浅谈英语网络聊天的缩略语

◆◆◆◆　浅谈英语网络聊天的缩略语　◆王紫瑁　（济南市长清第一中学）　Ｉ摘要】从语用学的角度，用语言顺应论分析网络语言，从而探寻这些英语网络缩略语的语用特点。　所举例子主要　来源于推特（Ｔｗｉｔｔｅｒ），语料库则是基于网络中所收录的实际应用而建立，将出现的缩略语进行标注，随后运用语　言顺应论来研究这些缩略语的语用特点。　【关键词】缩略语语言顺应论适用性　一、引言　在全球化不断发展的今天，各个文化之间的交流也　越来越密切。对于中国学生来说，来自世界各地的学　生间的交流活动使得我们有机会结交外国的朋友，与他　们进行沟通。　当我们无法进行面对面的交谈时，沟通　就只能依赖于聊天软件以及各类社交平台。　网络的发　展给人们的沟通交流带来了极大的便利，距离不再是人　与人沟通的阻碍，即使是身处不同半球的两个人，也可　以通过网络建立起密切的联系。基于英语的语言特　点，很多英语母语人士习惯在网上聊天时使用不同形式　的缩略语，这种聊天习惯已经组建成为一种网络文化。　因此，本文将通过探寻这些网络缩略语的语用特点，希　望能够为英语为非母语的人士提供一定的借鉴，帮助他　们识别、了解网络中交流尝试用到的缩略语的含义，以　便更好地与外国人进行交流。　１．国内外研究综述　目前，国内已经有很多关于网络用语的研究。　例　如，徐燕飞在２００１年对网络聊天室中的缩略语以及其　原词语的特点进行了分析；林界军在２００５年基于预料　调查和语言对比对网络新词语的造次方法进行了研究。　在国外，也有众多学者对网络语言进行了深入地研究。　例如，Ｄａｖｉｄ　Ｃｒｙｓｔａｌ在２００１年写了Ｌａｎｇｕａｇｅ　ａｎｄ　ｔｈｅ　Ｉｎ—　ｔｅｍｅｔ～书，在书中对于网络新兴语言的现象进行了评　析；Ａｎａ　Ｄｅｕｍｅｒｔ在２００６年对网络用语对原有词语所带　来的语意变化做出了分析；Ｄｉｅｔｅｒ　Ｓｔｅｉｎ在Ｅ—ｍａｉｌ，Ｉｎ—　ｔｅｒｎｅｔ，Ｃｈａｔｒｏｏｍ　Ｔａｌｋ：Ｐｒａｇｍａｔｉｃｓ一文中对网络语言的　特点进行了研究。　２．语言顺应理论　顺应，原本是生物进化论中的一个概念，现被作为　一种视角引入到语用学研究，便出现了语言顺应论。　语言顺应论，或作为一种顺应理论的语用学（ｐｒａｇｍａｔｉｃｓ　ａｓ　ａ　ｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃ　ａｄａｐｔｉｏｎ　ｔｈｅｏｒｙ），是比利时著名语言学　家、国际语用学会秘书长Ｊｅｆ　Ｖｅｒｓｃｈｕｅｒｅｎ创立的一种语　言学理论。在他看来，语言使用时语言发挥功能的过　程，或者说，是语言使用者根据交际语言的需要不断选　择语言手段，以达到交际意图的过程。　这里，顺应就　体现为语言的使用环境和语言结构选择之间的相互适　应。他认为，“语用学是联系语言现象在诸种活动形　式中的使用，从认知、社会和文化入手对与严谨现象的　９６　０２／２０１７　综合性关照。”　３．语言顺应理论在网络学习中的应用　在以语言顺应论研究网络聊天时，学者们主要将重　点放在语码混用上，语码是一种语言风格。　通常人们　主要研究中文和英文的混合使用，本文则采用语言顺应　理论，分析了互联网山的语码混用现象。　在笔者看　来，网络语言也可以被视为～种新的语码，因此，语言　顺应论可以应用于对网络语言的研究。此外，该理论　是一个综合理论，网络语言的出现，不仅可以从语言的　角度解释，还与社会文化因素相关，因此，采取一个跨　科学的理论有助于我们更好地了解网络语言这一现象。　二、研究过程　本文的语料库是从Ｔｗｉｔｔｅｒ（推特）上采集。　所选　的网民是经过精心挑选的美国人，年龄在１５—１８岁之　问，多为高中生。本文通过年龄段的限制，来减少包　括不同的文化背景或年龄层等的干扰因素。　由于时问　限制，每个语料库的创建包含约１５０００字。其本文选　择所有网络应用软件工具，以此来分析网络语言。　三、研究发现　Ｔｗｉｔｔｅｒ成立于２００６年，自那时起人们就有了新的　在线平台来进行沟通。　为了确保关注者们能够了解他　们的想法，他们在Ｔｗｉｔｔｅｒ上所使用的言语都是经过精挑　细选的，有时这样的挑选是发生在无意间的。在Ｔｗｉｔ．　ｔｅｒ上发送消息后，若关注者能够理解他们的意思，那　么这个这上面的交流便是成功的。　１．适应新时代　语言的结构以及人们对该语言的理解随着时间的发　展而改变。　因此，人们可以从现在的语言了解社会因　素。　比如，“Ｉｎｓｔａ”是目前世界上很流行的用于图片　分享的移动应用“ｌｎｓｔａｇｒａｍ”的缩写。在２０１０年之　前，人们很少使用“Ｉｎｓｔａ”这个词，即使使用了，指的　也不是移动应用“Ｉｎｓｔａｇｒａｍ”。　与此相似的还有两个　缩略词也在Ｔｗｉｔｔｅｒ（推特）盛行之后有所改变。一个　是“ｒｔ”，指的是“ｒｅａｌ　ｔａｌｋ”（肺腑之言），然而，由　于受Ｔｗｉｔｔｅｒ（推特）盛行的影响，这个词有了新的含　义——“ｒｅｔｗｅｅｔ”（转发）。另一个词“ａｖｉ”，原指　一种视频格式，现在指的是Ｔｗｉｔｔｅｒ上的个人资料相片。　以上的这些例子便形象的告诉我们语言的使用随着新潮　流的到来而改变，这也证明了　（下转第１０４页）　◆◆◆◆　各个成员齐心协力。　因此，彼此都会尽最大的努力去　自然流畅，天衣无缝，现场气氛恰到好处，应对观众轻　鼓励同伴，而个体在努力的同时，就会激发他们的求知　松自如，时刻吸引着观众的注意。　教师也应学习一些　欲，唤起他们的潜能。在“和谐互助”学习中，我们　主持本领，把英语课堂当成一次节目展示和美的享受。　更看重的是师友、小组的共同提高，而不只是个体的竞　如在初三阅读篇Ｈａｖｅ　ｙｏｕ　ｅｖｅｒ　ｂｅｅｎ　ｔｏ　Ｓｉｎｇａｐｏｒｅ？设置　争，这就把个人之问的竞争转化为了小组之间的竞争，　几张熟悉的本地风景照片，引导学生用Ｈａｖｅ　ｙｏｕ　ｅｖｅｒ　在优化意识培养的同时也培养了学生的合作意识与能　ｂｅｅｎ　ｔｏ…来操练句型。　力。　组内成员在帮助与协作的过程中就培养了学生的　通过展示大家很熟悉的威海的成山头、刘公岛等图　互助精神和团队精神。　“学习是满足个体内部需要的　片，让同学踊跃提问、自由发言，提示他们可用学过的　过程”。对于教学来说，只有愿意学，才能学得好。　般过去时来询问许多问题。　这一环节让学生明白了　在师友、小组合作学习中，其成员之间可以互相交流，　现在完成时和一般过去时穿插使用的特点。渗透的情　彼此争论，互教互学，共同提高，既充满温情和友爱，　感目标是让学生懂得了要热爱自己的家乡，保护我们的　通过互相帮助影响别人的需要，又能满足自己的需要。　风景名胜。然后再灵活地利用图片等进行师友间、小　当然，“师友合作”学习不能流于形式，教师要深　组内的练习与展示。　这样，活动形式与教学内容就有　入到学生中，了解学生互助效果、讨论焦点、认知过程　机统一、自然和谐了。　等，并且及时把握他们的互助参与度，捕捉到学生的优　“师友互助”的英语课堂，创造性地将自主学习、　点并及时地鼓励。灵活运用教学环节，在学习中互助　探究性学习、合作学习、分层次教学等多种教学有机地　与共享，满足学习心理需求，在合作学习中感受快乐与　成功。另外，教师要通过语言、动作、表情、色彩、　整合在一起，成功实现了教学中心的两个转变：一是　音响、节奏、图像等手段，创造具体、形象、直观的审　“以教师的教为中心”到“以学生的学为中心”的转　美教学情景，使学生产生情感共鸣，从而优化学生的认　变，使学生真正成为课堂的主人；二是“以传授知识为　中心”到“学会知识与发展能力并重”的转变，为学生　知活动。　　我们往往佩服一些脱口秀的节目主持入，他们语言　终身学习奠定基础。一（上接第９６页）Ｖｅｒｓｃｈｕｅｒｅｎ所说的语言随着人类的发　而用“；）”来表示向对方眨眼睛。　除了这些表情符　展而发展。　号外，　人们还经常使用标点符号，　人们用　“？？？？？？？？”多个问号来表达自己的困惑。　２．适应礼貌原则　礼貌原则在实际交际中的应用通常是由面子行为所　而使用“！！！！！！！”来表达自己巨大的喜悦或者　　引起。　当人们想要在网络中发布含有脏词的消息时，　是强烈的愤怒。４．差异性与可协商性　他们更可能用比较隐晦的方式来表达。　例如，人们用　Ｖｅｒｓｃｈｕｅｒｅｎ曾写道“差异性是语言的自然属性，语　“ｓｔｆｕ”来取代“ｓｈｕｔ　ｔｈｅ　ｆｕｃｋ　ｕｐ”（闭上你的臭嘴），　用“ａｆ”代替“ａｓ　ｆｕｃｋ”。这样的可以看作是挽救正值　言选择是变动不定的。”以上的例子便证明了他的观　　网络语言也表现出这一特性。人们用“ｐｉｃ”来表　脸的一种方式，这意味着人们希望得到他人的称赞而不　点。ｃｔｕｒｅ（照片）”，这种缩写形式为人们提供了新　是批评，通过使用缩略语，他们可以用间接的方式表达　示“ｐｉ　他们的负面情绪，并且避免粗鲁的表达。　由于Ｔｗｉｔｔｅｒ　的选择。此外，一个词可能有不止一种的写作方式。上的帖子是对每一位网络用户开放的，所以人们试图在　个人可以用“Ｍｅｅｅｅ”来强调“ｍｅ（我）”，另一个　人可能用“Ｍｅｈ”来强调。语言的改变不是机械、固定　Ｔｗｉｔｔｅｒ上通过使用缩略语来维护他们的正值脸。　的，它具有高度的灵活性和个性化，这便体现了语言的　３．适应网络环境　可协商性。　当人们在网站上输入文字时，他们实际上时写下他　四、结论　们内心的想法（Ｃｒｙｓｔａｌ，２００６）。此外，Ｔｗｉｔｔｅｒ就像一　为了更好地理解网络语言，本文从语用学的角度进　个博客一样，人们可以在网页平台上即兴发挥。　人们　行分析，运用语言顺应论，通过从Ｔｗｉｔｔｅｒ上收集来的例　喜欢这样一个私人的空间来记录他们的生活。　因此，　子，建立语料库来分析这一现象。　研究表明，不同形　Ｔｗｉｔｔｅｒ上的语言是随意的。人们在这上面使用首字母　式的网络语言以及它不同的改变方式表现出语言的差异　的缩略词来替代词语或短语是受他们在现实中的类似发　性与可协商性。　网络语言是社会倾向的反应，人们使　音的影响。最明显的例子便是使用一些标点符号和数　用不同的网络语言来减少网上聊天的局限性，以及避免　字。Ｔｗｉｔｔｅｒ上的一位用户会使用“＃１”来表示“Ｎ０．　在网络中使用一些不文明的语言。　１”，这显然是因为在生活中人们看到“＃”的时候都会　参考文献：　把它读作“ｎｕｍｂｅｒ（数字）”。　因此，在她的Ｔｗｉｔｔｅｒ　［１］Ｃｒｙｓｔａｌ　Ｄａｖｉｄ．２００１，Ｌａｎｇｕａｇｅ　ａｎｄ　ｔｈｅ　Ｉｎｔｅｒｎｅｔ　上人们不会花多余的时间思考“＃”的含义，能直接明　Ｃａｍｂｒｉｄｇｅ：Ｃａｍｂｒｉｄｇｅ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　Ｐｒｅｓｓ．　白这个符号的意思。　另一个例子是“＠”的使用，因　［２］汪榕培．英语词汇学研究．上海：上海外语教育　为发音相同，Ｔｗｉｔｔｅｒ上的很多用户常用它来代替介词　出版社，２０００．　“ａｔ”。　同样的原因，人们喜欢使用字母加数字的组　［３］张韵斐．现代英语词汇学概论（第三版）．北　合，如数字“２”用来表示“ｔｏｏ（过于）”。　京：北京师范大学出版社，２００４．　与面对面交流不同，在网络聊天过程中人们不能看　［４］吴燕琼．网络语言变异的模因解读．广东外语外　到对方的表情以及情绪，然而，人们在键盘上仍然想出　贸大学学报，２００９．　了弥补这一不足的办法。人们使用“：）”或者“：　［５］杨传梅．网络英语聊天词汇缩略特征的调查与分　）”来表示微笑，用“：　（”和“／：”来表达悲伤，　析．外语教育教学，２０１０．　一一１０４　０２／２０１７