《灰灰先生》教学反思

《灰灰先生》教学反思

身为一名人民教师，课堂教学是重要的任务之一，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编为大家整理的《灰灰先生》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 《灰灰先生》教学反思1

《灰灰先生》是一个富有幽默和童趣的故事。第一个环节我出示了灰灰先生的富有滑稽感又很脏的形象，引导幼儿从灰灰先生的身上、脸上、衣服上大胆说说灰灰先生脏。灰灰先生搬了新家后不一会儿就把漂亮的新家给弄的乱七八糟，因此他的朋友都不愿意来玩，我在这里加入了一个情景“打电话”，孩子们因为兴趣很浓，都情不自禁地和我互动起来。

这个故事的情节并不复杂，当吸脏机误将灰灰先生当作脏东西而吸了进去时，使孩子们感到很有趣，课堂气氛也有了神奇的效果，使幼儿有了浓厚的兴趣，能跟着我一起学学灰灰先生在吸脏机里大声喊叫，跟我一起学做洗衣机洗脏东西的样子。灰灰先生从肮脏到干净的转变，让幼儿自然的得出“只有爱清洁，讲卫生，才能受到大家欢迎”的道理。结尾大家说：“灰灰先生要改名字了！”我请小朋友动脑筋改的时候他们都是使劲的动脑，尽用干净的词语去形容，如漂亮小孩、干净先生、香喷喷等，可见他们已对此有了理解。

本次活动总体来说还是比较成功，在整个活动中，我与幼儿之间的互动性也是挺好的，孩子也对活动非常的感兴趣！但是也存在着一些不足，如上课的过程中我有点着急，当孩子回答得不是很完整时，我应当要及时提醒引导他们将句子说完整；故事的结尾是让孩子们学做吸脏机将教室里的'垃圾都“吸”掉，但是幼儿更多的是在玩耍、起哄。场面也是比较混乱。活动我反思可以改成去灰灰先生家，因为他已经变干净了，以后如果还有机会的话，我可以再尝试。 《灰灰先生》教学反思2

活动目标：

1、 理解故事内容，感受故事的幽默、诙谐，懂得要爱清洁、讲卫生，才能受到别人的欢迎。

2、乐意学讲故事中的语句，用语言表达自己听故事的感受。 活动重点：

理解故事内容，感受故事的幽默、诙谐，懂得要爱清洁、讲卫生，才能受到别人的欢迎。

活动难点：乐意学讲故事中的语句，用语言表达自己听故事的感受。

活动准备：

1、挂图40号；《小朋友的书：夏天真热》；磁带及录音机。 2、木偶（灰灰先生），道具（香蕉皮、瓜子等）。 活动过程：

一、 灰灰先生自述。

1、 出示木偶灰灰先生和挂图1，教师边表演边讲解，幼儿观看。 大家好，我是灰灰先生，这是我家。让我坐下来吃个香蕉，（表演随手将香蕉皮丢在地上，瓜子壳吐在桌下等乱扔垃圾的内容）再唉……真无聊，我想邀请我的朋友们来玩玩，打个电话给他们。（表演“打电话”）

提问：灰灰先生的模样是怎样的？他的家又是怎样的？ 2、 幼儿猜测：朋友们去灰灰先生家玩了吗？为什么？ 二、 教师逐一出示挂图，分段讲述故事，帮助幼儿理解故事。 1、 从开始讲到“因为灰灰先生家真脏”。提问：灰灰先生想了什么办法,让朋友愿意来玩呢？

2、 教师出示挂图2，讲述故事第二段从“灰灰先生想请朋友来玩”讲到“一会儿，洗衣机又送出来干干净净的枕头、床单和袜子。”提问：吸脏机吸了什么？最后为什么把灰灰先生吸了进去？

3、 教师出示挂图3。

提问：灰灰先生又气又急，哭了起来。灰灰先生是怎么向吸脏机请求的呢？这时候，灰灰先生家的洗衣机听见了，它怎么说，又做了

什么？

4、 教师出示挂图4，讲述故事至结束。

提问：灰灰先生的家变成什么样了？灰灰先生又变得怎样了？灰灰先生怎么会变的干干净净的？

5、 师幼共同给现在的灰灰先生改名。

三、幼儿扮演吸脏器，寻找活动室的垃圾，将垃圾清理干净。 活动反思：

《灰灰先生》是一个富有幽默和童趣的故事。第一个环节我出示了灰灰先生的富有滑稽感又很脏的形象，引导幼儿 从灰灰先生的身上、脸上、衣服上大胆说说灰灰先生脏。灰灰先生搬了新家后不一会儿就把漂亮的新家给弄的乱七八糟，因此他的朋友都不愿意来玩，我在这里加入了一个情景“打电话”，孩子们因为兴趣很浓，都情不自禁地和我互动起来。这个故事的情节并不复杂，当吸脏机误将灰灰先生当作脏东西而吸了进去时，使孩子们感到很有趣，课堂气氛也有了神奇的效果，使幼儿有了浓厚的兴趣，能跟着我一起学学灰灰先生在吸脏机里大声喊叫，跟我一起学做洗衣机洗脏东西的样子。灰灰先生从肮脏到干净的转变，让幼儿自然的得出“只有爱清洁，讲卫生，才能受到大家欢迎”的道理。结尾大家说：“灰灰先生要该名字了！”我请小朋友动脑筋改的时候他们都是使劲的动脑，尽用干净的词语去形容，如漂亮小孩、干净先生、香喷喷等，可见他们已对此有了理解。

总的来说这堂课还是比较成功，在整个活动中，我与幼儿之间的互动性也是挺好的，孩子也对活动非常的感兴趣！但是也存在着一些不足，如上课的过程中我有点着急，当孩子回答得不是很完整时，我应当要及时提醒引导他们将句子说完整；故事的结尾是让孩子们学做吸脏机将教室里的垃圾都“吸”掉，但是幼儿更多的是在玩耍、起哄。场面也是比较混乱。课后我反思可以改成去灰灰先生家，因为他已经变干净了，以后如果还有机会的话，我可以再尝试. 《灰灰先生》教学反思3

第一、感知灰灰先生的脏。出示灰灰先生脏脏的形象，引导幼儿从灰灰先生的身上、脸上和衣服上说说灰灰先生脏。

第二、灰灰先生的家脏，引导幼儿观察，了解到因为家里乱七八糟的，因此他的朋友都不愿意来玩。

第三、吸尘器打扫。情境模拟，激发幼儿对清理脏东西产生浓厚的兴趣。

第四、去灰灰先生家里做客。感知“干净”。 第五、给灰灰先生改名字。

这个故事的情节很简单，在第三个环节徒然转出“吸进灰灰先生”的情节，课堂气氛有了很神奇的效果，孩子们都跟着灰灰先生大声喊叫。而在最后的环节，当我请孩子们给灰灰先生改名字的时候，第一个出现的词汇就是“干净”，这说明孩子已经理解了“只有爱清洁、讲卫生，才能受到大家欢迎”的道理。

本来这是一堂课很活跃的语言课，但是由于自己准备的图卡太小，幼儿看不清楚，前面两个环节都无法充分调动幼儿的积极性，下次注意。