教学目标：
1、 认识10个生字，会写挑、满2个生字。 2、 正确流利地朗读谚语。 3、 培养学生积累谚语的兴趣。 教学重点：学习生字 教学难点：理解谚语 教学过程： 课前交流：
1、师：同学们，你们想和老师交朋友吗？那我们就来做一个找朋友的游戏。
2、师：找呀找呀，找朋友，你的名字叫什么？ 一、游戏引入： 1、游戏规则：
（1）今天张老师也给同学们带来了一个游戏。你们班的大力士是谁呀？谁还想来玩！（指名）
（2）听好游戏规则啊：大力士站中间，两手插腰，想尽一切办法别让他们三个把你拉走了。
（3）其他同学注意看，这三个同学要朝三个不同的方向把大力士朝自己的方向拉，谁能把大力士拉走谁就胜利。
2、师：这个游戏里，为什么三个人都没有成功？（朝不同的方向拉，每个人的力量有限）
3、师：你有什么好办法？（朝一个方向拉） 4、生游戏。
5、三个人朝一个方向拉，你有什么发现？（力量大）
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6、小结：是呀，三个人朝不同的方向拉，每一个人的力量是微小的，如果三个都朝一个方向拉那力量就变大的，这就叫人多——力量大；团结——力量大。（板书：人多力量大，团结力量大）
7、今天我们就来学习几则跟团结有关的谚语，板书课题，齐读。 二、初读，学习生字。
1、自由读，注意读准字音，读通句子。
2、这篇课文的生字有点难哦！老师不教你们，你们会读吗？好，很有信心，那就借助课本83页上的拼音互相帮助认一认吧！
3、小组合作学习生字。
4、游戏巩固识字：瞧，这棵树上挂满了红红的苹果，谁能认出苹果上的字，这个苹果就奖给谁？好吗？
5、摘果游戏。
6、现在老师把苹果上的字变成词放到电脑上，你还会读吗？ 移动、计谋、火柴、火焰、容易、折断、搓绳、千斤、单独、挑水、满园
（1）指名读、跟读（谁愿意当小老师带大家读） （2）去掉拼音你还能读吗？（自由练读） （2）齐读 三、理解词意
这些词可有意思了，看老师比动作或讲述猜猜我说的是哪个词。 1、移动：
（1）师推桌（2）生猜词（3）小结：像这样物体慢慢往前挪动就叫移动。
2、计谋：
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（1）边讲述边板画（水井）贴图（小鸟）：一只小鸟从天上飞来，飞了一百多里，口渴了，下来找水喝，可是瓶子里的水不多，瓶口又小，小鸟怎么也喝不到瓶子里的水，你有什么好办法帮助它？
（2）同学们帮小鸟想了那么多的办法，这就叫——计谋。 3、搓：
（1）师做搓手状（老师在干嘛？）（2）学动作，追问：你什么时候会搓手？（冬天）这个字跟——手有关，所以是——提手旁。（3）再猜，老师手里搓的是——粉笔，再猜，搓——毛线，线多了就能搓成——绳。
过渡：中国的词汇多丰富啊，除了这几个词，你还想知道哪些？（相机教学火焰、容易、折断、单独、满园）
4、齐读生字词。
过渡：生字认识了，读起课文就简单多了，不信同学们试试。 四、理解谚语 1、读通课文。 （1）自由读文。 （2）指名分节读。 （3）齐读。
2、理解意思。（过渡：你最想知道哪则谚语的意思？） 3、相机教学： 人心齐，泰山移。
（1）泰山在我国的山东省，被称为天下第一山，海拔有1532.7米（简笔画），如果我们的教室墙壁高有3米的话，大约需要1间、2间……510间这样的教室叠起来呢！
（2）泰山给什么感觉？
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（3）如果叫你把泰山移到我们剥隘来，你行吗？全剥隘、全富宁，全中国的人呢？（行）哈哈，那是不可能的，如果可能的话，它早就被移到我们的中国的首都北京去了，所以这则谚语告诉我们的是团结力量——大，人多力量——大，就连泰山这样雄伟的山也能被移动。
（4）齐读。
一根筷子容易折，一把筷子难折断。 （1）叫一生折一根筷子，问：容易吗？ （2）折一把筷子，问：容易吗？
（3）小结：这就叫——一根筷子容易折，一把筷子难折断。 （4）齐读。
一花独放不是春，百花齐放春满园。
（1）你们班谁画画最好。（指名上台贴图红花）其他贴各种各样的花。
（2）你发现哪一幅画更能表现春天的美？
（3）这就叫——一花独放不是春，百花齐放春满园。 （4）齐读。 五、总结，扩展。
1、这节课，我们通过实验、画画、听故事等方法学习了这么多条谚语。这些谚语告诉我们——人多力量大，团结力量大。
2、齐读。
3、扩展：其实关天团结的谚语还有很多，老师给大家推荐几条： (1) 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 (2) 众人划浆开大船。 (3)风大就凉，人多就强。
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