人音版五年级下册音乐教学计划

五年级下册音乐教学计划

XX区XX小学 XXX

新学期开始了，为了开展好本期教学工作，顺利完成教学任务，提高学生的音乐技能和审美能力，反思上学期教学中的经验教训，做到有的放矢，心中有计划,教学有章法,奋斗有目标, 特制订本期计划如下：

一、学生情况分析

本期我代五年级1至7班音乐课，这7个班有男生200人，女生185人。五年级学生在音乐上有了比较高的欣赏能力和演唱水平，在欣赏音乐的过程中能够自己理解音乐并能够表达自己的理解，在节奏方面能够较熟练地运用简单的各种节奏，在音乐知识上有了一定的了解。但是，歌唱的技巧不够熟练，变声期开始，一些学生演唱高音比较困难，对歌曲的情感理解不够深入，表现不够准确，在欣赏乐曲的时候有些乐曲的兴趣不够，对通俗乐曲的兴趣增强。

二、教材分析 1.教材内容

教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本册教材总共7个单元，分别是《春景》、《欢乐的村寨》、《飞翔的梦》、《你好，大自然》、《京韵》、《百花园》、《爱满人间》，其中要学唱的歌曲有：《小鸟，小鸟》、《春雨蒙蒙地下》、《巴塘连北京》、《迷人的火塘》、《小白船》等14首歌曲，还有14首欣赏曲：《致春天》、《春到沂河》、《北京喜讯到边寨》、《打起手鼓唱起歌》、《飞越彩虹》等，并配以群体的音乐活动。 教学内容能以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

教材曲目的选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，易听

易记，让学生爱唱爱听。在乐谱使用上，从我国的国情出发兼顾世界上使用的各部分主要谱种。 培养学生的创新精神与实践能力。教材的最后，还有活动性的测试与评估，鼓励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。

2.教学目标

（1）学习新课标教育理念，以审美为核心，用丰富的情感，健康的心态激发学生对音乐情感的体验，让音乐课堂成为感受美、认识美和创造美的天地。

（2）以新课标为导向优化教学手段，调动学生的学习兴趣，提高学生的音乐素质和人格素质。

（3）学会课本上的全部歌曲，透过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。

（4）学会如下读谱知识：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。 （5）认真完成课后的综合训练，透过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的潜质，并逐渐学会辨别三和弦的和谐是否。

（6）上好欣赏课，透过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真说民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感，还要说世界著名音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。

3.教学重难点 教学重点

(1)能够完整地演唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。

(2)能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。 (3)感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。 (4)乐于与他人共同参与音乐活动。 教学难点

(1)通过音乐实践活动,丰富情感体验,培养审美情趣,促进个性的和谐发展,使同学具有初步的感受音乐,表现音乐的能力.

(2)掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能. 4.教法设计

(1)体验性音乐教学方法:音乐欣赏法、演示法、参观法。

(2)实践性音乐教学方法:练习法、律动教学法、创作教学法、游戏教学法。 (3)语言性音乐教学方法:讲授法、谈话法、讨论法。 (4)探究性音乐教学法:探究法、发现法。 5.学法指导

(1)鼓励学生对音乐作品多品头论足，多探究交流。

(2)支持学生对音乐有奇异思维、鼓励创造性思维、自主创新。 (3)允许学生聆听中随时有感而发。

(4)引导学生自主参与、小组合作，多体验、实践并创新。 6.教具学具准备

电子琴、音响、打击乐器、头饰、节奏卡片、课件等。 7.课时分配

本册教材共七个单元，一单元安排3课时，课后复习训练再占用1课时，共需4课时。学校的音乐课时开设情况是一周2节音乐课，所以一单元的教学内容需要2周来完成，第15周基本能完成本期教学任务，16、17周复习，18周期末成绩考核。

三、奋斗目标

1.掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法，自然的发声、清晰地咬字，吐字。保护学生的嗓音，防止喊唱和用嗓过度。

2.完成本期工作任务，正常开展社团活动。

3.大量阅读有关教学方面的书籍，认真做好学习笔记。

4.向优秀教师取经，学习他们工作上的一丝不苟，学习他们课堂上的设计思路，学习他们教学上的特色。

5.加强音乐技能训练，不断提高教学艺术水平和信息技术能力，提升自身文

化素养，使自己在的音乐课上能够游刃有余的发挥。

6.在感受音乐的基础上，培养学生的节奏感。

7.欣赏中外优秀音乐作品，重视学习我国的民族民间音乐。 8.学习本期教材乐器的演奏姿势与方法；

9.学习并感受乐音的高低、常用符号，休止符及其组成的简单节奏、旋律。 四、教学方法措施

1.不断提高信息技术能力，提高自己的线上教学水平。 2.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。

3.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。

4.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

5.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

6.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。

7.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

五、校本教研专题

1.结合自身学科特点既教又学，既学又研，加强教研专题研修。 2.不断地更新教学理念、锤炼技能、丰富经验、增强能力、提高品质。 3.不断反思教学经验及其局限性并使之得到调整和重组，形成符合新课程理念要求的先进教育观念和个人化教育哲学。

4.同伴互助合作，探讨交流、经验共享,多多参与教学沙龙、专题讨论、网络教研等。

六、教学进度安排 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 18 19 20 起止时间 2.06-2.12 2.13-2.19 2.20-2.26 2.27-3.05 3.06-3.12 3.13-3.19 3.20-3.26 3.27-4.02 4.03-4.16 4.17-4.23 4.24-4.30 5.02-5.14 5.15-5.21 5.22-5.28 5.29-6.04 6.5-6.11 6.12-6.18 6.19-6.25 6.26-7.02 教 学 内 容 聆听《致春天》，演唱《小鸟，小鸟》 演唱《春雨蒙蒙地下》，聆听《渔舟唱晚》 聆听《北京喜讯到边寨》，演唱《巴塘连北京》 演唱《迷人的火塘》，聆听《打起手鼓唱起歌》 聆听《飞越彩虹》，演唱《小白船》 聆听《真善美的小世界》，演唱《飞翔的女武神》 聆听《铃儿响叮当的变迁》，演唱《田野在召唤》 演唱《铃儿响叮当》，聆听《溪边景色》 复习欣赏曲目，复习演唱曲目 期中活动 聆听《我要学那泰山顶上一棵松》，《我是中国人》 聆听《京调》，演唱《京调》 聆听《花之歌》，演唱《采花》 聆听《对花》，演唱《编花篮》 聆听《爱的奉献》，演唱《爱的人间》 聆听《大爱无疆》，演唱《地球是个美丽的圆》 复习欣赏曲目，复习演唱曲目 游戏宫，欢乐谷 期末检测 课时 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 《杨柳青》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：通过学习，能用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，能用歌声来表达歌曲情绪及情感。

2.过程与方法：通过看、听、动、唱等学习活动，学生能够对江苏民歌有初

步的了解和认识，从而激发学生对民族音乐的喜爱。并通过感受方言版的《杨柳青》，在对比学习中学，体会方言对民歌表现的重要作用。

3.情感态度价值观：通过学习江苏民歌《茉莉花》、《杨柳青》，使学生能从中感受到浓郁的江苏民歌风格，感受江苏人民对家乡的热爱。

二、学情分析

四年级的学生通过几年的学习，音乐知识不断的积累，对各种音乐要素的分析能力也不断增强，本课根据学生年龄特征，认知规律及已有的音乐水准进行教学，让学生的心理得到满足，充分表达自己对音乐的感受。

音乐课标中的基本理念指出：要弘扬民族音乐，通过学习民族音乐增强民族意识和爱国主义情操。《杨柳青》是一首南方民歌作品，虽然学生们从一年级就开始接触民歌，但仅停留在音乐体裁的了解上，关于民歌的风格没有深入的学习，想要体会民歌的风格存在着一定的难度。根据课程标准和学生学情，在教学中与学法联系起来，有意识地进行指导、渗透，创设音乐情景，激发学习兴趣，用“看、听、说、动”等多种形式体验音乐，交流互动，升华情感，达到从音乐的角度出发培养学生的审美能力，充分体验品味江苏民歌的风格特点。

三、教学重点

用轻快、活泼的声音演唱歌曲，感受扬州民歌的地方特色。 四、教学难点

1.认识“杨柳青”这种小调中衬词的作用，并唱好衬词部分。 2.附点节奏、前八后十六节奏与一字多音处的演唱。 五、教学准备

钢琴、小鼓、双响筒、串铃、幻灯演示课件 六、教学过程 教学活动

活动1 组织教学

1.课前准备：感受扬州：播放《茉莉花》并播放课件“走进扬州”

2.师生问好 3.发声练习

活动2 导入 教师导语

师：同学们，刚才进教室时我们一同领略了扬州的美景并聆听了大家熟悉的歌曲——《茉莉花》。《茉莉花》是一首扬州民歌，风格细腻优雅，听来感到新颖亲切，生动地刻画了古代少女追求美好生活的形象。

扬州不但山美水美，扬州的民歌更美。今天，陈老师就要带领大家一同走进扬州。瞧！这群扬州的姑娘们正用他们美妙的歌声和敲锣打鼓地迎接我们的到来！

活动3 讲授 聆听歌曲 （一）聆听歌曲。 1.教师播放歌曲视频。

学生第一遍聆听歌曲，思考问题。

2.教师第二次播放歌曲，并带动做简单的动作，感受歌曲的情绪。 学生第二遍聆听歌曲并通过PPT示意图跟着教师做简单的律动感受歌曲。 3.教师第三次播放歌曲，要求学生加入打击乐器和人声。 学生第三遍聆听，并请3个同学用打击乐伴奏， 4.教师有感情范唱。

其余同学加入人声“嘿嘿 嘿！” 活动4 朗读歌词 1.教师有感情范读。 2.解决难点——衬词。 3.引导学生读好衬词。 4.师带生朗读衬词部分歌词。 5.完整朗读歌词。 6.了解歌词大意。