汉语言文学专业论文

1人才培养模式设立基础

陕西理工学院汉语言文学专业由汉中大学中文系发展战略至今已经有55年的历史，在如何培养汉语言文学专业技能方面有着丰富有着的经验，具有院校师范类专业的人才培养特色，是陕西省特色专业课程，专业具有省级精品课程，并且有“汾水陕西省人文社会科学汉水文化重点研究成果基地”和省级教改课题立项研究作为支撑。在培养语文教师技能方面，有校外长期合作的实践基地，为人才培养提供了良好的实践平台。经过十年的探究创新，本专业制定了一系列的管理制度，例如：《汉语言文学专业实践教学与实践活动规定》、《教育实习工作细则》、《学生综合素质和师范技能第十四条训练实施办法》、《实验教学实施办法》等，从而使本专业人才培养能够有制度上的保障进行循序渐进的改革创新。

2人才培养模式主要包括内容

本专业自2003年实施2+1+1人才培养模式，改变了传统性奥皮尔河人才培养模式的不足。通过一、二年级进行学科基础和专业基础培养，三年级进行专业和个性化方向培养，四年级主要教学改革培养人才毕业论文写作、示范课实习、教育实习和工种其他职业岗位的专业知识，使本专业的学生具备了良好的思想道德素质同时加强学生的实践能力、竞争能力及创新能力基础教育适应能力。2010版培养计划制定时减少了总学时，增加了专精选修课比例以及学生自主不断增加学习时间。在课程设置上，开设了“语文教材研究”、“教学艺术论”和“文学作品的审美解读”等课程，强化了师范专业知识的培养。

在加快课程体系方面，本专业在最新的培养计划里除了保留“微格教学与教育工作实习试讲”、“学年论文”、“毕业论文”、“社会实践”等，还新增加了“专业调研”、“中学语文教学名师示范课”等内容，课堂教学大大增强了学生实践能力的锻炼程度，在培养学生的社会适应能力现阶段起到了促成重要作用，促使满足学生的能力发展壮大更加适应社会的需求。

另外，本专业结合自身特点展开各种实践活动，开展学生的教师专业知识训练，隆重举行诗歌朗诵大赛、演讲大赛、师范生讲课大赛、师范生技能大赛、微格教学、实习基地课堂教学、三笔字大赛，以及量化诗歌创作的阅读和写作训练，例如:每学期不少于10部理论书籍和30篇文学作品，一、二年级学生每人每学期必须完成30篇千字文。除此之外，本专业数次邀请中学优秀语文教师为本专业学生做示范课，并且与学生对课堂通过实践进行讨论。除此之外，学院从2012级汉语言专精文学专业师范生中，选拔了一批应届，组成了实验班，并且配备了教学训练有素的班主任，在教学过程中所进行一对一指导，让学生们更好的实实在在享受教育资源，更快的掌握教学纳米技术技能。

3结语

师范生思路的培养模式重在实践应用能力的强化，汉语言文学专业师范生则更多需要强化各项师范技能以最终实现语文教学的目的，地方学院通过对汉语言文学基本技能、基本教学专业技能和综合教学技能三方面的培养，以达到强化汉语言文学师范生师范技能的目的，加强汉语言专业师范类人才的适应能力、实践能力和创新能力。

作者：林啸单位：广西师范大学在读陕西理工学院文学院讲师