屏，原句要抓住戈壁滩中的“绿色海洋”，第（2）句要联系前文的“阳关砚”，第（3）句要扣住“将军和士 也有过美丽的环境，一千多年前，它曾是湖水碧清、林草丰兵。 美的地方，只是由于种种天灾人祸，才成了连天的荒漠。如 今，古阳关已被流沙掩埋，当年筑城用过的石头也已经风化16、结合文中对阳关古道的描述，谈谈你对“苍凉美”的理解。（6分） ②昔日“林草丰美”的阳关古城，如今已是红沙渺渺，苍凉悲壮； 为红尘，只有在沙丘之间暴露出的板结地面。山下南面从东③古人对生死离别的感慨，道尽人间沧桑，凄凉悲惋。 到西自然排列成二十余座大沙梁。沙梁之间，为砾石平地。【参考答案】①古代的军事重镇和交通要道，如今已是平沙千里，广袤雄汉唐陶片，铁砖瓦块，俯拾皆是。如果看到颜色乌黑、质地浑； 细腻、坚硬如石的阳关砖，千万莫要小瞧它，昔日有名的“阳【解析】【本题重点考查考生归纳内容要点，概括中心意思，以及评价文关砚”就是用这种砖磨制的。用阳关砚磨的墨冬不结冰，夏章的思想内容等能力，解答时需要结合全文内容，和自己的理解综合解答。】 不缩水，用来写毛笔字十分方便。听着旅伴的介绍，我不由 感慨起来，好像这凄冷的阳关古城也有几分暖意了。 17、文章末尾引用郭小川的诗句，表现了作者什么样的情感？这样写有什么 阳关，昔日丝绸之路上的一个关隘，原本不过是一道关，却作用？(6分） 被赋予了许多哲思和诗情。哲学家站在这儿宣称，即使人生【参考答案】 第一问 过我的独木桥”，抽象的对立概念如此生动地写在阳关之下。表现了作者的豪情壮志和对今天美丽富饶的阳关的赞美。 诗人站在这儿，与朋友依依不舍，“劝君更尽一杯酒，西出第二问 阳关无故人”，道尽多少离愁别绪和万般无奈。然而，最初回应了文章开头的提问，使文章前后照应，并强化了作者的观点。 在阳关道上留下足印的并不是哲学家与诗人，而是戍守边关 【解析】【本题重点考查考生评价作者的观点态度，以及分析文章结的将军和士兵。这阳关古道对他们来说，无异于是一道生死关，归乡的路成了夜晚奢侈的梦，像阳关上的那弯月，清冷构，把握文章思路的能力。解答第一问时需要抓住全文内容和字里行间透露从同一起点出发，也有不同的道路。“你走你的阳关道，我而高远。他们在这条原本传播文明的古道，冲冲杀杀…… 于是，这些走进生死之劫的将军和士兵，便成了哲学家与诗人，他们留下的点滴感慨，震撼着无数人的心灵。 2009年 三、文学类文本阅读（25分） 11.阅读下面的文字，完成（1）——（4）题。（25分） 孕妇和牛 铁凝 孕妇牵着牛从集上回来，在通向村子的土路上走着。 午后的太阳照耀着平坦的原野，干净又暖和。孕妇信手撒开缰绳，好让牛自在。当它拐进麦地歪起脖子肯麦苗时，孕妇唤一声：“黑，出来。”黑是牛的名字。黑迟迟不肯离开麦地，孕妇就恼了：“黑！”她喝道。 孕妇爱赶集，只为了什么都看看，婆婆总是牵出黑来让出的思想感情，解答第二问时，要抓住结尾在文章中的地位和作用。 （1） 下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） A. 由于历史的原因，巨大的石碑被推到了，村民们拿它做歇脚的坐物，也算是发挥了它的作用。 B. 孕妇非要等放学的孩子走了以后，才上前去描画那些字，表明她是个内敛害羞的人，他本来是可以叫会写字的人帮他写的。 C. 孕妇努力描画石碑上的字，这些字给了孕妇无限的希望和寄托，她认为只有这样才有资格与将要出世的孩子见面。 孕妇骑，怕孕妇累着身子。黑夜怀了孕啊，孕妇想。但她接过了缰绳，她愿意在空荡的路上有黑作伴。她和它好像有点同病相怜，又有点儿共同的自豪感，于是一块儿腆着骄傲的肚子上了路。回来时，孕妇也没骑黑，走快走慢由着黑的性儿，当她走得实在沉闷，才冷不丁叫一声：“黑——呀！”她夸张地拖长声，把黑弄得挺惊愕，拿无比温顺的大眼瞪着孕妇。孕妇乐了，平原顿时热闹起来。 远处，依稀出现了三三两两的黑点，是那些刚放学归来的孩子。孕妇累了，在路边一个巨大的石碑上坐下来，黑又信步去了麦地闲逛。 这石碑属于一个王爷，后来让一些城里来的粗暴的年轻人给推倒了。石碑躺在路边成了过路人歇脚的坐物。碑上刻着一些文字，个个如同海碗大小。孕妇不识字，他曾经问过丈夫那是些什么字。丈夫也不知道。丈夫说：“知道了有什么用？一个老辈子的东西。” D. 孕妇在黑暗中小声的嘟囔，是因为回家的路尽管漫长，走起来很累，但母牛一路的相伴与温情，让一切变得幸福而轻松。 E. 本文用诗意的笔调，在从容淡定的叙述中，传达了一种温馨和谐的人生意味，表现了一个女人将为人母的幸福和喜悦。 【答案】1．CE （2）小说中的孕妇具有什么样的性格？请简要概述。（6分） 【答案】(2)(6分) ①具有善良、温婉等传统的女性美；②有责任心，做事认真；③对人生抱有美好的向往和期待。 孕妇坐在石碑上，又看见了这些字，她的屁股压住了其【考点】考查分析小说的人物形象。 中一个。这次她挪开了，小心地坐在碑的边沿。她弄不明白为什么她要这样，从前她歇脚，总是一屁股就坐上去。那么，【解析】小说中的人物的分析要根据故事情节、事件，从人物描写的方原因还是胸膛下面这个肚子吧。孕妇对这肚子充满着希冀，这希冀又因为远处那些越来越清楚的小黑点而变得更加具法（如动作、语言、心理活动、肖像）角度入手分析。 体。孕妇相信，她的孩子将来无疑要加入这上学、放学的队伍。若是孩子也问起这碑上的字，她不能够说不知道，她不【思路分析】人物形象的答题格式是：性格+身份 愿意对不起孩子。 可她实在不认识这碑上的字啊。 放学的孩子们走近了，她叫住一个本家侄子，向他要了一张白纸和一杆铅笔。 （3）牛在小说中有什么样的作用？请简要分析。（6分） 孕妇一手握着铅笔，一手拿着白纸，等待着孩子们远去。【答案】（3）（6分）①通过怀孕的牛与孕妇形象的并置，凸显孕育新生命她仿佛要背着众人去做一件鬼祟的事。 的幸福与喜悦；②通过牛与孕妇之间的亲昵行为，表现人与动物之间的温馨孕妇将白纸平铺在石碑上。当她打算落笔，才发现这劳和谐；③通过牛的形像描述，反衬孕妇作为人具有的能动性和理性的追求。 作于她是多么不易，她的手很巧，却支配不了手中这杆笔。她努力端详着那陌生的大字，然后胆怯而又坚决地落下了第【考点】考查小说的构思 一笔。她描画着它们，心中揣测它们是什么意思，又不由得感叹：字是一种多么好的东西啊！ 【解析】文中写了和牛有关的三个场面：怀孕的牛，牛与孕妇的亲昵，夕阳西下，孕妇伏在石碑上已经很久了。她的脸红彤彤的，茁壮的手腕不时地发着抖。可她不能停笔，她的心不叫牛的形象描绘。这三个场景都有孕妇在场。考生可从二者的关系中发现牛对她停笔。她长到这么大，还从来没干过这么累人、又这么不表现孕妇性格的作用。 愿停手的活儿。 不知何时，黑已从麦地返回，卧在孕妇的身边。它静静的凝视着孕妇，脸上满是驯顺，像是守候，像是鼓励。 孕妇终于完成了她的劳作。在朦胧的暮色中她认真地数，那碑上的大字是十七个，她的白纸上那个也落着十七个。 忠敬诚直勤慎廉明和硕贤亲王神道碑纸上的字歪扭而又奇特，【思路分析】考生可以从作者笔下的牛的形象的角度入手分析，它与主人公的关系的角度入手分析。 （4）孕妇并不认识石碑上的字，也不会写字，却十分努力的描画着它们，像盘错的长虫，像混乱的麻绳。可它们毕竟是字。有了它们，她似乎才获得一种资格，似乎才敢与她未来的婴儿谋面。孩后来还感叹：“字是一种多么好的东西啊！”小说这样来写孕妇，有人认为子终归要离开孕妇的肚子，而那块写字的碑却永远立在了孕妇的心中。每个人的心中，多少都立着点什么吧。 孕妇将她劳作的果实揣进袄兜，捶着酸麻的腰，呼唤身边的黑启程。 黑却执意不肯起身，它换了跪的姿势，要主人骑上去。 “黑——呀！”孕妇怜悯的叫着，强令黑站起来。 孕妇和黑走在平原上，像两个相依为命的女人。黑身上释放出的气息使孕妇觉得温暖而可靠，她不住地抚摸它，它拿脸蹭着她的手。一股热乎乎的东西涌现在孕妇的心房。她很想对人形容心中这突然的发热。她永远也形容不出，心中这种情绪就叫做感动。 “黑——呀！”孕妇在黑暗中小声嘟囔，声音有点颤，宛若幸福的呓语。 让人感动，也有人认为有些做作。你的看法呢？请结合全文，谈谈你的观点和理由。（8分） 【答案】（4）（8分） 观点一：这样写让人感动。 ①突出了孕妇对文化知识的朦胧追求，虽然她不识字，但这不影响她对文化的尊重；②揭示了一个没有文化的农村女人在将为人母时的责任感，在她看来，学会认这几个字，将来就不担心孩子的提问了；③表现了孕妇认识到文化知识对孩子未来成长的重要性，也表明在她在尽可能地弥补自己没有文化知识的不足。 观点二： 这样写有些做作。 ①触动她描画字的原因主要应该是日常生活的需要，而不只是路边一块废旧的石碑；②孕妇自己不会写字，想临摹石碑上的字，可以请放学的孩子帮忙，不必那么费劲，非要自己描画；③作为未来的母亲，孕妇识不识字，其实都（有删节） 不影响她对孩子的责任与爱。 【考点】考查对作者在文中的观点和态度的评价。 【解析】考生根据文章和题目的提示，可以任选一种情况。答题时一定要紧扣原文。 2010年 阅读下面的文字，完成14~17题。 灯 火 萧 萧 乌黑油污的煤油灯，一经火柴点燃，便有了亮晃晃的“生命”。 这时，伴读的祖母早已回到天上去了，惨白的日光灯下总觉得缺少了昔日那份盈满的温馨，总觉得身边嘘寒问暖的声音就这样沉寂了下去，我怅怅然在良好的灯光下写作。 继之而来的美术灯，霓虹灯，将我们的家、我们的城装扮得更美，耀眼、闪烁的灯，增添了一些妖媚，每个家、每个众人进出的地方，都安装了无数 “生命”是意义就是它会让你想起与它共处的那段时光。的、千奇百怪的灯，入夜以后的都市和乡村，比白天更多了一些新奇和眩惑。生命的最简单意义可以是一个字：“动”！那昏黄的煤油灯的火舌，就是那样闪动着，那样引逗着你的眼，那样闪着古老的昏黄。 在朝兴村，这样的煤油灯不知与我们共处了多少年，小的时候们我们叫它“番仔油灯”。番仔油和番仔火（火柴）有一次，我从华冈上望向台北，万家灯火里哪一盏是为我而开的？喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。 四十年了，从摇曳昏黄的煤油灯下，我们来到一个全新的世界，坐在讲求爱眼照明的桌前，如果祖母还在，那会是什么样的一种情境？我常有一个一样，都是由洋人传来的。番仔油的味道呛鼻难闻，打来的油通常都放在墙角不起眼的地方，煤油灯缺油的时候才提出来添加，小心翼翼的，一方面怕弄脏了衣物、桌子，一方面怕易燃的煤油引来祝融肆虐，回禄嚣张 家用的煤油灯主体是大约十公分高的玻璃瓶，外围有铝片为套，瓶口是一个铅皮的盖子，中间钻一个小洞，棉纱捻成的灯芯就插在这个洞里，灯芯可以一直伸向瓶底，将煤油汲吸上来，油润的灯芯，火柴一点就燃着了，昏黄摇曳的光芒，就这样温暖着我们的童年。 深夜的时候，面对这样一盏摇曳的灯火，仿佛可以根据古人促膝而谈，读一点诗词，雅兴随之而起，如果能翻阅几则“聊斋”，或许更增加一些古奥之趣，可惜，当时年纪小，只认识李白的铁杵、王冕的荷花！ 最温暖的当然不是这摇曳昏黄的灯光，而是灯光下两个相对的人影，一老一少，祖孙两人从“人初静”，守到夜更深，守着永夜，守着灯火，守着长长的一段祖孙相牵系的深情记忆，那是祖母无怨的爱，无尽的心，所有的怀念都从这样温馨的画面进入、泛起…… 当灯芯烧黑了，我们用个小竹片剔亮它，挑灯夜战原来就是这样的啊！那情景仿佛剪烛西窗一般，灯芯越烧越长，①奇怪的想法，在一个万灯闪亮的夜晚，陪祖母静静欣赏着一些光影缤纷！ 我说不出喜欢煤油灯的理由，但我知道灯火在我心中的意义。（有删节） [注]①祝融、回禄；传说中的火神，借指火灾。②土埆厝：台湾的一种民居。 14、文章细致地描写了煤油灯的外形和使用方法，这样写的目的是什么？（6分） 【答案】①寄托作者对童年时光、童年生活的深切留恋和怀念；②使童年的生活图景更真实、具体、生动，给人以身临其境的感受；③激发读者的阅读兴趣。 【分析】文章三处细节写了煤油灯的外形或使用，结合作者生活的时代背景及抒发的思想感情作答。考察细节描写的作用。 15、解释下列两句话在文中的含意。（4分） （1）那情景仿佛护着累世的家产。 （1）①即使普通的煤油灯，在贫困的年代里也是很宝贵的；②灯下的温馨和苦读，是更值得珍惜的人生的宝贵财富。 （2）喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。 （2）①曾经拥有的灯下的温馨已经逝去，“我”有一种不知身在何处的怅惘；就要用小剪刀剪除碳化的那小小一截，光，就更亮了！ 煤油灯的火焰很容易将墙壁、屋梁熏黑，因此悬挂的地方一直是固定一处，不随便改换，以免房子到处留下乌黑的油烟。 ②社会进步的同时，也不可避免地失去了一些美好的东西。 【分析】此题考查理解文中重要句子的含义。第一句从比喻的本体和比喻义及作者在文章表达的情感，可以得到答案。第二句抓住“迷失”来分析作答。 那样的煤油灯，我们家好像只有三盏，人在客厅的时候，16、文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？（6分） 灯随我们在客厅，夜读如果是在祖母的房间，灯就随着我们过去。有时，书读到一半，要到客厅拿东西，拿得提着灯过去，脚步不能太急，免得走路的风息将灯吹熄。不知你是否记得我们家是土埆厝？风随时可以从破落的竹篾片之间随意进出，风大的时候，我们就得一手举灯，一手遮风护火，步步为营，仿佛临深履薄的人，战战兢兢。 那情景仿佛护着累世的家产。 在那样的灯火下，一切都荡漾着温馨。 【分析】考查人称变换在文中的作用。注意人称变换与作者情感的变化。 虽然，煤油灯有效的亮度不过是一两尺而已，那样的光晕却是不灭的永恒之火，一直亮在童年的心中。 多少风与云吹送过去了，我们长大了，家里安装电灯了，刚开始，我们只要五烛光的灯泡，五烛光的亮度刚好模拟煤油灯的古意，却免除了油烟的熏染、风动的闪烁，那样笃定而拘谨的五烛光灯泡，是我们使用“电火”的第一步。 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【答案】①灯火让作者不时想起与它共处的那段时光，它是作者人生中的“永恒之火”；②灯火下的祖孙相牵，使作者贫穷的童年生活变得温馨而富有诗17、文章最后一段说：“我说不出喜欢煤油灯的理由，但我知道灯火在我心中的意义。”综观全文，灯火在作者心中具有什么样的意义？（6分） 第一问：文章以第一人称作为全文的基本视角；②偶尔插入第二人称，构成两种不同人称的互相交叉。 第二问：①不同人称的出现丰富了文章的叙事手段，有助于作者思想情感的表达；②营造了一种亲切的气氛，拉近作者和读者之间的距离。 ②答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【答案】 此后，四十烛光、六十烛光的灯泡陪伴着我们的成长，日光灯一到，黄光从此成为白光，那又更向前跨过了一步， 意；③作者的成长离不开灯火下的夜读，这是作者人生的重要一步。 【分析】考查概括中心主题。结合全文分析灯火在文中的含义。 2011年 11.阅读下面的文字，完成1-4题。（25分 血的故事 林海音 南腔北调的夏夜乘凉会，一直聊到月上中天，还没有散去的意思。 大家被彭先生的故事迷住了。 彭先生是张医师的朋友。张医师最近常鼓励大家去验血型。大家都没有动过大手术， 对于血的一切不够亲切。 今晚又谈到了血型。这位彭先生说，作为现代的国民，血型不可不验，而且它或许还有意想不到的妙用呢![来故事讲完了，大家觉得非常有趣，林先生首先说：“血型不可不验，明天就去验。张医师，先给我挂个号。” “对！对！血型不可不验。”大家同声地说。 （有删改） 【注】迭格：吴方言，意为“这个”。 (1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分) A．张医师紧接过彭先生的话，让彭先生讲述自己的恋爱悲喜剧，因为他事源:Zxxk.Com] 这时，钱太太开腔了：“干脆说罢，我就怕验出是AB型的!” 钱太太所以这么说，实在也怪张医师，他曾说AB型是不祥之兆。 “我丈母娘就是AB型的。”这时，彭先生忽然冒出来这么一句话。钱太太“咯”地笑了：“还管丈母娘的血型呢!” 张医师紧接着说：“提到彭先生的丈母娘，你们别笑，这里还有段恋爱悲喜剧呢!倒是可以请彭先生讲给你们听。” 先知道彭先生的爱情故事很是生动曲折。 B.台湾姑娘秀鸾与彭先生相爱，却遭到了她父亲的反对。为了捍卫爱情，她不惜牺牲亲情，以至于以死抗争。 C“铁石心肠”的老丈人有一天“柔肠寸断”，这是他改变对女婿态度的起因，而这一情节设计是作者的匠心所在。Zxxk.com D．这篇小说借助人物之间的对话，讲述了一个与血型有些关系的婚恋故事；巧妙地传达了作品的内在意蕴。 “谈起来，是五年前的事了，”彭先生躺在藤椅上，仰着头，喷着烟，微笑着，他倒真是在做甜蜜的回忆呢!“那时秀鸾在 E．这篇小说的内容是关于南腔北调的外省人在台湾的爱情故事。小说秘书室做打字员，天天从我办公桌的窗前经过。” 带有浓郁的台湾风情，文笔诙谐而又细腻。 “你就拿眼盯着看!”有人插嘴。 “不错，我盯着她那会说话的眼睛，淘气的鼻子，甜蜜的小嘴儿……” 解析：A项彭先生的爱情故事是悲喜剧，不是生动曲折，张医师让彭先生讲故 “结果认识了没有?” 事是为了劝大家验血型。E、这篇小说的内容是关于外省人彭先生与台湾小 答案：答C给3分，答D给2分，答B给1分；答A、E不给分。 “我们当然有机会认识啦!日子一久，我们就坠入情网了，姐的爱情故事。小说带有浓郁的台湾风情，对话风趣而又细腻。B、“不惜互订终身。热带的小姐，实在另有她们可爱之处。” “台湾小姐?”到这时大家才知道是位台湾小姐。 牺牲亲情，以至于以死抗争”错，秀鸾说过如果不答应，她宁可去死的话， “糟糕的就在秀鸾是台湾小姐。”彭先生接着说。 “我知道，一定是聘金的问题。”有人说。 但没有这样做，也没有牺牲亲情 (2)小说一开始就写乘凉会上“南腔北调”，这样写有什么作用?请简要分析。 彭先生悠然地吸着烟，摇摇头：“是我那位老丈人的问题!” “我那老丈人真是铁打的心肠，任凭秀鸾怎么哀求，就是不许她嫁给我。” (6分) 答：①表明乘凉会上的人们的外省人身份；②提示小说主题的解读路径；③照应下文出现的各种方言。 “他认准了‘外省郎’没好的。秀鸾跟她爸说，如果不答应，她宁可去死。老头子也说，你要嫁给那小子，我只当你死了。解析：本题考查细节的作用，应考虑细节本身的内容，细节与上下文的关系，结果，秀鸾还是投进了我的怀抱。” 细节与主题的关系。 “但是关于你丈母娘的AB型呢?”这时钱太太又想起了这件事。 大家笑起来了，彭先生接着讲：高&考%资(源#网 （3）“外省郎”彭先生有哪些性格特点？请简要分析。（6分） 答：①有担当，明大义：在老丈人危难时，以亲情、和睦为重，不计前嫌， “我是很乐观的，我总以为我们结婚以后，一定会把我们翁施以援手，最终赢得信任；②执著隐忍；面对老丈人的排斥，不轻言放弃，婿之间的关系慢慢调整过来。可是一年下来，我的愿望始终就没实现，有时看着秀鸾挺着大肚子进去，就让我风里雨里站在不莽撞行事，捍卫了自己的爱情；③幽默乐观：说话风趣，与人为善，遇事门口，我真想冲进去。可是我心疼秀鸾，到底还是忍住了。” 能有良好的心态。 “真惨!”林太太不胜唏嘘。 “倒是我那丈母娘会偷偷出来塞给我点心什么的。” “有一天我独个儿上了老丈人家的门儿喽!” 评价的语句；接看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括。最后选择解析：分析人物形象首先应总体把握小说人物形象特点；然后画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的 “好大胆子!”有位先生插嘴。 恰当的词句表述出来。 “你以为我上门找打架哪，我是报告秀鸾入院待产的消息去了。大胖儿子生下了，算是又见了一代，可是我们的情形（4）小说的题目是“血的故事”，但主要内容是围绕血型而展开的，如果以并未见好转，老丈人在他女儿面前连半个字都没问过我。” “血型的故事”为题，你认为是否合适？请谈谈你的观点和具体理由。（8 “迭格【注】老泰山凶得来!” 分） 答案：观点一：以“血型的故事”为题不合适。 ①“血”这个词可让人联想到“血脉”、“血缘”、“血性”等多种含义，如果以“血型的故事”为题，题意就显得单一了；②外省人和台湾人血脉同源，这是“血般的故事” ③彭先生的恋爱故事，实质上折射了外省人与台湾人之间的冲突与融合问题，小说表达了中华民族血浓于水，应该“一家亲”的主题。 观点二：以“血型的故事”为题合适。 ①“血”有类型之别，而语言有“南腔北调”之分，以“血型的故事”为题，可彰显作者的巧思；②小说的主要内容是围绕血型而展开的，以“血 “硬是要不得!” “有一天，”这段回忆大概很有趣，彭先生自己也未语先笑了，“秀鸾匆匆忙忙回来了，慌慌张张地说：‘爸爸病了！’‘什么病呀？’‘肠子！肠子要剪断！快走。！唉！我那铁石心肠的老丈人呀！也有一天柔肠寸断了！” 大家听到这里哄然大笑。林太太说：“彭先生，你解恨了，是不是？” “不敢！”彭先生虽然这么说，可是仍然可以看出他的轻松。“秀鸾说爸爸需要输血，但秀鸾是A型，小舅子是B型，丈母娘是AB型……” “他们都不能给病人输血，买血要五百块钱100CC，共需300CC一千五，秀鸾母女在着急。我对秀鸾说：‘这样说来，你爸爸是O血型的喽？’秀鸾点点头。我说：‘你何必着急呢！现成的大血人在这儿哪！我也是O型的呀！’ “第二天，我那干巴巴的老丈人，一把拉住我的手，‘你型的故事”为题；可与内容更吻合；③可显示“验血型”在文中的重要性，也与中华民族血浓于水，应该“一家亲”的主题不相冲突。 金家伙！你金家伙，’……” “你金家伙？是日本话，还是骂人的话？” “‘你金家伙’，台湾话‘你真正好’也！我们爷儿俩的手紧紧地握着，两股热血交流，一切嫌隙都被血般的事实给溶化了！”彭先生说到这里，向张医师挤了一下眼，微笑着，“所以，我要奉劝诸位，血型不可不验，它实在有意想不到的妙用！” 答案：经历沧桑、时间冲刷（分析略） 2012年 答案：①作者青年时代对鲁迅的散文充满了喜爱之情;①时过境迁,如今知 听朗诵 孙犁 音难觅,令人感慨;①作者经历了各种创伤,感情迟钝,对激情的失去深感无奈。 【解析】本题考查筛选并整合信息。抓住文中的关键信息“是我青年时最 一九八五年，九月十五日晚间，收音机里，一位喜爱的”“感情也迟钝了”“对当前的文坛来说,是过去了很久,也很远了”,可知作教师正在朗诵《为了忘却的记念》。 者内心复杂和不安定是由于内因和外因的变化,面对自己年轻时最喜欢的作品这篇散文，是我青年时最喜爱的。每次阅读，都忍不住时,作者激情不再的无奈。 热泪盈眶。在战争年代，我还屡次抄录、油印，给学生讲解，15.解释下列两句话在文中的含意。（4分） 自己也能背诵如流。 （1）这些情景，这些声音，对当前的文坛来说，是过去了很久，也很远了。 现在，在这空旷寂静的房间里，在昏暗孤独的灯光下，答案：当前的现实和文学发生很大的变化，对以前革命作家群那段历史我坐下来，虔诚地、默默地听着。我的心情变得很复杂，很已趋遗忘 不安定，眼里也没有泪水。 五十年过去了，现实和文学，都有很大的变化。我答案：①青年作家为革命献身的时代离现在已经很久远了;②他们的革命阅读下面的文字，完成14～17题。 自己，经历各种创伤，感情也迟钝了。五位青年作家的事迹，精神因世事变化似乎已被当前文坛淡忘了。 已成历史：鲁迅的这篇文章，也很久没有读，只是偶然听到。 【解析】本题考查理解文中重要句子的含意。化句为词,抓住文中的关键 革命的青年作家群，奔走街头，振臂高呼，最终为信息“五十年过去了”,可知“很久”的含义;抓住文中的关键信息“渐渐褪色”革命文学而牺牲。这些情景，这些声音，对当前的文坛来说，等,可知“很远”的含义。结合自己的理解,整合答案即可。 是过去了很久，也很远了。 （2）想到这里，我的心又平静了下来，清澈了下来。 是的，任何历史，即使是血写的历史，经过时间答案：感悟到文章与道义共存，想到革命的文学青年与鲁迅文章一起不朽 的冲刷，在记忆中，也会渐渐褪色，失去光泽。作为文物陈列的，古代的宗教信徒，用血写的经卷，就是这样。关于仁答案：①时间消磨了人的激情,情随事变是正常的;②鲁迅以其真挚的感情人志士的记载，或仁人志士的遗言，在当时和以后，对人们和不朽的文笔,使青年作家们青史留名,道义永存。 心灵的感动，其深浅程度，总会有不同吧！他们的呼声，在【解析】本题考查理解文中重要句子的含意。抓住文中的关键信息“经当时，是一个时代的呼声，他们心的跳动，紧紧连接着时代“时过境迁,情随事变”“时的脉搏。他们的言行，就是群众的瞩望，他们的不幸，会引过时间的冲刷,在记忆中,也会渐渐褪色,失去光泽”起全体人民的悲痛。时过境迁，情随事变，就很难要求后来间无情,时间淘洗”“将永远鲜明地印在凭吊者的心中”等,可见作者的心情归于平静是由于认识到了时间的消磨和精神永恒两个方面的因素。 的人，也有同样的感情。 时间无情，时间淘洗。时间沉淀，时间反复。历史不断变化，作家的爱好，作家的追求，也在不断变化。抚今思昔，登临凭吊的人，虽络绎不绝，究竟是少数。有些纪念文章，也是偶然的感喟，一时之兴怀。 世事虽然多变，人类并不因此就废弃文学，历史仍赖文字以传递。三皇五帝之迹，先秦两汉之事，均赖历史家、文学家记录，才得永久流传。如果没有文字，只凭口碑，多么重大的事件，不上百年，也就记忆不清了。文字所利用的工具也奇怪，竹木纸帛，遇上好条件，竟能千年不坏，比金石16.在作者看来，影响历史与世事流传的主要因素有哪些？请简要说明。 答案：文字利用的工具、写文章的人、写作对象（说明略） 答案：①被书写的对象在历史上的重要性;②书写历史的作者,如历史家和文学家的表现能力;③口碑、文字、金石、竹木纸帛等传播方式和载体。 【解题指南】做好本题,需要做好以下四个方面: (1)确定区间:本题考查作者的观点和态度,题目的阅读区间为文章的第六至九段。 寿命还长。 能不能流传，不只看写的是谁，还要看是谁来写。秦汉之际，楚汉之争，写这个题材的人，当时不下百家。一到司马迁笔下，那些人和事，才活了起来，脍炙人口，永远流传。别家的书，却逐渐失落，亡佚。 白莽柔石，在当时，并无赫赫之名，事迹亦不彰著。鲁迅也只是记了私人的交往，朋友之间的道义，都是细节，都是琐事。对他们的革命事迹，或避而未谈，或谈得很简略。然而这篇充满血泪的文字，将使这几位青年作家，长期跃然纸上。他们的形象，鲁迅对他们的真诚而博大的感情，将永远鲜明地印在凭吊者的心中。 想到这里，我的心又平静了下来，清澈了下来。 文章与道义共存。文字可泯，道义不泯。而只要道义存在，鲁迅的文章，就会不朽。 1985年9月21日晨改抄讫 （有删改） (2)筛选信息:提取文中的关键信息“如果没有文字,只凭口碑,多么重大的事件,不上百年,也就记忆不清了。文字所利用的工具也奇怪,竹木纸帛,遇上好条件,竟能千年不坏,比金石寿命还长”“能不能流传,不只看写的是谁,还要看是谁来写”。 (3)整合信息:提取“口碑”“竹木纸帛”等信息,可整合出“传播方式和载体”的因素;摘取关键词“写的是谁”,可整合出“被写者”的因素;摘取关键词“谁来写”,可整合出“作者”的因素。 (4)组织答案：结合自己的理解,组织答案即可。 【解析】本题考查分析作者的观点和态度。抓住文中的关键词“不只看写的是谁,还要看是谁来写”“如果没有文字,只凭口碑”“竹木纸帛,遇上好条件,竟能千年不坏”,可知作者认为主要的因素为“作者”“被写者”“传播的方式和载体”三个方面。 17.这篇文章是怎样构思的？请简要分析。（6分） 答案：一波三折曲折行文最终感悟而解脱归于平静清澈 答案：①以收听朗诵开头,迅速切入主题,看似随意,实则精心;②以历史事14.作者听朗诵时，“心情变得很复杂，很不安定，眼里实为依据,论述影响历史与世事流传的原因,紧扣主题,层层深入;③以明确鲁迅也没有泪水”。这是为什么？请简要分析。（6分） 文章与道义共存的主旨收尾,前后照应,顺理成章。 【解析】本题考查把握文章的结构。据意断层,文章前五段列举现象,引出话题;中间四段,以历史为依据,对影响“流传”的因素进行思索和探究;最后三段点明文章的主旨。结合自己的理解,组织答案即可。 2013年 喂自己影子吃饭的人 [阿根廷]莱·巴尔莱塔 晚饭时，饭店里走进一位高个儿，面容和蔼，脸上的笑容矜持而又惨淡。 他风度翩翩走上前台，朗声说道： 马里诺面朝窗子坐下来，茫然失神的凝望着沉睡中城市的屋脊，琢磨着明天该去哪里表演他的奇迹…… （1） 下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） A. 马里诺说影子是独有生命的实际存在，是让观众相信他对影子的研究成果，也表明他的表演技艺的高超。 B. 马里诺离开饭店前，请客人上前搜身，以证明他没有带走任何物品，这表明他品行端正，爱惜自己的名声。 C. 马里诺谢幕时，有人发出“幻术玩够了，来点音乐”的呼声，这呼声暗示客人们看穿了幻术，需要更多的娱乐节目刺激。 D. 马里诺穿过花园时，遭到了警察的威胁和警告，表明马里诺的影子表演缺乏新意，已经让警察感到厌烦了。 “诸位，敝人十分愿意应邀在此介绍一种奇迹，迄今无人能窥见其奥妙。近年来，敝人深入自己影子的心灵，努力探索其需求和爱好。兄弟十分愿意把来龙去脉演述一番，以报答诸位的美意。请看！我至亲至诚的终身伴侣——我的影子的实际存在。” 在半明半暗的灯光中，他走近墙壁，修长的身影清晰地投射在墙上。全厅鸦雀无声，人们一个个伸长脖子，争看究竟。他像要放飞一只鸽子似的，双手合拢报幕： “骑士跳栏！” 骑士模样的形状在墙上蹦了一下。 “玉兔食菜！” 顿时，出现一只兔子在啃白菜。 “山羊爬坡！” 果然，山羊模样的影子开始步履艰难地爬一个陡坡。 “现在我要让这昙花一现的形象具有独立的生命，向大家揭示一个无声的新世界。” 说完，他从墙壁旁走开，影子却魔术般地越拉越长，直顶到天花板上。 “诸位，为了使影子能脱离我而独立生活，敝人进行过孜孜不倦的研究。我只要对它稍加吩咐，它就会具有生命的各种特征……甚至还会吃东西！我马上给诸位表演一番。诸位给我的影子吃些什么呢？” 一个炸雷般的声音回答说： “给，给它吃这块火鸡肉冻。” 一阵哄堂大笑。他伸手接过递来的菜盘，走进墙壁。他 E. 小说对马里诺在家中茫然失神状态夫人描写，真实的反映了一个江湖艺人的现实生活，表达了作者对这类人物的同情。 【答案】A E 【解析】B项，“表明他品行端正，爱惜自己的名声”不对，这里只是他的激将法，达到客人不搜身的目的；C项，“客人们看穿了幻术”不对，说明马里诺的表演得不到应有的尊重；D项，“表演缺乏新意，已经让警察感到厌烦了”不对，表现了警察对下层艺人的轻视。 （2）“影子”对小说的艺术表现有什么作用？请简要分析。（6分） 【答案】(1)小说通过描写艺人表演喂自己影子吃饭的幻术，表现艺人极易的高超和生活的艰难。（2）作者以影子来结构全文，前半部分写艺术表演喂自己影子吃饭的幻术，后半部分写生活，艺人一家就像影子一样被别人忽视。（3）影子是像艺人一样的生活在下层贫苦人的象征，他们靠别人的施舍生活，得不到人们的尊重。（每点2分） 【解析】本题考查分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的能力，能力层级为C级。“喂自己影子吃饭的人”这一题目，新颖引人，“喂自己的影子吃饭”，是事件。而中心语是“人”。“影子”作为艺人表演的凭借物，在文中不但起着线索的作用，还对表现人物高超的技艺以及艰难生活具有不的影子随即自如地从天花板上缩了回来，几乎贴近他的身子。可忽视的作用，同时，通过艺人的表演，以及别人对他的态度，揭示了小说人们看得清清楚楚，他的身子并未挪动，那影子却将纤细的双手伸向盘子，小心翼翼地抄起那块肉，送到嘴里，嚼着，的主题。 吞着…… “简直太神了！” （3）小说主人公马里诺这一形象有哪些特点？请简要分析。（6分） “嗯，你信吗？” 【答案】（1）生活惨淡，深情冷漠而忧郁，脸色显得格外苍白；（2）表“天哪！夫人，我可不是三岁的小孩！” 演风度翩翩，态度庄重，技艺高超；（3）对生活感到茫然若失，渴望得到人们的尊重；（4）人前强颜欢笑，谦恭而矜持，人后独自悲叹的辛酸。（答出“可是，您总不会否认这把戏确实很妙，是吗？” 三点即可得6分。） “给它这块鸡脯。” “梨！看着它如何吃梨一定妙不可言。” “很好。诸位，现在先吃鸡脯。噢，劳驾哪位递给我一条餐巾？谢谢！” 所有人都兴致勃勃地加入了这场娱乐。 易惹人嘲讽、怀疑”“ 他低下头，慢慢地走出去”“ 茫然失神的凝望着沉“再给它吃点饼，你这影子可有点干瘦呵！” “喂，机灵鬼，你的影子喝酒不？给它这杯酒，喝了可以解愁。” “哎呦，我笑得实在受不了喽”。 那影子又吃、又喝，泰然自若。不久，那人把灯全部打【答案】（1）呼唤社会关注下层民众的生活状态。将马里诺精彩的表演与睡中城市的屋脊”等。 （4）小说前半部分侧重写马里诺的影子表演，后半部分侧重写马里诺的现实生活。作者这样安排有什么用意？请结合全文，谈谈你的看法？（8分） 【解析】本题考查欣赏作品形象的能力，能力层级为D级。回答此题，可以参考人物在文中的表现，以及重点的词句进行分析概括。如“饭店里走进一位高个儿，面容和蔼，脸上的笑容矜持而又惨淡。”“那人把灯全部打开，神情冷漠而忧郁，脸色显得格外苍白。”“敝人深知这般玄妙的实验颇开，神情冷漠而忧郁，脸色显得格外苍白。他一本正经地说道： “诸位，敝人深知这般玄妙的实验颇易惹人嘲讽、怀疑，但这无关紧要。总有一天，这项旨在使自己的影子独立于本人的实验，必将得到公认和奖励。临走前，敬请凡有疑问者前来搜一下敝人的衣服，以便确信我绝没有藏匿任何物品。诸位的慷慨惠赠，无一不为我影子所食。这如同敝人叫巴龙·卡米洛·弗莱切一样千真万确。十分感谢，祝大家吃好，晚安！” “见鬼去吧！” “谁要搜你的身子！” “幻术玩够了吧，来点音乐吧！” 卡米洛·弗莱切，真名叫胡安·马力诺，他面朝三方，各鞠了个躬，神态庄重地退出了餐厅。穿过花园时，突然有人一把抓住他的胳膊。 “你给我滚！”警察厉声吼道，“下次再看到你，就让你和你的影子统统蹲到警察局过夜去。” 他低下头，慢慢地走出去。拐过街角，他才稍稍挺直身子，加快脚步回家。 “你不回来，小家伙们不愿睡，他们可真累人呵！” 他的现实生活状况对比，表现下层贫苦人生活的艰辛和生活的茫然。（2）揭露社会的冷酷无情。通过人们愿意拿东西喂影子，与马里诺的孩子靠表演影子幻术骗来的食物生活对比，表现现实社会人情发的冷酷。（3）表达对生命的尊重。由影子表演写到现实生活，表现马里诺希望人们相信影子有生命一样尊重现实的生命存在。（4）升华主题，马里诺热爱影子表演，但表演又是由于生活所迫，小说通过现实的表演和现实的关系描述，表现了下层民众对生活的迷茫。（每点2分） 【解析】本题考查探讨作者的创作背景和创作意图的能力，能力层级为F级。小说前半部分写马里诺的表演，后半部分写马里诺的现实生活，这就形成了鲜明的对比。通过对比，一方面反映了下层民众艰难的生活状态，另一方面升华了小说的主题，揭露社会的冷酷，表达对生命的尊重。回答此题，既要结合小说的情节，又要联系小说的主题来思考。 两个金发的孩子在一旁玩耍着，兴高采烈地迎接他。 小姑娘走过来，缓声问道： “带回来什么没有？” 他没吱声，从衣服里掏出一方叠好的餐巾，从里面取出一块鸡脯，几块饼，还有两把银质钥匙。 她把食物切成小块，放在盘里同她的两个兄弟吃了起来。 “你不想吃点什么？爸爸。” “不，”他头也不回地说到，“你们吃吧，我已经吃过了。” 2014年 11．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(25分) 古渡头 叶紫 情和对当时社会的不满。 B．渡夫不愿马上开船送我过湖，还教训我：“年纪轻轻，开口就是‘钱”，有钱就命都不要了吗？”这让我暗自吃惊，因为我担心他谋财害命。 C．渡夫没有让我回到岸上去，而是让我在他船里过一宵，因为他看我太年轻，太阳渐渐地隐没到树林中去了，晚霞散射着一片凌乱的怕我遇到不测，想告诉我一些江湖上的情形和出门在外的经验。 光辉，映到茫无际涯的淡绿的湖上，现出各种各样的色彩来。微风波动着皱纹似的浪头，轻轻地吻着沙岸。 D．渡夫在船里把他儿子桂儿被北佬抓做伕子的事情告诉我，这一方面表达他破烂不堪的老渡船，横在枯杨的下面。渡夫戴着一顶尖头的斗笠，弯着腰，在那里洗刷一叶断片的船篷。 我轻轻地踏到他的船上，他抬起头来，带血色的昏花的眼睛，望着我大声说道：“过湖吗，小伙子?” “唔，”我放下包袱，“是的。” “那么，要等到明天哆。”他又弯腰做事去了。 “为什么呢?”我茫然地，“我多给你些钱不能吗?” “钱?你有多少钱呢?”他的声音来得更加响亮了，教训似的。他重新站起来，抛掉破篷子，把斗笠脱在手中，立时现出了白雪般的头发，“年纪轻轻，开口就是‘钱’，有钱就命都不要了吗?” 我不由得暗自吃了一惊。 他从舱里拿出一根烟管，饱饱地吸足了一口，接着说：“看你的样子也不是一个老出门的。哪里来的呀?” 对我孝顺母亲的赞赏和羡慕之情，一方面表达他失子之后的孤独和忧虑。 E．第二天一早，我被渡夫叫起来之后，目不转睛地瞧着他，发现他的脸上没有什么异样的表情，想知道他为什么把昨夜的事情全都忘记了。 【试题答案】答A给3分，答D给2分，答B给1分；答C、E不给分。 【试题考点】对小说文本内容分析与概。 【试题解析】B项“这让我暗自吃惊，因为我担心他谋财害命”分析不当，更多的是“我”为渡夫说出那样的话而震惊。C项“想告诉我一些江湖上的情形和出门在外的经验”错误。E项“目不转睛地瞧着他，发现他的脸上 没什么异样的表情，想知道他为什么把昨夜的事情全都忘记了”错误。渡夫并没忘记昨夜的事情，作者看他主要是被“他”洒脱淡定的表情而打动。 （2）作品中的渡夫有哪些性格特点？请简要分析。（6分） ‘‘从军队里回来。” “军队里?……”他又停了一停，“是当兵的吧，为什么又跑开来呢?”“我是请长假的。我妈病了。” “唔!…·”” 两个人都沉默了一会儿，他把烟管在船头上磕了两磕，接着又燃第二口。 夜色苍茫地侵袭着我们的周围，浪头荡出了微微的合拍的呼啸。我的心里偷偷地发急，不知道这老头子到底要玩什么花头。于是，我说： “既然不开船，老人家，就让我回到岸上去找店家吧!” “店家，”老头子用鼻子哼着，“年轻人到底不知事。回到岸上去还不同过湖一样的危险吗?到连头镇去还要退回七里路。唉!年轻人……就在我这船中过一宵吧。” 他擦着一根火柴把我引到船艘后头，给了我一个两尺多宽的地方。好在天气和暖，还不至于十分受冻。 当他再擦火柴吸上了第三口姻的时候，他的声音已经和缓多了。我躺着，一面细细地听着孤雁唳过寂静的长空，一面又留心他和我谈的一些江湖上的情形，和出门人的秘诀。 【试题答案】①热情坦诚，乐于助人，喜欢孝顺父母的子女；②刚强不屈，不畏身心劳苦，靠自己的气力赚钱；③坚忍不拔，不向命运低头，坚持自由自在的生活信念。 【试题考点】概括小说中人物形象特点 【试题解析】首先从渡夫与“我”之间直率的对话，并主动留“我”在船上住一宿，可看出他的坦诚热情和乐于助人；他也直接表达了“欢喜你这样的孝顺孩子”。其次从他不愿给北佬兵当苦力以及在风霜雨雪中坚持渡船等可以看出，他坚强不屈、不畏辛苦、自食其力的性格特征。再次从他尽管抱怨老天不公，但始终没有向命运屈服可以看出他的坚忍不拔的品质，从他唱的歌声中可以看出他自由自在的生活信念。 （3）作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。（6分） 【试题答案】①以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信；②以“钱”为话题，引入渡夫的故事，唤起读者的阅读兴趣；③多用对话形式，以渡夫之口自述他的经历，使叙事更加集中；④情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。（每答一点给2分，给满6分为止） “……就算你有钱吧，小伙子，你也不应当说出来的。【试题考点】分析概括小说情节及其作用 这湖上有多少歹人啊!……我欢喜你这样的孝顺孩子。是的，你的妈妈一定比我还欢喜你，要是在病中看见你这样远跑回【试题解析】小说对渡夫故事的叙述主要从与“我”的对话、“钱”话题的去。只是，我呢?……我，我有一个桂儿。你知道吗?我的桂引入以及他自身的叙述等角度来展开。“我”的介入，使得渡夫的故事儿，他比你大得多呀!你怕不认识他吧?外乡人……那个时候，更加真实可信；“我”与渡夫之间“钱”话题的引入，引起了读者兴趣；我们爷儿俩同驾着这条船。我给他收了个媳妇……”“他们呢?” 对话加自述的形式使得渡夫的故事简练而集中。 （4）作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾？结合全文，谈谈你的看法。（8分） “他们?那一年，北佬来，你知道了吗?北佬打了败仗，从我们这里过，我的桂儿给北佬兵拉着，要他做佚子。桂儿，【试题答案】①艺术结构上，通过突转产生戏剧性效果，最后以歌声结尾，他不肯，脸上一拳!我，我不肯，脸上一拳!……小伙子，你余韵悠长，耐人寻味；②情感表现上，以渡夫的无表情代替哭泣，以任做过这些个丧天良的事情吗?…… 情高歌代替诉苦，强化了表现苦难的力度；③人物形象上，既表现了渡“小伙子！你看，我等了一年，我又等了两年，三年……夫的洒脱豪放，也反衬他的现实痛苦之深，使渡夫的形象更加丰满；④我的儿媳妇改嫁给卖肉的朱胡子了，我的孙子长大了。可是，思想内容上，从批判社会现实的黑暗到表现渡夫追求自由生活的信念，我看不见我的桂儿，我的孙子他们不肯给我……他们说：‘等你有了钱，我们一定将孙子给你送回来。’可是，小伙子，深化了作品的主题。（答出一点给2分，打出两点给5分，答出三点给8我得有钱呀! 分；给满8分为止） “结冰，落雪，我得过湖；刮风，落雨，我得过湖…… “年成荒，捐重，湖里的匪多，过湖的人少，但是，我得找钱…… “小伙子，你是有爹妈的人，你将来也得做爹妈的。我欢喜你，要是你真的有孝心，你是有好处的，像我，我一定得死在这湖中。我没有钱，我寻不到我的桂儿，我的孙子不认识我，没有人替我做坟，没有人给我烧纸钱……我说，我没有丧过天良，可是天老爷他不向我睁开眼睛……” 【试题考点】探究小说结构安排 【试题解析】小说以渡夫任情高歌做结尾，主要从小说的情节结构、人物形象、小说主题等角度进行分析。以歌声作结，在结构上引发了读者的无限想象；使得小说人物——渡夫的形象更加丰满，充分体现了他洒脱的一面；在小说主题上来看，表达了渡夫对自由美好生活的追求与向往。 (5下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分) 他逐渐地说得悲哀起来，终于哭了，不住地把船篷弄得A．作品以抒情的笔调叙述了渡夫的人生遭遇和心灵世界，反映了动荡不安的呱啦呱啦地响；他的脚在船舱边下力地蹬着。可是，我寻不现实，表达了作者对底层劳动人民的同情和对当时社会的不满。 出来一句能够劝慰他的话，心头像给什么东西塞得紧紧的。 外面风浪渐渐地大了起来，我翻来覆去地睡不着，他也翻来覆去地睡不着。 B．渡夫不愿马上开船送我过湖，还教训我：“年纪轻轻，开口就是‘钱”，可是，第二天，又是一般的微风，细雨。太阳还没有出来，他就把我叫起了。他的脸上丝毫看不出一点异样的表情来，好像昨夜间的事情，全都忘记了。 我目不转睛的瞧着他。 “有什么好瞧呢?小伙子!过了湖，你还要赶你的路程呀!” 离开渡口，因为是走顺风，他就搭上橹，扯起破碎风篷来。他独自坐在船艘上，毫无表情地捋着雪白的胡子，任情地高声朗唱着： 我住在这古渡前头六十年。 我不管地，也不管天， 我凭良心吃饭，我靠气力赚钱! 有钱的人我不爱，无钱的人我不怜! 有钱就命都不要了吗?”这让我暗自吃惊，因为我担心他谋财害命。 C．渡夫没有让我回到岸上去，而是让我在他船里过一宵，因为他看我太年轻，怕我遇到不测，想告诉我一些江湖上的情形和出门在外的经验。 D．渡夫在船里把他儿子桂儿被北佬抓做佚子的事情告诉我，这一方面表达他对我孝顺母亲的赞赏和羡慕之情，一方面表达他失子之后的孤独和忧虑。 E．第二天一早，我被渡夫叫起来之后，目不转睛地瞧着他，发现他的脸上没有什么异样的表情，想知道他为什么把昨夜的事情全都忘记了。 【答案】A3分，D2分，B1分，CE不得分。 …… (有删改) （1）下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） A．作品以抒情的笔调叙述了渡夫的人生遭遇和心灵世界，反映了动荡不安的现实，表达了作者对底层劳动人民的同 2015年 11．阅读下面的文字，完成（1） 〜（4）题（25分） 马兰花 李德霞 大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。” 马兰花一惊：“出啥事啦？” 三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。” （1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分） A．马兰花刚从市场接菜回来，三孬就急忙告诉她麻婶生病住院的亊，还鼓动她到医脘向麻婶女儿要钱，说明三孬好嚼舌，是个搬弄是非的人。 B．马兰花的丈夫因为六百元钱就耿耿于怀，收到一千元的汇款单后又主动为妻子做饭，这些细节惟妙惟肖地写出了这个人物的世故圆滑、反复无常。 马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。C．小说以麻婶女儿来信作为结局，既在意料之外，又在情理之中，不仅三孬又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了 ，你最好还是抽空呼应了故事留下的悬念，还巧妙地造成了情节的逆转，颇具艺术匠心。 跟她说说去。” D．小说注重于细微处写人，从上海来倌中可以看出，麻婶的女儿是一个整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，通情达理的人，又是一个精明的人，她内心深处很不愿意欠别人的情。 不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天，有时买菜的人多，E．发生在马兰花与麻婶两家之间的故事溫馨动人，其中也蕴含着作者对马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙…… 中午，跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。男人说：“我开车陪你去趟医院吧。一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。” 当下社会伦理道徳和人际关系的忧虑与反思，这是小说的深刻之处。 【答案】BC 【解析】A项“说明三孬好嚼舌，是个搬弄是非的人”错；D和E项理解马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。 不准确。 试题分析：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。马兰花安慰 了一番，放下水果就出了医院。男人撵上来，不满地对马兰花说：“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？” （2）小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简耍分析。马兰花说：“你也不看看，那是提钱的时候吗？” （6分） 男人急了 ：“你現在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？” 马兰花火了 ：“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊!” 男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。一路上，男人把车开得飞快。 第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。 男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人!” 男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柄滚了一地。 马兰花的眼泪在眼眶里打转转。 【答案】小说的明线是：马兰花得知麻婶得病后发呆——到医院看望未提六百元钱事——对丈夫常拿六百元钱说事很伤心——读麻婶女儿的信满眼泪水。 小说的暗线是：麻婶向马兰花借六百元钱——得脑溢血在医院抢救，未果——其女儿火化麻婶带骨灰回上海——写信替母还马兰花钱。 小说明暗线交织，使得情节的发展脉络清晰，也使小说的主题得到更深的挖掘。 【解析】小说的线索是指情节的发展脉络。有时，小说会有明线与暗线两条线索。对此及明暗线这样安排的有什么好处，可回想咱们学过的小说《药》。小说明暗线安排的好处或作用的分析，一般是从情节的安排和主题从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听见。 一天，正吃着饭，男人又拿六百块钱说事了。男人说：“咱都进城好几年了，住的房子还是租来的，你倒好，拿六百块钱打了水漂儿。” 马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：“你有完没完？不就六百块钱吗？是个命！就当麻婶是我干妈，我孝敬了干 妈，成了吧？” 男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。 的挖掘这两个角度切入。 试题分析：主要考查考生分析小说情节结构。 （3）小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。（6分） 【答案】①大方善良，富有同情心。 ②诚恳老实，知恩图报； ③ 坚日子水一样流淌。转跟，一个月过去。 这天，马兰花卖完菜回到家。一进门，就看见男人系着围裙，做了香喷喷的一桌饭菜，马兰花呆了，诧异地说：“日头从西边出来啦？” 上小学二年级的女儿嘴快，说：“妈妈，是有位阿姨给你寄来了钱和信，爸爸高兴， 说是要犒劳你的。” 马兰花看着男人说：“到底咋回事？” 强，不妥协。 【解析】本题主要考查考生分析人物形象。根据情节，抓住人物的语言、动作等概括。 （4）小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。请结男人挠挠头，嘿嘿一笑：“是麻婶的女儿从上海寄来的。” 合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。（8分） “信里都说了些啥？” 男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信，说：“你自己看嘛。” 【答案】第一次是马兰花的男人得知马兰花借钱给麻婶，一直没有向麻婶要。得知麻婶死后，马兰花的男人 大怒而走，马兰花伤心而哭。第二次马兰花的男人一直叫叫马兰花索取，马兰花不应，男人再次而怒， 马兰花痛心。马兰花接过信，就着灯光看起来。信中写道：“兰花姐，实在是对不起了。母來去世后，我没来得及整理她的东西，就大包小包地运回上海了。前几天清理母亲的遣物时，我意外地发现了一个小本本，上面记着她借你六百块钱的事，还有借钱的日期，根据时间推断，我敢肯定，母亲没有还这笔钱。本来母亲在医院时，你还送了一兜水果过来，可你就是没提母亲借钱的事。还好我曾经和母亲到你家串过门，记着地址。不然麻烦可就大了。汇去一千元，多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。还有一事，我听母亲说过，大姐一家住的那房子还是租来的，母亲走了，房子我用不上，一时半会儿也卖不了，大姐如果不嫌弃，就搬过去住吧，就当帮我看房子了，钥匙我随后寄去。” 马兰花读着信，读出满眼的泪水…… （有删改） 第三次，马兰花收的麻婶女儿寄来的钱和钥匙。喜极而泣，三次流泪，变现不同，心情也 不同，更能突出马兰花这个人物形象，更加丰厚，同时也推动了故事情节的发展，并有利于表现小说的主题。 2016年 11．阅读下面的文字，完成小题（25分） 锄 李锐 稼，锄了一辈子地，眼下这一次有些不一般，六安爷心里知道，这是他这辈子最后一次锄地了，最后一次给百亩园的庄稼锄地了。 沉静的暮色中，百亩园显得寂寥、空旷，六安爷喜欢这天地间昏暗的时拄着锄把出村的时候又有人问：“六安爷，又去百亩园呀？” 倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑：“是哩。” “咳呀。六安爷，后晌天气这么热，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爷！” 辰，眼睛里边和眼睛外边的世界是一样的，她知道自己在慢慢融入眼前这黑暗的世界里。 很多天以后，人们跟着推土机来到百亩园，无比惊讶地发现，六安爷锄过的苗垅里，茁壮的禾苗均匀整齐，一颗一颗蓬勃的庄稼全都充满了丰收的信心。没有人能相信那是一个半瞎子锄过的地。于是人们想起六安爷说了无数遍的话，六安爷总是平静固执地说，“我不是锄地，我是过瘾”。 （1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（5六安爷还是平静地笑笑：“我不是锄地，我是过瘾。” 分） “咳呀，锄了地，受了累，又没有收成，你是图啥呀六安爷？” 六安爷已经不清这样的回答重复过多少次了，他还是不紧不慢地笑笑：“我不是锄地，我是过瘾。” 斜射的阳光晃晃地照在六安爷的脸上，渐渐失明的眼睛，给他带来一种说不出的静穆，六安爷看不清人们的脸色，可他听得清人们的腔调，但是六安爷不想改变自己的主意，照 A．小说开头寥寥几句对话，六安爷这个勤劳而孤僻的老家形象已经跃然纸上，同时，他与村人的分歧也开始显露，并为下文情节发展埋下了伏笔。 B．西湾村人与煤炭公司“惊心动魄的谈判”，是小说中隐约可见的叙事背景，也是深刻的社会背景，巧妙地将六安爷的个人感受跟时代的变化连接起来。 C．小说中写到百亩园将要变成焦炭厂，往日的田园风光将会被“炉火熊熊，浓烟滚滚”的景象所取代，深化了作者关于生态问题的思考及小说的环保主题。 D．关于六安爷锄地的描写生动而富有诗意，传达了六安爷在百亩园劳作时惬意舒畅的感觉，这样的写法强化了小说所表达的人与土地分离的悲凉感。 E．综合全文来看，六安爷的“平静固执”，说明他作为一个老人，一方样拄着锄把当拐棍，从从容容地走过。 百亩园就在河对面，一抬眼就能看见。一座三孔石桥跨过乱流河，把百亩园和村子连在一起，这整整一百二十亩平坦肥沃的河滩地，是乱流河一百多里河谷当中最大最肥的一块地。西湾村人不知道在这块地上耕种了几千年几百代里，西湾村人不知把几千斤几万斤的汗水撒在百亩园，也不知从百亩园的土地上收获了几百万几千万的粮食，更不知这几百万几千万的粮食养活了世世代代多少人。但是，从今年起百亩园再也不会收获庄稼了，煤炭公司看中了百亩园，要在这块地上建一个焦炭厂。两年里反复地谈判，煤炭公司一直把土地收购价压在每亩五千元，为了表示绝不接受的决心，今年下种的季节，西湾村人坚决地把庄稼照样种了下去，煤炭公司终于妥协了，每亩地一万五千块，这场惊心动魄的谈判像传奇一样在乱流河两岸到处被人传颂。一万五千块，简直就是一个让人头晕的天价。按照最好的年景，现在一亩地一年也就能收入一百多块钱。想一想就让人头晕，你得受一百多年的辛苦，留一百多年的汗，才能在一亩地里刨出来一万五千块钱吶！胜利的喜悦中，没有人再去百亩园了，因为合同一签，钱一拿，推土机马上就要开进来了。 面已经饱经沧桑，看透世事变迁，另一方面也难免思想保守，无法与时俱进。 （1）B D 【考点定位】筛选并整合文中信息。能力层级为分析综合C。 【名师点睛】通读全文，关注细节。第一步：通读全文，整体感知。把握小说刻画人物的个性特点与作品陈述的基本事实，分析主人公的性格、情感与基本事实之间的关系。第二步：明确主旨，关注手法。结合小说主旨和艺术技巧做出准确判断。 （2）小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。（6分） ①从题目来看，该题一语双关，“锄”既是指六安爷的生产工具，又是六安爷的精神支柱。 ②从结构上看，锄是贯穿全文的线索。 ③从主题上看，锄是农业生产方式的象征，是被工业挤压的毫无生存空间的农村的象征。 （2）试题分析：题干问的是“小说以‘锄’为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析”，这是针对小说标题设置题目，应包含“锄”的含义和作用。作用要从小说三要素着手，综合考虑与人物、环境、情节、主题等的关系。这是一道标题含意分析题，要想答对答全，首先要根据题干要求，必须是挖掘标题的寓意，然后简要回答其对表现人物与主题的作用。 可是，不知不觉中，那些被人遗忘了的种子，还是和千百年来一样破土而出了。每天早上嫩绿的叶子上都会有珍珠一样的露水，在晨风中把阳光变幻德五彩缤纷。这些种子们不知道，永远不会再有人来伺候它们，收获它们了。从此往后，百亩园里将是炉火熊熊，浓烟滚滚的另一番景象。 六安爷舍不得那些种子，他掐着指头计算着出苗的时间，到了该间苗锄头遍的日子，六安爷就拄着锄头来到百亩园。一天三晌，一晌不落。 现在，劳累了一天的六安爷已经感觉到腰背的酸痛，满是老茧的手也有些僵硬，他蹲下身子摸索着探出一块空地，然后坐在黄土上很享受地慢慢吸一支烟，等着僵硬了的筋骨舒缓下来。等到歇够了，就再拄着锄把站起来，青筋暴突的臂膀，把锄头一次又一次稳稳地探进摇摆的苗垅里去，没有人催，自己心里也不急，六安爷只想一个人慢慢地锄地，就好像一个人对着一壶老酒细斟慢饮。 终于，西山的阴影落进了河谷，被太阳晒了一天的六安爷，立刻感觉到了肩背上升起的一丝凉意，他缓缓地直起腰来，把捏锄把的两只手一先一后举到嘴前，轻轻地晬上几点唾沫，而后，又深深地埋下腰，举起了锄头，随着臂膀有力的拉拽，锋利的锄刃闷在黄土里咯嘣咯嘣地割断了草根，间【考点定位】本题考查分析作品体裁的基本特征。能力层级为分析综合C。 【名师点睛】含意题要注意象征义、比喻义、主旨义，作用题可采用三位一体分析法：人物、情节、主题的作用。 （3）小说较为夸张地连续使用“几万”“几百万”之类的词语描述百亩园的历史，这样写的作用是什么？试简要分析。（6分） 内容上写出了百亩园在农村人心中的地位和作用。百亩园虽不大，却是村里人生存和生息的依靠。 结构上后文写六安爷的行为做铺垫。 （3）试题分析：本题考查语言艺术的魅力。数量词的使用能让表达更有力度，更震撼。小说较为夸张地连续使用“几万”“几百万”之类的词语描述百亩园的历史，能够更好地突出百亩园对百姓的贡献，突出六安爷对土地的不舍，也与现代工业进驻农村，田地荒芜形成鲜明对比，凸显主题。 考点：分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。 【考点定位】分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。 【名师点睛】综合以下三点作答：夸张的作用，反复的作用，结构的作用。 （4）“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键，请结合全文进行分析。（8分） ①它体现了六安爷心里的无奈和悲哀。六安爷面对百亩园被毁的现状却开了密集的幼苗，新鲜的黄土一股一股地翻起来。六安爷惬意地微笑着，虽然看不清，可是，耳朵里的声音，鼻子里的气味，河谷里渐起的凉意，都让他顺心，都让他舒服，银亮的锄板鱼儿戏水一般地，在禾苗的绿波中上下翻飞。于是，松软新鲜的黄土上留下两行长长的跨距整齐的脚印，脚印的两旁是株距均匀的玉茭和青豆的幼苗。六安爷种了一辈子庄 无可奈何。 ②它体现了农业、农村面对机器大工业生产的疯狂挤压的现状，引发人们对现实的关注和思考。 ③它体现了作者对农村、农业、农民生存现状的同情和对现实的批判。 （4）试题分析：本题考查关键语句对小说的人物及主题的理解。作答时应抓住“不是锄地”“是过瘾”等词语，体会六安爷的内心世界，他是在抓住最后的机会与土地告别，读来令人唏嘘，也表现了他对农村传统生活方式的守护。从中不难看出小说的主题，即现代科技对农村产生的冲击，引发作者的思考。 【考点定位】赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。 【名师点睛】从人物的角度、主旨的角度依次分析。先一分为二，再二分为四。 2017年 阅读下面的文字，完成4~6题。 天 嚣 赵长天 风，像浪一样，梗着头向钢架房冲撞。钢架房,便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃，像是随时都要散架。 渴！难忍难挨的渴，使人的思想退化得十分简单、十分原始。欲望,分解成最简单的元素：水!只要有一杯水,哪怕半杯,不,一口也好哇! 空气失去了气体的性质，像液体，厚重而凝滞。粉尘，被风化成的极细极小的砂粒。从昏天黑地的旷野钻入小屋，在人的五脏六腑间自由巡游。它无情地和人体争夺着仅有的一点水分。 他躺着,喉头有梗阻感,他怀疑粉尘已经在食道结成硬块，会不会引起别的疾病，比如矽肺？但他懒得想下去，疾病的威胁,似乎已退得十分遥远。 他闭上眼，调整头部姿势，让左耳朵不受任何阻碍，他左耳听力比右耳强。 风声，丝毫没有减弱的趋势。 4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A．小说开头不仅形象地描写了风沙的狂暴，也细致地表现了人物的直觉印象与切身感受，烘托并渲染了“天嚣”的恐怖气氛。 B．被困队员深陷绝境却调动起所有能量开门救助敲门人，送瓜人在被困队员生死关头奇迹般的出现，这都说明生命奇迹无法解释。 C．小说善于运用细节表现人物，开门前试验队员一句“桌子上有资料没有？当心被风卷出去”，就体现了科研工作者高度的责任意识。 D．试验队被困队员与素不相识的送瓜人之间的故事，不仅令人感动，还揭示出一个朴素而有意味的人生道理：帮助别人，也是帮助自己。 B．“生命奇迹无法解释”不当。 【解析】“说明生命奇迹无法解释”说法不正确，“被困队员身陷绝境却调动起所有能量开门救助敲门人”是出于一种帮助对方的好心，“送瓜人在被困队员生死关头奇迹般的出现”是出于蒙古族同胞对试验队员的赤诚关爱之心。两者突出的都是以顽强的意志战胜困难险境，而不是突出生命的奇迹。如果是死而复生，才是突出生命的奇迹。 他仍然充满希望地倾听。 基地首长一定牵挂着这支小试验队，但无能为力，这隔一百公里，运水车不能出动，直升机无法起飞，在狂虐的大自然面前，人暂时还只能居于屈从的地位。 他不想再费劲去听了。目前最明智的,也许就是进入半昏迷状态,减少消耗,最大限度地保存体力。 于是,这间屋子，便沉入无生命状态…… 忽然,处于混沌状态的他,像被雷电击中,浑身一震。一种5．小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。（5分） 答：①渴是主人公最强烈的主观感受，通过对渴的描写，更好地塑造了人物形象。②由渴展开(引出)了求救救人被救的故事，推动了情节发展。③渴最能体现特定环境沙漠中生存的艰难，强化小说解救的主题。④是文章的线索。（舒建发老师拟定） 5.①省去许多不必要的叙述交代，使情节更简洁；②集中描写人物在特定环境下的状态与感受，使主题更突出。 【解析】这是道题的答案显然是大学老师的风格，中学生是写不出如此声音!他转过头，他相信左耳的听觉，没错，滤去风声、沙声、简洁到位的答案。符合中学生理解的答案应是这样的：①从结构上看，“渴”钢架呻吟声、铁皮震颤声,还有一种虽然微弱,却执着,并带节全文的线索，队员们因“渴”而半昏迷，蒙古同胞冒险送西瓜来“解渴”，奏的敲击声。 “有人敲门!” 他喊起来。 遭雷击了,都遭雷击了,一个个全从床上跳起,跌跌撞撞,竟全扑到门口。 真真切切,有人敲门。谁?当然不可能是运水车,运水车会揿喇叭。微弱的敲门声已经明白无误地告诉大家：不是来救他们的天神,而是需要他们援救的弱者。 人的生命力,也许是最尖端的科研项目,远比上天的导弹使小说情节更加紧凑集中。②从人物形象与主题来看，“渴”为人物设定一个特定场景，有利于表现人物的状态，为送瓜人作铺垫，突出送瓜人的赤诚之心。 6．小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。（6分） 玄秘。如果破门而入的是一队救援大军,屋里这几个人准兴奋得瘫倒在地。而此刻,个个都象喝足了人参汤。 答： ①结尾不揭谜底，巧妙设疑，既出乎意料，又合乎情理，情节多变，增“桌子上有资料没有？,当心被风卷出去！” “门别开得太大!” “找根棍子撑住!” 每个人都找到了合适的位置,摆好了下死力的姿势。 他朝后看看。 “开啦! ”撤掉顶门棍,他慢慢移动门闩。 门闩吱吱叫着，痛苦地撤离自己的岗位。当门闩终于脱离了销眼，那门，便呼地弹开来，紧接着，从门外滚进灰扑扑一团什么东西和打得脸生疼的砂砾石块，屋里刹时一片混乱，像回到神话中的史前状态。 “快，关门！”他喊，却喊不出声，但不用喊，谁都调动了每个细胞的力量。 门终于关上了，一伙人，都顺门板滑到地上，瘫成一堆稀泥。 谁也不作声，谁也不想动，直到桌上亮起一盏暗淡的马灯，大家才记起滚进来的那团灰扑扑的东西。 加吸引力；言有尽意无穷，使文章充满着神秘色彩，给人留下无尽的回味，增强文章可读性。 ②和前文写运水车和直升机无法出动对看，强调了救人的不易，突出了人物形象。 ③赞美这个没有谜底的谜的美好，突出送瓜人不畏限险奋勇救助的美好品质，深化小说主题。 ①小说人物“他”所知有限，这样写很真实；②故事戛然而止，强化了小说的神秘氛围；③打破读者的心理预期，留下了更多想象回味的空间。 【解析】这是一道考查小说结尾特点与作用类题。这个答案有点令人费解，第②③三个要点有重复之嫌，尤其是“神秘氛围”，不符合中学生对小说鉴赏的认知高度。符合中学生答题习惯的答案应是这样的：①从内容看，“他”听不懂送瓜人的语言，所以在心中形成了一个谜，这样写符合情理，更加真实；②从表达效果看，小说结尾戛然而止，给读者留下想象：送瓜人究竟是怎样到钢架房的？③从主旨上看，这个“美好的谜”永久地留在记忆是个人，马灯就是这人点亮的，穿着毡袍，说着谁也听不懂的蒙语，他知道别人听不懂，所以不多说，便动手解皮口袋。 西瓜！从皮口袋里滚出来，竟是大西瓜！绿生生，油津津，像是刚从藤上摘下，有一只还带着一片叶儿呢！ 戈壁滩有好西瓜，西瓜能一直吃到冬天，还不稀罕，稀中，有利于突出送瓜人的美好品质与小说主旨。 【何有湖评析】今年的文学类阅读选材依然是小说，显然命题人不想把试题弄得太难，因为散文不好出题，而且答案相对多样化。但在试题的具体设置上，命题又有意与一线教师玩起了“躲猫猫”，为什么呢？试题的形式与之前的《考试说明》上的样题的有所不同的，《考试说明》上的样题是一罕的是现在，当一口水都成了奢侈品的时候，谁还敢想西瓜！ 道5选2的客观题+两道主观题。 蒙古族同胞利索地剖开西瓜，红红的汁水，顺着刀把滴滴嗒嗒淌，馋人极了！ 应该是平生吃过的最甜最美的西瓜，但谁也说不出味来，谁都不知道，那几块西瓜是怎么落进肚子里去的。 至于送西瓜人是怎么冲破风沙，奇迹般的来到这里，最终也没弄清，因为谁也听不懂蒙语，只好让它成为一个美好的谜，永久地留在记忆中。 （有删改）