4、通过实例使学生理解自卑感的形成、如何消除自卑感。 5、学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为。
教学重点：自卑感的形成以及消除。 教学难点：自卑感的消除。 教学准备：图片，实例，短片 教学过程
教学过教师活动 程 学生活动设计说明 一、自自卑感是指学生对自己的品质和学生理解 卑感的能力做出过低的评价，或对自身自卑感的 定义 的智力和能力怀所产生的心理感定义 受，又称自我否定意识，表现为消极的自我评价。这是与正常人的自尊心相对立的一种病态心理。 二、自逃避现实、离群索具的孤僻性格、学生通加深对自给出自卑感的定义 卑感对谨小慎微、自欺欺人、悲观厌世 过讨论举卑感定义
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个人心理的影响 例说明表的理解 现 信息平在正常的自尊需要得到满足的情 台 况下，人们就形成和发展自我肯定意识，表现为积极的自我评价。如果自尊的需要屡次挫折，人们就会因羞辱感和屈辱感的不断加强，导致自我否定意识的才形成和发展，表现为消极的自我评价。 三自卑1、 感形成2、 的原因 3、 4、 生理方面 智力方面 家庭方面 教育方面 对各个方为了消除面举例理自卑心理解 做准备 四、如应该注意的几个方面 何消除1、 自卑心理 针对每一根据实际接受适当的考验，增强自个方面在情况采取己的自信心培养旷日持久的老师的引合适的方考验，不畏首畏尾。 2、 领下理解法消除自积极参加集体活动，努力如何去卑心理 发挥自己的特长，并将这种特做。 长渗透到自己感到自卑的劣
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势方面，以促使自己进步。 3、 多结交品行良好的朋友，在和好友交流中消除自卑心理。 4、 全面的、辩证的看待自己，正确的认识、评价自己。 5、 6、 7、 8、 9、 学会正确的归因。 提高自信心。 体验成功； 运用积极的自我暗示； 建立新的兴奋点； 10、 正确的补偿自己。 11、 注意自我激励； 12、 选准参照系。 总结 作业 学生总结本节课的重点 结合上课所学，检查自己，消除自己已有的自卑心理，没有的，如何防止自卑心理的形成。
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课题：克服青春期的烦恼与障碍-------学会应对挫折 教学目标：1、知道挫折是什么，知道如何面对挫折； 2、学会如何面对挫折。 3、了解挫折教育。
4、学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为。
教学重点：正确理解挫折，学会面对挫折。 教学难点：面对挫折。 教学准备：图片，实例，短片 教学过程
教学过教师活动 程 一、挫折 就是指个体在从事有目的的活动 过程中遇到障碍或干扰，致使个体动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。 二、正1、 确面对挫折 挫折承受力不仅与一个的学生通加深对挫学生活动设计说明 性格、气质有关，也与人的报过讨论举折定义的复、经历、意志等相关。 2、 例说明表理解 一般来说，偶尔遇到意料现 之中的，较轻的挫折，在某种
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意义上讲是好事。为什么？ 信息平要把真实的生活还给孩子，培养 台 孩子的独立能力 名人与挫折：介绍实例 学生也要利用自己的课外知识介绍自己所知道的名人实例 三如何1、 面对挫2、 折 3、 4、 5、 树立应对挫折 控制好自己 重组知觉判断 分散挫折的压力 转移自己的视线 对各个方为了面对面举例理挫折做准解 备 发散思维 信息平要充分认识自我，接受自我，避 台 免期望过高 四、阅 阅读与挫折 针对每一根据实际读与拓挫折教育：是指让受教育者在受个方面在情况采取展 教育的过程中遭受挫折，从而激老师的引合适的方发受教育者的潜能，已达到使受领下理解法 教育者切合掌握知识的目的。
如何去5
做。 总结 作业
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学生总结本节课的重点 结合上课所学，讨论在生活中如何面对挫折 课题：克服青春期的烦恼与障碍-------如何处理与长辈的思想沟通 教材：中小学公共安全教育读本 第一单元 第三课 从13页至 17页 教学目标：1、新时代的学生如何与长辈沟通。 2、 3、
如何正确看待教师，以及进行师生关系的沟通。 通过短片的观看，知道与老师相处的礼仪
教学重点：正确的与长辈的沟通。 教学难点：正确的与长辈的沟通。 教学准备：图片，实例，短片 教学过程
教学过教师活动 程 学生活动设计说明 一、短展示视频、动画（学生与父母，学生观看 学生体验片引入学生与邻里长辈，学生与教师的 谈话），来源于生活的短片。引入如何与长辈进行交流。 自己与长辈交流的过程。 二、正1、 确与长2、 辈沟通 3、 学生与长辈沟通的障碍 换位思考 见课本平p14小提示 学生要在思考积极思考交流中体自己如何验自己要进行与长如何与长辈的沟辈交流。 7
通。 三、正1、让学生说出自己是如何与各位学生努力在交流中确看待老师进行交流的。 教师 回忆说体会。 2、当遇到矛盾时候，自己的怎么出，并且做的。 3、其他同学做以评价。 看看自己的做法有何不妥。 四、师通过上课、讨教课业上的疑问、讨论师生 生关系帮助老师做事情等亲近老师，老如何建立的沟通师通过关心学生的生活、学习建良好的关是双向立亲密、信任的关系。 的 展示专在面对问题时候，作为青少年， 家建议 更应该诚心配合，不能只要求父母和师长理解自己，不要求自己。只有双方都付出诚意和努力，才能顺利解决与上一代之间的矛盾，建立并保持最佳的关系。 五、与 老师播放视频 老师相处的礼仪
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系。 学生观看 总结 作业 学生总结本节课的重点 课下尽力按上课理解的内容去和长辈，老师相处。 走出‚心理困境‛靠自己 初中阶段的学生正处于一种观察世界、了解世界的朦胧期，是内心世界得到不断扩充、日渐成熟的阶段。随着年龄的增长和意识形态的更新，学生的思维方式、心理状态会发生变化，这个阶段被称为‚心理断乳期‛。部分初中学生行为上易冲动、头脑不冷静、遇事不多思，自我封闭，是心理处于非正常的压抑状态。长此下去不但会影响自身的发展，对家庭、对社会都会带来较为消极的负面作用。如何找回自己？恢复良好的心理状态？ 一、回避法 当初中生处于心理困境时，最好也是最容易采取的办法是回避，躲开导致心理困境的外部刺激。人在出现心理困境时，大脑中往往会形成一个较强的兴奋‚点‛。这个‚点‛会导致困惑、烦躁、焦虑等行为。回避了相关的外部刺激，可以使这个兴奋‚点‛转移到没受到刺激的神经中枢中，兴奋‚点‛得到了控制，就容易摆脱心理困境。转移注意力是简便易行的主观回避法。当你痛苦郁闷的时候，集中精力去做一件有意义的事，自然就回避了‚痛苦郁闷‛，是困境得到缓解。 二、换位思考 在客观现实中并非所有的事实都可以逃避。有时候，换位思考是一个比较不错的办法。每一件事的发生，都会产生不同的结果，如果
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从消极角度来看待问题，可能会引起不必要的消极情绪，陷入矛盾重重的心理困境。但换一角度，用乐观态度对待同样的问题，就可以发现原来事情本身还有积极方面，就会将消极情绪转换为积极因素。比如，在一个班中有几十名学生，学习水平不一，成绩稍差一些的学生一遇到考试就紧张，怕自己不行，如果考不好多丢面子！成绩出来后，得知自己真的没有考好，每天都很郁闷。如果用换位思考的方式，我们可以在试卷中看看自己都做对了哪些题，而且，其中哪些题是原来根本不会做的。客观地找到自己的进步和不足，不快的感觉和令人痛苦的心境都烟消云散了。 三、幽默法
幽默是解脱心理困境的办法之一。据说，英国首相威尔森在一次演说中，台下有人喊：‚狗屎，垃圾！‛这是指责他演讲的内容，但威尔森这位干练的政治家却微笑着面对台下，并假装糊涂说：‚狗屎？垃圾？公共卫生？各位先生，我马上就要谈到这个社会问题。‛就这样，它不仅没有陷入困境，反倒赢得一片喝彩。这是用幽默化解矛盾的非常经典的例子。其实，幽默不但会让紧张的心情得到放松，而且，能使困境和窘迫转为轻松和自然，也是走出困境的捷径。 四、宣泄法
受传统文化的影响，人们普遍对发生不愉快事情中的那位能够压抑自己情绪者给与较多的同情和认可，而对敢于宣泄自我情绪者给鱼的事不认同或否定。
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其实，从教育心理学的角度分析：当一个人受到挫折后，用意志力来压抑情绪的表现，让自己保持‚谈笑自若‛，通常能缓解表面的紧张，却无法做到彻底消除未能流露的积愤情绪。这种做法不仅不能解决问题，而且还会陷入更深的心理困境，带来更大的身心伤害。要减轻困境中的心理压力，就应该学会宣泄、敢于宣泄，用适当的宣泄换来心境的慰籍。 五、补偿法
初中生在学校或者生活中，难免会碰到这样和那样的一些不愉快的事情，不但心情不好，而且会直接影响学习。用什么形式才能缓解不畅的心境呢？不妨事实补偿法。补偿法就是用新的想法和行为替代原来不太愉快的心境。比如日本的著名指挥家小泽征尔，原来是专攻钢琴的。他在一次不幸的事故中摔伤了手指，不能弹奏他心爱的钢琴了，当时的小泽征尔情绪非常低落，在经过很长时间的调整后，他才意识到自己不能这样下去，要尽快掌握一种新的技能，要找回原来的自己。这时候他毫不犹豫改学指挥，从此一举成名，不但摆脱了生活困境，更摆脱了无法言表的心理困境。
当困境和挫折出现后，要学会自救，要能够及时排解心理上的压抑情绪，做生活的强者。
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课题： 公共卫生要注意--------谨防食物中毒 教材：中小学公共安全教育读本 第二单元 第四课 从19页至 24页
教学目标：1、了解重大食物中毒知识及基本的预防、急救、处理常识；了解简单的用药安全知识。
2、通过学习让学生明白警惕病从口入的重要性；通过讨论让学生了解还可以通过加强体育锻炼，提高抵抗力避免疾病进入我们的身体。 3、在活动中让学生养成良好的日常卫生习惯，懂得怎样警惕病从口入，并能学以致用。
4、培养学生善于观察，乐与思考，主动探索的学习习惯。 教学重点：在活动中让学生养成良好的日常卫生习惯，懂得怎样警惕病从口入，并能学以致用。
教学难点：重大食物中毒知识及基本的预防、急救、处理常识；了解简单的用药安全知识。 教学准备：图片，实例，短片 教学过程
教学过教师活动 程 一、短片引入 学生活动设计说明 视频：内容是食物中毒的新闻片 学生观看引起学食物中毒生的注的壮观的意。 场面 12
二、食见课本p19 物中毒的定义 学生读定义并理解 三、食1、按病原分类：细菌性食物中毒、学生进行必要的知物中毒有毒动植物中毒、化学性食物中有效学识学生要的种类 毒、真菌霉素和霉变食物中毒、习。 真菌霉素和霉变食物中毒。 2、中毒表现：恶心、呕吐、腹痛、腹泻、发烧、严重的有脱水、酸中毒、休克、昏迷等等 3、急救措施：停止食用、拨打120呼救。 4、食物中毒的特征：爆发性、短期上升趋势；临床症状相似；发病与食物有关；食物中毒病人对健康人不具有传染性。 四、常1、毒蘑菇中毒 见的食2、发芽的马铃薯中毒 物中毒3、扁豆中毒 和急救 4、苦杏仁中毒 5、黄曲霉素中毒
有的。 学生吧知用身边的道的身边事实教育的实例介学生。 绍给同学们 13
信息平平时如何预防食物中毒 台 总结 作业
学生看书 p24 学生总结本节课的重点 预防食物中毒，要注意什么？ 14
课题：公共卫生要注意--------了解城市生活污水及其处理 教材：中小学公共安全教育读本 第二单元 第五课 从25页至 30页
教学目标：1、了解重大生活水污染的知识及基本的预防、急救、处理常识；了解简单的用药安全知识。 教学重点： 教学难点：
教学准备：图片，实例，短片 教学过程 教学教师活动 过程 一、城市污水排入城镇污水系统学生了解。 城的污水的统称。载合流制排水市污系统中，还包括生产废水和截水 留的雨水。 城市污水主要包括生活污水和工业污水，由城市排水管网汇集并输送到污水处理厂进行处理 学生活动 设计说明 让学生知道什么是城市污水 二、生活生活污水主要来自家庭、机关、商业和城市公用设施。其中主要是粪便和洗涤污
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进一步了解生活污水 污水 水，集中排入城市下水道管 网系统，输送至污水处理厂进行处理后排放。其水量水质明显具有昼夜周期性和季节周期变化的特点。 信息城市污水排入城镇污水系统平台的污水的统称。载合流制排水----系统中，还包括生产废水和截我国留的雨水。 城市城市污水主要包括生活污水生活和工业污水，由城市排水管网污水汇集并输送到污水处理厂进的概行处理。 况 城市污水处理工艺一般根据城市污水的利用或排放去向并考虑水体的自然净化能力，确定污水的处理程度及相应的处理工艺。处理后的污水，无论用于工业、农业或是回灌补充地下水，都必须符合国家颁发的有关水质标准。 现代污水处理技术，按处理程
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学习 度划分，可分为一级、二级和三级处理工艺。污水一级处理应用物理方法，如筛滤、沉淀等去除污水中不溶解的悬浮固体和漂浮物质。污水二级处理主要是应用生物处理方法，即通过微生物的代谢作用进行物质转化的过程，将污水中的各种复杂的有机物氧化降解为简单的物质。生物处理对污水水质、水温、水中的溶氧量、pH值等有一定的要求。污水三级处理是在一、二级处理的基础上，应用混凝、过滤、离子交换、反渗透等物理、化学方法去除污水中难溶解的有机物、磷、氮等营养性物质。污水中的污染物组成非常复杂，常常需要以上几种方法组合，才能达到处理要求。 污水一级处理为预处理，二级处理为主体，处理后的污水一
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般能达到排放标准。三级处理为深度处理，出水水质较好，甚至能达到饮用水质标准，但处理费用高，除在一些极度缺水的国家和地区外，应用较少。目前我国许多城市正在筹建和扩建污水二级处理厂，以解决日益严重的水污染问题。 城市目前一些大城市对生活污水 生活的处理方式一般都是集中处污水理，这样不仅节约了处理的投处理 入成本，且也减小了生活污水处理过程中出现的污染扩散现象。目前中国城市污水处理率已经达到75%，十二五规划是85%。 信息见课本p27的1---8点 平台---常见的水污染
扩充知识面 学生先根据生活说出水学生污染的途径，在根据课充分本进行补充 了解社会中的水污18
途径 总结 学生总结本节课的重点 作业
染 19
课题：公共卫生要注意------活动课：讨论生活污水的防治 教材：中小学公共安全教育读本 第二单元 第六课 从31页至34 页
教学目标：防治水污染，认识水污染的严重性，养成节约用水的好习惯。
教学准备：图片，实例，短片 教学过程
教学过教师活动 程 一、专题讲座 二、生学生了解身边的水污染 活污水来源 三、水给出具体数字说明 污染的严重性 四、废利用视频播放 水的处理流程 信息平 见课本
学生活动设计说明 通过网络了解 学生通过 各种渠道学生互动 了解 学生分析 学生观看 20
台 总结 作业
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学生总结本节课的重点 课题： 艾滋病&红丝带 教材：中小学公共安全教育读本
第三单元 怎样防治艾滋病及其活动防治艾滋病知识的宣传 从36页至45 页
教学目标：艾滋病的预防知识；安全用血；如何处理感染者的血液和其他体液；正确对待艾滋病患者。 教学重点：艾滋病的预防知识；
教学难点：如何处理感染者的血液和其他体液。 教学准备：图片，实例，短片 教学过程
教学过教师活动 程 学生活动 设计说明 一、世界艾滋病日的主题：‚实现‘零’共同学习 了解今年的主题
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艾滋病战略目标----零新发感染、零歧主题 视和零死亡‛ 我国艾滋病日的主题：‚行动起来，向‘零’艾滋迈进——全面预防、积极治疗、消除歧视‛ 二、艾艾滋病的医学全名为‚获得性免了解相关知 滋病基疫缺陷综合症‛（英文缩写识 本知识 AIDS），是由艾滋病病毒（人类 免疫缺陷病毒－HIV）引起的一种严重传染病。 艾滋病是一种病死率极高的严重传病，目前还没有治愈的药物和方法，但已有较好的治疗手段，而且可以预防。 三、艾艾滋病主要通过性接触、血液和 滋病传母婴三种途径传播。在工作和生播 活中与艾滋病病人和艾滋病病毒感染者的一般接触（如握手、拥抱、礼节性接吻、共同进餐、共用劳动工具、办公用具、钱币等）不会感染艾滋病。 艾滋病不会经马桶圈、电话机、餐饮具、卧具、游泳池或公共浴池等公共设施传播。 咳嗽和打喷嚏不传播艾滋病。蚊虫叮咬不传播艾滋病。
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四、‚四我国政府提出了‚四免一关怀‛自1985年我国 免一关政策，即：国家实施艾滋病自愿首次报告艾滋怀‛政免费血液初筛检测；对农民和城病病例以来，艾策 镇经济困难人群中的艾滋病患滋病的流行呈者实行免费抗病毒治疗；对艾滋快速上升趋势。 病患者遗孤实行免费就学；对孕2003年，我国进妇实施免费艾滋病咨询、筛查和行了全国范围抗病毒药物治疗；将生活困难的的艾滋病流行艾滋病患者及其家庭纳入政府 病学调查，初步救助范围。 分析结果表明，我国艾滋病流行的主要特点表我国现有艾滋现为：一是涉及范围广，全国3 1病病毒感染者个省、自治区、直辖市均发现感约84万人；其染者；二是疫情从高危人群向一中，艾滋病病人般人群传播，共用注射器吸毒是约8万例。 艾滋病病毒传播的主要渠道，经性接触、母婴传播的比例逐年增长；三是感染者以青壮年为主，大多分布在农村，例如，因非法采供血传播的感染者几乎100%分布在农村，而且大多在贫困地区。四是局部地区面临发病、死
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亡高峰。五是艾滋病流行的危险因素广泛存在，主要表现为不安全性行为在男性同性恋人群、暗娼人群中具有较高的比例，共用注射器吸毒行为在吸毒人群中普遍存在。 总结 作业
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学生总结本节课的重点 通过各种途径了解有关艾滋病的政策。 课题： 常用的安全知识技能 教材：中小学公共安全教育读本
第四单元 第九课 防火、防触电知识技能 从47页至 51页 教学目标：了解如何预防厨房火灾、如何安全使用煤气、家庭用电知识的救护。
教学重点：预防火灾，预防触电事故。 教学难点：遇到火灾如何采取措施 教学准备：图片，实例，短片 教学过程
教学过教师活动 程 一、1、短片，厨房火灾。 学生活动设计说明 看短片 提高学生预防厨2、总结，厨房用火时候不要离开，自学总结的学习兴房火灾 购臵合格的电器厨具，正确使用内容 液化石油气，灭火知识。 趣，了解常识 二、信见课本 息平台 看短片，日常如何防火 学生自学后看短片 三、怎一、结合短片介绍 样安全1、 使用煤2、
观看短片 学会如何 正确使用，增加26
点火后人不要离开煤气 不用时候一定要断掉气源 气 3、 4、 不存放可燃物 安全操作意识。 煤气热水器禁止安装在洗自学 澡间内 二、如何拨打110 三、电老虎的危害大的短片 四、家结合物理知识学习如何救护 庭用电1、脱离电源 事故的2、对症救治 救护 总结 作业
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短片 将物理知识的应用于生活中 学生总结本节课的重点 课题：常用的安全知识技能 教材：中小学公共安全教育读本
第四单元 第十课 防盗、防煤气中毒知识技能 从52页至57 页 教学目标：学习防盗、防煤气中毒知识技能，保护我们的家，让我们的家免受经济损失，家人免受精神伤害和身体伤害。 教学重点：防盗、防煤气中毒知识技能的学习 教学难点：煤气中毒后的救治 教学准备：图片，实例，短片 教学过程
教学过教师活动 程 一、学生活动设计说明 一、注意事项：邻居间要互相关自学举例 家庭住照；门窗锁要牢固；不要在学校说明注意 宅如何里炫耀家里的财务和父母的职位事项中的联系实际 防盗 与权力；要养成随手关门、关窗、一些具体锁厨的防盗习惯。 二、结合短片简介信息平台 二、发让学生自己尽力想办法 现窃贼 正在家用小品的形式展现 里作案该怎么
做法 展开自己的思维 部分学生参与小品中 28
办 三、怎1、通风调解法 样预防2、风门调解法 煤气中3、检验泄露法 毒 4、安全防护法 演示煤气中毒的症状 中毒后如何救治： 立即打开门窗通风 切断电源 学生根据搜索日常日常的生从生活中活常识总学习的知结四种方识 法 学生观看 用事实教育学生 拨打急救电话120，说清楚具体 的地址、方位 把患者转移到通风的地方，注意 给中毒者保暖 如果房间煤气浓重，不要按门铃， 或者拨打房间内的电话，以防爆 炸。 播放煤气中毒事件 总结 作业
学生看 学生总结本节课的重点 29
课题：常用的安全知识技能 教材：中小学公共安全教育读本
第四单元 第十一课 学习不同的避震方法 从58页至61 页 教学目标：学习不同的避震方法 教学重点：学习不同的避震方法 教学准备：图片，实例，短片 教学过程
教学过教师活动 程 一、学生活动设计说明 地震时候就近躲避，震后迅速撤学生根据 就近躲离到安全的地方时应急防护的较教师所讲讲解就近避 好方法。 进行理躲避 所谓就近躲避，就是因地制宜地解。 根据不同的情况做出不同的对策。 二、地看书自学后，再具体说出如何做。 震发生在白天怎么办 学生自学后，再具体说出如何做。 三、地看书自学后，再具体说出如何做。 学生自学 震发生教师特别提示，抓紧时间，时机，后，再具在夜间选择正确的避震方式，避震空间。 体说出如
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怎么办 何做。 四、平看书自学后，再具体说出如何做。 学生自学 房避震 应注意什么 后，再具体说出如何做。 五、高看书自学后，再具体说出如何做。 学生自学扩充思维 层建筑注意的书中的小提示和信息平后，再具避震应台。 体说出如注意什另外要想想选择房子是要注意什何做。 么 么。 六、公看书自学后，再具体说出如何做。 学生自学 共场所短片后要学生总结。 如何避震 后，再具体说出如何做。 七、公看书自学后，再具体说出如何做。 学生自学 共交通1、 工具中2、 的防震3、 避险 总结 作业
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公共汽车 地铁内 火车内 后，再具体说出如何做。 学生总结本节课的重点 课题：常用的安全知识技能 教材：中小学公共安全教育读本
第四单元 第十二课 活动课：实践操作----日常家电的安全使用 从62页至 66页
教学目标：日常家电的安全使用 教学准备：图片，实例，短片 教学过程 教学过程 教师活动 一、活动实践操作----日常家电的安全使用 主题 二、活动方先了解家电安全使用的相关知识，然后进行实际式 操作 三、活动内一、安全使用电器 容 1、合理布臵配电盘 2、正确使用家用电器 3、选择合理的电线 4、合理布臵电线 二、家用电器的使用注意事项 1、不能选择价格便宜的三无小电器 2、定期清除家用电器内的积尘 3、掌握正确的操作方法 信息平台 家用电器的安全使用十忌
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四、常用的1、安全使用电冰箱 家用电器2、安全使用空调 的使用方3、安全使用电饭锅 法
中间插播视频见视频资料
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课题： 打开社会之窗
教材：中小学公共安全教育读本
第五单元 第十三课 从68页至70 页 教学目标： 教学重点： 教学难点：
教学准备：图片，实例，短片 教学过程
教学过教师活动 程 一、 学生活动设计说明 二、 信息平 台 总结 作业
4、 学生总结本节课的重点 34
课题：打开社会之窗
教材：中小学公共安全教育读本
第五单元 第十四课 从71页至74 页 教学目标：1、 教学重点： 教学难点：
教学准备：图片，实例，短片 教学过程
教学过教师活动 程 一、 学生活动设计说明 二、 信息平 台 总结 作业
5、 学生总结本节课的重点 35
安 全 教 育
教 案 陈 玉 静
九 年 级
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