五年级下册美术教学反思

五年级下册美术教学反思

五年级下册美术教学反思

篇一

美术第九册《画人像》一课的重点是让学生了解人物的发型、脸型、五官、

表情和服装的不同特点，学习用线表现正面人物的方法。教学过程由：导入新课、

作品分析、探究式学习、学生活动、教学评价。在作品分析中学生了解人物特征

的表现方法，培育学生观看和分析能力。在示范环节中，教师请一位同学做模特，

用线演示人物写生的方法步骤，引导学生观看如何大胆表现人物的特点及线的运

用，引导学生学习用线表现人物的方法，绝大部分学生能抓住人物的基本特征进

行描画，教学目的基本到达。

在造型艺术领域中比例是形式美法则之一，《美术中的比例学问》正是让学生认识比例学问的一节课，本课的.教学目标是让学生认识黄金比例，能在生活中觉察比例的美，会用比例学问分析，欣赏物品。本课教学中让学生充分的动手测量、计算，找出黄金分割比，从而提高学生自主学习的能力及觉察问题，分析问题和解决问题的能力。通过本课的学习学生们能够知道黄金比例并且会用比例学问进行绘画,课堂效果很好。 篇二

美术可以陶冶人们的情操，给人以美的情趣和艺术的熏陶。美术课对于培育学生感受、理解、评价各种美的能力，促使学生全面进展，具有特殊的作用。我们小学美术教师必需对美术课高度重视。要想使每个学生都学好美术这门课程，首先要培育学生对美术的学习兴趣.美术教学活动要富好玩味性，学生参加起来才

有主动性和主动性。我觉察融音乐性、学问性、趣味性为一体的游戏，更能激发学生的激情，以及他们学习美术的兴趣，让他们在愉悦中不知不觉地把握所学的学问，使美术教学变得更加生动、好玩，从而使学生对美术产生深厚的兴趣。

同时在美术课堂教学中，进行“小老师教学”，让学生体验做“小老师”，能为学生创造开放思维、自主表现和创新表演的时间和空间。在教学中，我鼓舞学生

利用自己的优势，运用已有的学问和阅历创造性地学习，自主的探究和实践，在

体验中获得学问，提高综合素养。教师也可以运用多种方法与学生一起活动并体

验审美带来的愉悦和胜利感。当学生要做“小老师”了，要把别人没看过的作品展

示出来，或者要把别人看过的作品讲清楚，要把自己对内容的理解告知同学，这

对于学生来说，可不是一件简洁的事。这样学生在教和学得过程中的主动性提高

了对美术课的学习就更认真了。

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