太磐课《我喜欢运动》包含对大班语言教学活动的反思，让孩子们在课件和老师语言的建议下探索和创作诗歌的主要内容，让孩子们理解和学习使用“跳跃和跳跃”探寻“相等的词”，在探索诗歌与韵律的匹配过程中体验重新创造的乐趣。来看看带有反思性教学计划的幼儿园班《我喜欢运动》。
教学目标：
1.让孩子们理解和学习使用“跳跳”，“飞舞”和其他重叠的单词。
2.在课件和教师语言的指导下，探索和创造诗歌的主要内容。
3.在探索诗歌与节奏的匹配过程中，体验重新创造的乐趣。
4，大胆想象，试着告诉我喜欢的运动。
5，能静静地听别人的演讲，并积极思考文学活动的乐趣。
教学准备：
1.与诗歌内容相匹配的动画课件。
2，一些小动物图片，一些乐器，音乐磁带《健康歌》等。
3，学会了多种节奏的演奏方式。
教学过程：
一，开始部分
带音乐的孩子《健康歌》进入活动室，老师和学生们互相问好。
二，基础部分
1.组织孩子们观看动画课件并提出问题：
（1）动画片中有什么？
（2）他们在做什么？
2.老师在操作课件的过程中一一示范动物图片，指导孩子学习诗歌创作。
（老师）这四个朋友也想和大家一起运动。让我们看看他们如何运动。 （显示露水图片）
（师）小鹿竹的身体圆润光滑。你怎么运动？
（师）是的，我们怎么说好话？ （滚来滚去）谁能学习运动小露珠？ （孩子们非常
兴奋，他们都坐在座位上，有的在地上滚动，有的用胳膊包裹着，有的只是在地上滚动身体……）现在，请孩子们使用一句话，小露珠是如何发挥作用的：“小露珠起得很早，到处走动着。”
3.打个比方，要求老师和幼儿使用相同的方法来判断青蛙，鸭子和大象如何运动。
那只小青蛙起得很早，跳来跳去锻炼。
小鸭起得很早，游泳游泳。
大象叔叔起得很早，他去运动了。
4.请孩子给这首诗起个名字。
（老师）这四句话成为一首好诗。它是由我们的孩子编译的，但是还没有名称。谁会给这首诗起好名字。 （孩子们取了很多名字，例如《锻炼身体》、《运动》、《做操》等。最后，我们决定使用最喜欢的孩子之一来命名这首诗）。
（师）这首诗的名字是《运动》。如果增加动作，诗歌会更好。
5.幼儿在座位上活动时阅读带有表情的诗歌。
老师要求孩子根据诗歌的内容作图，并在图片下方展示相应的诗歌句，以使孩子充分欣赏和学习。
6.刚才孩子们选择了您喜欢的小动物，请一句话也要说。
它如何移动？ （孩子可以自由创作，老师根据孩子的创作情况作诗）
7.邀请幼儿以各种节奏（包括小露水，早起，固定节奏XX X，XX X不变）从容易到困难学习诗歌。
（老师）四个朋友吹嘘我们（1）个班级的孩子确实可以做到，现在请问这个
再次检查这些节奏。
第一个节奏：X X X-
第二节奏：X X X X X X X
第三节奏：XX XX XX X
第四个节奏：以上三个节奏的结合。
老师请孩子们一律用乐器弹奏节奏，并用相应的节奏背诵诗歌。
三，结尾部分：
1.组织儿童看老师的书，这将引起对儿童创作的兴趣。
2.组织孩子说“我喜欢……”，并请老师帮助写诗。然后，将其绑定到书籍目录。
3.老师将书本装订成册，放在阅读区中或交给中小班的其他弟弟和妹妹，以便他们与我们分享成功和喜悦。好？
活动反思：
在与孩子们一起进行的“我喜欢它”主题活动中，我发现孩子们特别喜欢使用“跳来跳去”和“飞来飞去”这两个词来描述运动的动物或事物的特征。他们用肢体语言表达了自己的感情，他们的情绪很高。此外，大班儿童已经在动物方面具有丰富的情感经验，他们的语言能力也很强。在活动中，我要求孩子们用重叠的单词来描述他们喜欢的事物或动物，以创造诗歌的方式表达他们，然后学会背诵具有不同节奏的诗歌。最后，让孩子们用“我喜欢.”一词谈论他们喜欢的事物或动物，然后将它们装订成小书，放在阅读区中，让孩子们看一看并讲话。告诉你自己的工作。
小百科全书：锻炼是一项有竞争性的活动，其活动受一组涉及身体力量和技能的规则或习惯支配。没有没有移动的对象，也没有离开该对象的移动。
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