小学语文教师年度考核个人总结

2018 小学语文教师年度考核个人总结小学语文教师年度考核个人总结【一】

一转眼 ,

一个学年快过往了。在这个学年中 ,我和平时一样都是认认真真教学、脚踏实地工作 ,我很乐 意跟大家说一说在 20xx 年度中我的工作情况。 一、思想熟悉

这一学年 ,在教育教学工作中 ,我始终坚持党的教育方针 ,面向全体学生 ,教书育人 ,为人师表 , 确立以学生为主体 ,以培养学生主动发展为中心的教学思想 ,重视学生的个性发展 ,重视激起 学生的创造能力 ,培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在这学年里 ,我在思想上严于律己 , 酷爱教育事业。时时以一个团员的身份来束缚自己 ,鞭策自己。对自己要求严格 ,力争在思想 上、工作上在同事、学生的心目中建立起榜样的作用。一学年来 ,我还积极参加各类政治业 务学习 ,努力进步自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排 ,配合领导和老师们做好 校内外的各项工作。

二、教学工作 在教学工作方面 ,整学年的教学任务很重。我争取多听课 ,从中学习他人的优点 ,领悟其中的

教学艺术。 每上一节课 ,我都做好充分的预备 ,我的信念是 -决不打无预备的仗。 在备课进程中 认真分析教材 ,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

这学年主要担负一个班的语文、思想品德、科技、社会的教学及班主任工作。培优扶差是 这学年教学工作的重头戏 ,由于一个班级里面总存在尖子生和落后生。对落后生 ,我总是给予 特殊的照顾 ,首先是课堂上多发问 ,多巡查 ,多辅导。 然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大 力的表扬 ,课后多找他们谈心、 交朋友 ,使他们晓得老师没有把他们看扁 ,建立起他们的信心和 激起他们学习语文的爱好。最后是发动班上的优生自愿当落后生们的辅导老师

,令我欣慰的

是优生们表现非常的积极 ,我问他们为何那末喜欢当辅导老师 ,他们说 :老师都那末有信心他 们会学好 ,我们一样有信心。我相信在我的辅导下 ,他一定有很大的进步。因而 ,我让他们组成 一帮一小组 ,并给他们开会 ,提出老师必须履行的职责 ,主要就是检查学生的作业 ,辅导学生把 握课本的基本知识和技能。给落后生根据各自的情况定出目标 ,让他们双方都朝着那个目标 前进。老师们确切是非常尽责 ,而学生时刻有个老师在身旁指导 ,学起来也非常起劲。一段时 间下来 ,学生都有进步 ,有的进步非常快。

三、领班工作

在班主任工作方面 ,我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合 各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养 成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手

,所以我把培养得力的班干部作为班主任工作

的一项重要内容。我还常给班干部定时开会 ,了解他们工作的情况 ,鼓励他们大胆展开工作。 使班干部能在同学中建立起威望 ,成为同学学习的榜样。 四、出勤方面 我在做好各项教育教学工作的同时 强

烈的事业心和高度的责任感。

五、主要成绩

在这一学年里 ,我班学生在校刊上发表作文 10 篇,讲故事比赛中取得二等奖 ,在校运动会中也 获得了较好的成绩。在上学年期末调研中语文合格率为 100%，优秀率为88%,本学年期中调 研中语文合格率为 100%，优秀率为96.2%。

总之,我在工作上发扬了任劳任怨的精神 ,做到不计个人得失 ,以校为家 ,以教为本 ; 对待同事 团结友爱 ,相互帮助 ,并能虚心向有经验的老师学习 ; 对待学生则爱惜有加 ,但决不放松严格要 求。

小学语文教师年度考核个人总结【二】

一、在思想上 ,爱国爱党 ,积极向上

,还严格遵守学校的各项规章制度。

按时上、放工 ,不迟到 ,不早退 ,有事请假。工作积极、主动 ,任劳任怨。从不琐屑较量 ,具有

我积极参加政治学习 ,为了提高自己的思想觉悟 ,每周五我认真学习教师职业道德。 我还深知 要教育好学生 ,教师必须先以身作则 ,时时做到教书育人、为人师表 ,以自己的人格、行为去感 染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意 ,我在注意自身师表形象的同时非常重视 对学生的全面培养。

因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西

, 针对社会这一大气候和学生这一小气候

我把学生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中 ,我积极、主动、勤恳、责任心较强 ,乐 于接受学校布置的各项工作 ;任劳任怨。 在不断的学习中 ,努力使自己的思想觉悟、 理论水平、 业务能力都得到较快的提高。加快形成自己的上课风格。

二、在教育教学上 ,敬业爱岗 ,严谨治教 作为一名普通的小学语文教师 ,最紧迫的问题是具有新的教学理念、 刻苦钻研如何把课上得 生动而有趣 ,才能够抓住学生的兴趣 ,从而显现出独特的上课风格。 教学质量是学校的生命线 , 深感肩负责任之重大 ,虽工作繁杂 ,但不敢懈怠。为此 ,我从以下几个方面努力提高教学质量。

课前 ,我认真仔细的进行备课 ,根据本班学生特点 ,对教案进行认真的修改 ,课后布置的作业力 求少而精 ,努力做到既减轻学生的负担 ,又提高教学质量。

其次 ,教学中培养学生良好的学习习惯。如教会学生预习的方法 ,坚持课前预习 ,让学生在预 习中发现问题 ,带着问题上课 ,鼓励学生大胆质疑 ,在教学中营造民主平等的学习氛围等。 再次 ,在教学中渗透德育课题教育 ,充分利用教材中的好的内容对学生进行环保、 爱国等的教 育。本学年我班开展了 “植树造林 ,爱护环境 ”主题队会 ,学生们通过自己的努力 ,认真的收集资 料 ,刻苦的排练 ,使得主题队会开得很成功 ,这不仅锻炼了他们的能力 ,也使他们懂得了不少环 保方面的知识。

三、在课余时 ,努力自学 ,勇攀高峰

计算机作为信息时代的主要载体 ,在素质教育中占据了极其重要的地位。 如何挖掘学生潜能 提高学生素质 ,尤其是利用计算机解决实际问题的能力 ,显然和计算机有着直接的、密切的关 系。因此 ,教师学习计算机成了当今教师的必修课程 ,也是形式所迫。 但是学习计算机不是一两天就能完成的事 ,它就像一个永远游不到边迹的大海

好的学习心态和比较科学的学习方法。我想我会继续延着这条路走下去的 机方面的内容。

四、存在问题

1、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。日常工作按部就班的时候多 时,主动创新的 候少 ;对管理工作零碎的思考多 ,整体的谋划少。

2、自身各方面的素养有待进一步提高。尽管平时注重了学习 ,但学得不深 ,学得不透。学习

,只有在平

时 ,这就需要有

不断的学习中慢慢积累知识 ,才能使之更加灵活的运用于我们的教育教学中 一个 ,掌握的关

的层次不高。尤其是文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很 欠缺 ,与其他相比还存在着较大的差距。

总之 ,无论是教书还是育人 ,都学无止境 ,我会继续探索 ,争做一名优秀教师。

小学语文教师年度考核个人总结【三】 20xx 年来 ,我认真学习贯彻党的十九大精神 , 严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求

,落实教育局、学校工作部署 ,以重实际 ,抓实事 ,

求实效为教学工作的基本原则 ,以培养学生创新精神和实践能力为重点 ,以新课程改革为契机 深化课堂教学改革 ,认真落实课程计划 ,落实教学常规 ,落实教学改革措施 ,大力推进素质教育 , 使所任班级教学质量有了大面积提高 ,现就将一年以来工作情况总结如下 :

、认真学习 ,提高思想认识 ,树立新的理念

1、坚持每周的政治学习和业务学习 ,紧紧围绕学习新课程 ,构建新课程 ,尝试新教法的目标 ,

不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。 通过学习新的《课 程标准》 ,认识到新课程改革既是挑战 ,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中 ,解放思想 , 更新观念 ,丰富知识 ,提高能力 ,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的 ”洗礼”。

2、通过学习新的《课程标准》 ,使自己逐步领会到 ”一切为了人的发展 ”的教学理念。树立

了学生主体观 ,贯彻了民主教学的思想 ,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系 ,使尊重学 生人格 ,尊重学生观点 ,承认学生个性差异 ,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理 念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性 ,自主性的培 养与发挥 ,收到了良好的效果。

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心 ,也是检验一个教师工作成败的关键。 一年来 ,在坚持抓好新 课程理念学习和应用的同时 ,我积极探索教育教学规律 ,充分运用学校现有的教育教学资源 , 大胆改革课堂教学 ,加大新型教学方法使用力度 ,取得了明显效果 ,具体表现在 :

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材 ,多方参阅各种资料 ,力求深入理解教材 ,准确把握难重

点。在制定教学目的时 ,非常注意学生的实际情况。 教案编写认真 ,并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点 ,以愉快式教学为主 ,不搞满堂灌 ,坚持学生为主

体,教师为主导、教学为主线 ,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点 , 突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动 ,不断汲取他人的宝贵经验 ,提高自己的教学水平。经常向

经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次 ,使我明确了今后讲课的方 向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上 ,认真及时 ,力求做到全批全改 ,重在订正 ,及时了解学生的学习情况 ,以便在

辅导中做到有的放矢。

（二）调动学生的积极性

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好 ,不同的生活感受和不同的表现形式 ,使他们形成自己不 同的风格 ,不强求一律。有意识地以学生为主体 ,教师为主导 ,通过各种游戏、比赛等教学手段 , 充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。 让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。 让学生 在视、听、触觉中培养了创造性思维方式 ,变”要我学”为”我要学”极,大地活跃了课堂气氛 ,相

应提高了课堂教学效率。

（三）做好后进生转化工作

作为教师 ,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面 ,对优生的优点是显而易见的 , 对后进生则易于发现其缺点 ,尤其是在学习上后进的学生 ,往往得不到老师的肯定 ,而后进生 转化成功与否 ,直接影响着全班学生的整体成绩。 所以 ,一年来 ,我一直注重从以下几方面抓好 后进生转化工作 :

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到 :后进生的今天比他的昨天好 ,即使不然 ,也应相信他的明天会比今天好。 2、因势利导 ,化消极因素为积极因素。

首先帮助后进生找到优、缺点 ,以发扬优点 ,克服缺点。 其次以平常的心态对待 :后进生也 是孩子 ,厌恶、责骂只能适得其反 ,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主 ,也应该在稍有 一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理 ,动之以情。首先做到 ”真诚”二字 ,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄 ,一

旦 学生发现”有假”那,么教师所做的一切都会被看作是在 ” 演戏”。

其次做到”接受”即,能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法 ,如对学习的畏惧、犹 豫、满足、冷漠 ,错误的想法和指责等 ,信任他们 ,鼓励他们自由讨论。最后做到 ”理解”二

字 , 即通过学生的眼睛看事物。

因为做到了以上几点 ,所以我在后进生转化工作上 ,效果还是明显的。

总之 ,一年来 ,干了一些工作 ,也取得了一些成绩 ,但成绩只能代表过去 ,工作中也存在着一些 不足 ,如:学生学习两极分化严重 ,行为习惯还不够规范等 ,在今后的工作中 ,我一定要发扬优点 , 改正不足 ,扬长避短 ,争取更大的成绩。

小学语文教师年度考核个人总结【四】 本学年我担任了小学 x 年级的教学工作 ,已有 xx 年 没有教小学一年级了 ,因今年我校教师减员 ,这届入学儿童中有几个素质较差的学生 作为我的 “试验田 ”进行细心耕耘 ,下面将 2018 年度的教学工作情况做一个总结 : 一、运用新课标理念

在教学中 ,认真学习《小学语文新课标》理念 ,根据新课标精神和学生的年龄特点 ,认真制定 “语文教学计划 ”做,到教学有目标 ,有方法 ,有反思。 透过学习和实际教学 ,我了解到这个阶段的 儿童感性多于理性 ,对于外界事物 ,侧重于主观认识。 为此 ,在教学中 ,我一向用童化的语言和形 象生动的直观事物来指导教学 ,让学生能迅速理解知识。把孩子当成朋友 ,当成相互学习的伙

伴儿 ,让孩子们感受到老师的亲切和关怀 ,明白老师就是他们赖以信任的朋友。 二、习惯养成重于一切

一年级的学生可塑性强 ,有人说他们是 “一张白纸 ”看,教师怎样在这张白纸上落墨。因此

何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。

1、课前准备 ,要求学生上课前 ,要把上课的书、本、文具准备好 ,不要上课了再手忙脚乱的掏

,如 ,因为难

,

以提高教学质量等诸多原因 ,教师们都不敢理解这个班 ,我自这班的语文教学任务承担下来

书包。课前 ,还要把铅笔削好 ,把铅笔屑扔到垃圾桶里 ,养成有备无患 ,讲究卫生的好习惯。 2、上课起立时 ,要整齐站好 ,一切服从指挥 ,落座时 ,要全心身地投入到学习中去 ,不要左顾右 盼、交头接耳说话 ,培养学生遵守纪律的习惯。

3、做到 “三个一 ”胸,离座一拳 ,眼离书一尺 ,笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习

惯。

4、回答问题时 ,要大胆发言。声音要洪亮 ,要用普通话 ,要 “因为、所以 ”把问题说明白、

讲清 楚。别人回答问题时 ,要注意听 ,当别人回答完毕时 ,能够补充自己的观点 ,不能打断别人的发言 更不能三心二意 ,好像与自己没有关系似的。

5、老师讲课时 , 注意听讲 ,记住老师讲的知识和有关的学习方法 ,要能提出自己的不同见解 ,

但要举手 ,获得老师的同意后 ,才能发言。

6、认真完成老师布置的作业 ,书写要认真规范 ,不敷衍老师。 7、课前要养成预习的习惯 ,老师要提前做好 “预习提示 ”。

8、每学完一课 ,要做好复习 ,有疑必问 ,要到达全知全解 ,不能留下不懂得问题。 上面的要求

看起来 ,对学生有点苛刻 ,过于严肃 ,笔者认为 :这样对学生的习惯养成是大有裨益 的。但我自己也注意要多接触学生 个踏实 ,玩就玩个痛快 ! ”。 三、教给学生学习方法

此刻的一年级学生 , 较前些年的学生识字量和认识问题、理解问题的潜力相对提高了很多 教师应适时的教给学生学习的方法 ,更能帮忙学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的 主要任务就是学会拼音和识字。 在学拼音时运用形象的教学帮忙学生认识拼音 ,如 :l 像什么 ?n 想什么 ?在识字时 ,运用古代的造字法帮忙学生识字。提前教会学生查字典 ,运用字典学习拼

,

,做他们的朋友 ,让学生明白老师严格要求他们是对他们的

人生有好处。还感受到老师和蔼可亲 ,易于接近。我经常用李大钊的一句话教育学生 “学就学

音、字词。

学完拼音后 ,让学生用写日记的方式学习写作 ,想什么写什么 ?拼音、汉字都能够。一学年末 , 大部分学生能写出 100 多字通顺易懂的所见所闻了 ! 四、培养学生相互学习的习惯

在日常教学中 ,把学生分成了若干个学习小组 ,一般前后桌。 让他们相互学习、 相互讨论、 取 长补短 ,轮流做组长 ,充分发挥每个小组成员的作用。另外 ,我把班上一半儿的好学生任命为 “小教师 ”让,他们发挥学习好的带头作用 ,随时监督、帮忙他带的学生学习 ,效果很好。 透过一学年的教学 ,我开始摸索到了一点儿低年级教学的方法 ,期末语文综合考试 ,学生的成 绩到达了计划的目标。下学年继续探索、实验 ,总结出适合自己特点的教学方法来。