根据课文内容填空
1、 当__________跳出_____________，______________依然是______________;当_______还是__________，_______早已__________。啊，__________，____！
我们爱你------ ， ，黄山、庐山
的 ， 长江、黄河的 。
我们爱你——_________的清香，___________的醇美，___________的光洁绚丽，_______ 的天工巧夺。从这段诗中，可见我们的祖国________________。
2、 我们爱你—— 的月色， 的巍峨， 的葡萄、 的瓜， 的羊群、 的骆驼。 3、 我们爱你——_________奏出的古曲，________谱写的新歌，神州万里涌动的_________，祖国大地燃起的___________。从这段诗中，可见我们的祖国____________________。
4、 我们爱你——_____的史册，______的硕果。松树的________，梅花的______，______的胸怀，________的气魄。
5、 我们______，我们______，我们______，我们_______，你是__________的强者，我们爱你啊，______！
6、 全诗采用“____—____—____”的常规结构，首尾呼应，表达了对伟大祖国_____________的感情。
7、 1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着____________。20岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了______。在城郊，马车突然被一大
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群人拦住，原来是______________来为他送行。他们站在路边，咏唱着___________特地为肖邦谱写的送别曲《_________》。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“___________________________________!”肖邦感动地点了点头。这时埃斯内尔又捧过__________________，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国________________，它是我们送给你的____________，请收下吧！”肖邦再也忍不住了，____________________。他_________从老师手里接过了__________，回首望了__________，然后登上马车，____________。这时，埃斯内尔又______过一只__________，深情地对肖邦说：“这里装的是__________，它是我们送给你的_________，请收下吧！”埃斯内尔是______的老师，他送的礼物是____________，用意是__________________________。
8、 哈尔威________在他的船长岗位上，_________地______，________，______。他把_______和_________都考虑到了，他仿佛不是_______而是__________下达命令，一切似乎都在______________。
9、 “快救克莱芒！” 。克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。 轮船在 。人们尽力加快速度划着小艇在“诺曼底”号和“玛丽号 。“动作再快点！”船长又叫道。第20分钟到了，轮船沉没了。 ，很快船尾也浸没了。
10、 船长哈尔威______在舰桥上，_______也没有做，_______也没有说，随着轮船一起_________。人们透过___________，凝视着____________大海。
11、 哈尔威船长一生都要求_______，____________。面对死亡__________________权利。
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12、《船长》是法国著名作家______的作品。通过描写，高度赞扬了船长____________________的高贵品质。文中多处对他进行了细节描写，读来让人肃然起敬，比如：“哈尔威________他的船长岗位上，_______________，_________，__________。他把_______和________都______，他仿佛不是____而是__________，一切_______________。船长哈尔威______________，_____________，_____________，_________________。 13、《闻官军收河南河北》是___诗人_____的作品,默写全诗， 诗中描绘了诗人听到________被官军收复，不禁大喜若狂，泪如泉涌，洒满衣襟，因“______”故而纵酒放歌，遂生青春作伴，乘舟返乡的遐想，于是诗篇就有了第三联，“__________________，_________________。”诗人把内心的狂喜之情，作了进一步的渲染与升华，从而表达了诗人________________的思想感情。
14、《示儿》是___朝诗人______的作品，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了
______________的感情，“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”的意思是_____________________________________________________________
15、默写二句鲁迅的有关读书的名言： 。
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。
16、大风起兮 ， ， ！ 17、“湖波上／荡漾红叶一片／如一叶扁舟／上面坐着秋天”这首诗中“ ”
字最传神，把秋天写活了，把风景写动了。请你再列举课内外阅读实践中感受深刻的神来之笔。如诗句“ ”中“ ”字最值得品味。
18、从那时起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛
—— ， ， ； ， „„兔
子总是在玩耍，老牛总是在干活儿。我摆弄着 的窗花，对 和 充满了好感。
19、 我上学了，小学、中学、大学—— 。但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的：一头老牛 ，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片 。我知道，这是姥姥对我的期待。事实上，我 、走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。 ，无论何地，只要忆及那 ，我的心境与梦境就立刻变得 。
20、后生们的 、 、 ，有力地
着， ， 。它 着你， 着你， 着你。它使你从来没有如
此 。它使你 ，那消化着 ，居然可以 ！ 21、黄土高原哪 ，你生养了这些 的后生，也只有你，才能承
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受如此 ！
22、每一个舞姿都充满了 ，每一个舞姿都 ，每一个舞姿都是 ，每一个舞姿都使人 ，使人 。 23、好一个 、 的安塞腰鼓！
24、这株柳树没有 。也没有 而是 与生存环境抗争，以超乎想象的_________________________ 生存下来，终于造成了高原上的 。命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在 成就了一片绿阴。”这段话给了我们这样的启示： 。
25、那里的天比别处的_____ __ _ ，空气是那么_____，天空是那么______，使我总想_________，表示我___________。在天底下， ，而 。 四面都有 ，平地 ， 。羊群 ， ，走在哪里都像 。那
些小
丘的线条 ，就像 ， 不用 ，到
处 ， 。
26、这种境界，既使人_____，又叫人______，既愿_______，又想坐下
_________。在这种 ，连 和 都有时候 ，好像 草原的 。
27、我们访问的是 。汽车走了 ，才到达目的地。
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全是草原。再走 ，也还是草原。草原上行车 ，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原 ， ，除了一
些 忽飞忽落的 。走了许久， 望见了 的带子—— ！ ， ， 。快了
，
快
到
了
。
忽
然， ， ，马上的
，
穿
着 ， ， ，像见到我们，主人们立刻________，_____着，_______着，在汽车左右与前面引路。_______草原_________起来：______声，车声，________声，响成一片。
28、《冬夜读书示子聿》的后两句是__________________，_________________。
《观书有感》后两句是_________________？_________________。 29、欲知天下事， 。学了就用 ，光学不
用 。
， ；读书全在自用心， 。 好曲不厌 ，好书不厌 。读
书 ， 。
默读便于 ，朗读便于 。初读好书， ；重读好书， 。 ， 。
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