幼儿园中班美术教案：蜗牛去哪儿了(优质课)

幼儿园中班美术教案：蜗牛去哪儿了（优质课）

活动背景外出活动时，晨晨找到了一个小蜗牛。过了一会儿，小蜗牛从

性。

2．背景图：大树和草，毛毛虫和菜地，花园和蝴蝶，小河和青蛙。 3．环境布置：蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿观察记录。

壳里探出头，在晨晨手里慢吞吞地爬。几名小朋友围在晨晨身边，饶有

4．材料：半成品剪贴画、八开白纸、油画棒、胶棒、手工布等。

兴趣地观察着。老师看到孩子们对小蜗牛这么有兴趣，就将它装进瓶子

5．电教器材：视频仪、录音机。

放在了班上的自然角里，由此，班上就开展了主题活动一一蜗牛。在主

活动过程1．听一听（1）教师交代故事名称--小青蛙旅行记。

题活动中，孩子们观察了蜗牛的外貌特征，了解了蜗牛的饮食习惯、生

（2）放录音--自编童话故事《小青蛙旅行记》（附后），边讲边

活习性。可是，有一天，由于瓶子没有盖严，小蜗牛不见了，孩子们在

通过视频仪出示背景图。

活动室里找来找去也没有找到。晨晨很伤心，有的孩子还互相埋怨。为

2说一说（l）教师引出主题：故事里的小青蛙去旅行，可高兴了。

了安慰孩子，调整孩子的情绪，教师抓住这个教育契机，设计了绘画表

咱班自然角的小蜗牛丢了，小朋友都很着急。其实小蜗牛也去旅行了，

述活动《小蜗牛去哪儿了》。

旅行是一件多快乐的事啊。你们想一想，小蜗牛可能到哪里去旅行呢？

活动目标1、鼓励幼儿大胆想像，并通过语言、绘画或粘贴的形式

它会碰见谁，看到什么，遇到什么事呢？

表现出来。

（2）围绕这几个问题，让幼儿找同桌或自己的好朋友一起讨论。

2、引导幼儿关注周围的生命，养成积极的生活态度。

教师走到幼儿中间，倾听他们的想法。

活动准备1．经验准备：观察蜗牛的外貌特征，了解蜗牛的生活习

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（3）全班幼儿一起交流。

3．画一画（1）教师引导幼儿将自己的想法画出来（介绍提供的材料），鼓励幼儿大胆表现。幼儿按自己的意愿选择需要的材料。 （2）幼儿绘画、粘贴。教师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助和指导。

对不敢大胆绘画的幼儿，教师可以用游戏的口吻说：小蜗牛去哪儿了？它找妈妈去了。这样，幼儿重复地画出同样的蜗牛，就有成功感了。教师还可以说：小蜗牛找花姐姐去了，花姐姐什么样呢？引导幼儿从颜色、形状等方面考虑，画出花姐姐。

对不会画的幼儿，教师可以引导他们挑选适当的半成品材料，粘贴蜗牛及背景。

对不喜欢换色的幼儿，教师可以引导他们欣赏环境创设中的作品或其他幼儿的作品，让孩子感知色彩的美。 4讲一讲。

（1）教师引导画完的幼儿讲画。幼儿拿着自己的画，把小蜗牛去旅行的经历讲给老师、小朋友或其他人听。

（2）教师协助幼儿将作品粘在展示板上；幼儿互相欣赏、交流。 活动延伸幼儿将自己的绘画作品编成一个个小故事，录音后送给小班的弟弟妹妹听。

教师协助幼儿将绘画作品装订成书，放在图书区，供大家阅读和讲述。

附：小青蛙旅行记在井里住着一只小青蛙。周围的人每天用绳子拴着桶从井里往上打水。小青蛙看到水桶上来下去的，真想到井外边儿去看一看。

有一天，小青蛙跳进打水的桶里，和水桶一起上去了。它趁人不注意，迅速地跳到了旁边的草丛里。它看见小草一棵接着一棵，绿绿的，旁边还有一棵大树！再抬头往上看，呀，大阳真刺眼！小青蛙想，这儿可真大呀，可比在井里好多了！它蹲在那里看了一会儿，心想，

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既然我已经跑出来了，那我就跑得再远一点吧，看一看别的地方是什么样。于是，它又用力向前跳去。

小青蛙来到一个菜园子旁边，停下来喘着气。世界多大啊！我得好好看看，不能守在一个地方。它自言自语地跳进了菜园子，好绿的菜啊！真漂亮！这时，菜叶子上的一条毛毛虫说：小青蛙别走了，你就留在这里和我做伴吧。小青蛙没有听毛毛虫的话，继续向前跳着。 它来到了一个花园里，这儿开着各种颜色的花儿，有红色的、黄色的、粉色的好看极了。一只蝴蝶在花丛中飞舞，小青蛙以为它是一朵会移动的花儿，对着蝴蝶说：好漂亮的花呀，还会飞呢！天渐渐地黑了。小青蛙看见了无数的星星，一闪一闪的，还看见弯弯的月亮挂在天空。小青蛙继续向前跳着，希望看到更多更新鲜的东西。

呱、呱，一种好熟悉的声音。小青蛙顺着声音继续往前走，来到了一个池塘边，看到几只青蛙在荷叶上唱歌。它们邀请小青蛙参加它们的音乐会，小青蛙高兴地跳到了一个荷叶上，和大家一起呱、呱、呱地唱

了起来。这一天可真让小青蛙长了见识。

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