《运动带给我成长》升格指导

作文升格

《运动带给我成长》升格指导

【原文展示】

运动带给我成长

“快，快过来给我捶捶肩！”妈妈朝我大声喊着。

“您干活时又不注意了吧，药吃了没？”我眼睛盯着电视，手里拿着遥控器，看都没看妈妈一眼说。

“嗐，那些药吃了也没啥作用，你快来帮我捶捶！”妈妈似乎痛得厉害。

“我们马老师可说了，她上师范的几年时间，每天坚持运动，啥毛病也没有，连感冒都不找她。我看呀，您还是得运动起来。”我想起老师鼓励我们锻炼时说的话来。

“运动？除非跑跑步了。可我一个人跑就觉得没劲。”

“那……我陪您！”我脑子一热，就应承下来。

于是，每天清晨，乡村还在沉睡时，我和妈妈就开始了全新的“征程”。妈妈步伐虽大，可她一跑起来就喘得慌，总时不时地摇摇手说跑不动了，然后用孩子般乞求的眼神看着我。

有志者事竟成

我不理她，偶尔会搀她一把，她便知道不能停下，就撑着跑起来。

有时，妈妈耍赖般地慢慢往前蹭，我就远远地把她丢在后头，她看我跑得远了，像是生怕我把她给丢了，赶紧迈大了步子往前冲。看她努力往前跑，我又故意放慢了速度等着她。等气喘吁吁地追上我时，她总会自豪地看着我微笑。

跑着跑着，我也觉得自己跑不动了，但一看妈妈还在努力前进时，便不由自主地加快了脚步，因为我知道自己一定要跑得比妈妈更远。

逢着阴雨天，我从被窝里抬头望向窗外，冷风飕飕的，雾蒙蒙的一片，终于有理由偷个懒了，就睡个懒觉吧。妈妈看上去却有些怅然若失的样子，看来，她是爱上运动了呢。

黄昏时分，夕阳的金辉洒在家门口，真希望屋后能有一座青青的山，这样，我就可以和妈妈手挽手，一起爬山。我一定和妈妈到达最高的山顶，让阳光洒在我们的身上，让妈妈的笑容更美丽。

多么希望我和我最亲的人能永远一起奔跑，一起前行，一起慢慢成长。

【修改建议】

本文从“陪妈妈运动”这一较为独特的角度出发，叙写生活，表达成长主题，从选材到表情达意，均可圈可点。但细读之下，仍有诸多不足，具体修改时，可着重从以下几个方面调整写作方向：

一.扣题不紧。文题是“运动带给我成长”，关键词是“成长”，从作品内容

有志者事竟成

看，却看不出（或者说看不清）“我”的“成长”在哪里，修改时，应该着重突出“我”的“成长”过程：即主人公的行为、心理等变化发展的明晰过程。

二.形象不清。叙事性作品一般以叙事为主，但为了表达中心，一定要有明

晰的叙事形象。如本文中“我”应当是作品着重刻画的形象，通过这一形象来表现“成长”、表达“亲情”对成长的意义。而本文中“我”的形象却模糊不清。修改时，应定位好“我”的形象特点，如：由关心母亲但行动不够的“言语巨人”形象逐渐成长为懂事、孝顺、贴心、勇于担当的小大人、“妈妈的小棉袄”的形象，等等。

三.内容杂乱。文章前半部分写得相对集中（除了“我”口述老师锻炼的事），

但到后面几个自然段，就显得太随意，如写阴雨天不锻炼时“我”的庆幸与妈妈的失落、黄昏时“我”希望能和妈妈爬山等，都与陪妈妈跑步关联不大，更与“我”的成长无

关。修改时要么删除，要么换个角度表达，选择与前文相关的内容，为表达“成长”服务。

【升格佳作】

运动带给我成长

“快，快过来给我捶捶肩！”不用说，准是妈妈的颈椎病又犯了。

“您干活时又拼命了吧，也不知道歇歇——吃点药吧。”每当这时候，我就“教训”起老妈来，她总是很尴尬地笑笑。

有志者事竟成

但“训”归“训”，我眼睛盯着电视，手里拿着遥控器，看都没看妈妈一眼。

“嗐，那些药吃了也没啥作用，你快来帮我捏捏！”显然，她难受得很。

“我们马老师可说了，只要每天坚持运动，就啥毛病都没有。我看呀，你还是得运动起来。”我一边帮她轻轻揉着肩，一边给她“推荐”良方。

“运动？除非跑跑步了。可我一个人跑就觉得没劲。”

“那……我陪您！”我在脑子里飞快地计算了一下——这每天得付出早起半小时的代价，这……再看看满脸愁云的老妈，我还是爽快地应了下来。

于是，每天清晨，当狭长的朝霞铺上东方的天幕时，晨光下，一高一低的身影便映过道旁每棵沉睡的香樟树——高的是我，低的是妈妈。

妈妈步伐虽大，可她一跑起来就喘得慌，总时不时地摇摇手说跑不动了，然后用孩子般乞求的眼神看着我，这样的眼神让我感觉自己一下子长大了。我不出声，向她示以鼓励的微笑，偶尔会再搀她一把，她便知道不能停下，就撑着跑起来。

有时，妈妈耍赖般地慢慢蹭，我干脆加快速度，把她远远地丢在后头，再回过头来喊声“加油”，她看我跑得远了，像是生怕我把她给丢了，赶紧迈大了步子往前冲。看她努力往前跑，我又故意放慢了速度等着她。当她气喘吁吁地追上我，我扭头看她一脸自豪的微笑时，瞬间觉得自己和妈妈倒了个个儿：妈妈成了女儿，我成了妈妈。我突然很想把可爱的她搂在怀里……

逢着阴雨天，我从被窝里抬头望向窗外，冷风飕飕的，雾蒙蒙的一片，这种情形真让

有志者事竟成

人想多睡会儿。妈妈过来了：“怎么？今天早上不跑了？”“跑！”我利索地从床上爬起来。

雾气迷漫。跑了两步，我从口袋里掏出两只口罩，递给妈妈一只：“雾霾有毒，带上！”妈妈看着我，一脸欣慰：“我的‘小棉袄’真的长大了！”

跑着跑着，我也觉得自己跑不动了，但一看妈妈还在努力前进时，我不由自主地加快了脚步，因为我知道自己一定要跑得比妈妈更远。

突然，我心里充满了感恩：感谢这样的奔跑，感谢运动带来的魔力。多么希望我和我

最亲的人能永远一起奔跑，一起前行，一起慢慢成长。

【升格启示】

通过上文的成功升格，给我们带来诸多写作上的启示，因此，要想使文章主旨鲜明、情感饱满、结构严谨、表达细腻，主要应从以下几个方面来努力改进：

首先，学会围绕中心，选择叙事主线。叙事也好，写人也罢，如果写的不止一件事，不止一个方面，就要学会在写作前围绕要表达的中心，选择一根叙事的主线，将这些大大小小、或详或略的事件“串”起来，使之散而不乱、多而不杂，每件事都在为表达情感或突出中心主旨服务，如：上文的叙事主线就是：“我”在陪妈妈运动过程中的成长变化。有了这样的主线，具体作文时，我们就能向它靠近，向它看齐；同时，有“靠不近”或“看不齐”的材料就要勇敢舍弃或重新加工后再运用。

其次，学会在叙事、描写的间隙里插入适当的抒情和议论。叙事性作文，如果一味地记叙事件，就难免会变成流水账。要避免这样的问题出现，除了要处理好记叙的详略外，

有志者事竟成

最有效的一个方法就是在记叙或描写的间隙（或文章的结尾处）适时、恰当地插入抒情和议论，这些抒情或议论不宜过多，一两句足矣，主要是用来揭示前一部分记叙与描写的中心主旨、价值意义，或情感倾向等所在。具体表达时，可采用直接抒情或直接议论的方式，也可以借助于人物语言或人物心理来实现。

最后，叙事性作文应时时重视细节的力量。注重细节刻画永远是作文取胜的不二法宝，在叙事写人的记叙性作文中，在材料大同小异的情况下，只有细节才能让作文出类拔萃。具体写作时，我们要学会运用这些细节：其一，环境细节。即通过刻画环境细节，来营造气氛、烘托人物形象，使作品充满浪漫的气息；其二，人物语言、动作等细节。要塑造好一个人物形象，离不开对其细节的刻画，只要这样，人物才具有立体感，才能在作品中鲜活起来；其三，心理细节。心理描写有着非同凡响的作用，它既能塑造人物形象，巧妙地抒发情感，又能推动故事向纵深发展，并能揭示人物或事件的意义、价值，等等，如果能灵活地掌握并运用，它一定会带给我们带来惊喜。