我的名片观察记录
游戏开始，乐乐小朋友就直接做到美工区，拿起名片范样说：“我今天也要设计一张我自己的名片。”他拿着名片看了半天也不动手。最后问我：“老师，我好像不会，该怎么写呢？”我拿起名片对乐乐介绍起名片上应该写上哪些信息，帮助他了解名片的基本要素及作用。
接着乐乐开始拿起笔设计，没一会又问：“我不会写自己的名字，我只会写我爸爸的电话号码，怎么办？”“你自己动动脑筋啊？”我说。乐乐问：“那我可以把自己画上去吗？这样大家就知道是我啦。”“可以”我给他竖了个大拇指。
游戏快结束时，乐乐也设计好了自己的名片，上面画了自己的大头照，电话号码，还画有小房子，表示他的家。
分析：
乐乐小朋友是个敢问敢说比较大方的孩子，在设计名片时，有什么不知道的就会大胆地问出来了，这点非常棒。通过观察可以看出，他不会写自己的名字，（其实班级大部分孩子都不会写自己的名字）乐乐很聪明，很快想出可以画自己来表示。最后设计的名片可以看出过于单调，名片的装饰仅限于彩笔，不够丰富。还可以提供几种其它的装饰材料，留给孩子更大的发挥空间。
其次孩子对名片的作用及构成要素了解不够，在一开始乐乐就发问了。对于这点，老师是否需要在活动前进行集体活动，认识名片，了解名片的作用及名片的基本构成要素。
措施：
1、在幼儿园自己操作前，应该带幼儿认识名片，了解名片的组成要素及作用，然后再请幼儿自己去设计，去交换名片。
2、根据幼儿能力的差异，调整难易程度，对不会写姓名的幼儿可以用画的方式来设计，还有部分幼儿能力稍弱些，可以先提供一些名片模板，然后幼儿先认识再自由创造自己富有个性的名片。
3、提供多种材料供幼儿设计，不仅仅是用绘画的形式，如可以选择粘贴等形式来设计自己的名片。
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