因为幼儿捣乱行为也是有原因的，并不是说他一定就是无理取闹。他捣乱其实也是想引起大人对他重视，吸引大人的目光。
老师及父母在教育过程中应当正确的去看待幼儿，具体的策略应着重从尊重幼儿的自尊心，尊重幼儿的人格出发，采用课堂管理、非语言策略、教师改善自己的教学方法等策略。
从而去培养幼儿健全的人格，增强幼儿生活的自理能力。 幼儿从三岁就一直在幼儿园里，所以，幼儿园对幼儿的捣乱行为也有一定的影响力。幼儿园的影响首先主要表现在幼儿教师课堂教学枯燥乏味、难度过大、内容多次重复，使得幼儿厌学；其次是组织的活动过少，过于简单、学习与活动失衡，导致幼儿出现了叛逆心理；再次是课堂活动形式的单一。幼儿都喜欢多动，但班级的管理和活动形式又过于严格和单一，这也不能做，那也不行，自制力差的一些幼儿就会出现了捣乱行为。
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