将相和教学设计

栾兰 2011年4月

教学要求 1．理解课文内容，从蔺相如为了国家利益，对敌不畏强暴、

机智勇敢，对友胸怀宽广、忍辱退让的好品质中受到启发和教育。

2．在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。 3．学习本课的生字新词，理解重点词语的意思。 4．复述“负荆请罪”这个故事。 教学重点

1．体会人物高尚品质。

2．了解三个故事之间的联系。 教学时间：

三课时（第三课时） 教学过程： 一、 导入

昨天我们初步学习了18课《将相和》，还记得这一课讲了几个小故事吗？（完璧归赵、渑池之会、负荆请罪）今天我们继续学习第三个小故事“负荆请罪” 二、 初读第三部分，整体感知。

1、蔺相如在渑池上又立了功，被封为上卿，廉颇心里舒服吗？从哪里可以看出来？

2、默读课文，画出描写他们两人矛盾的句子。 3、集体交流。

三、体会廉颇人物性格。

1、指名读廉颇心里不舒服的句子，想想他为什么不服呢? 想象他说这些话时是什么样的语气？什么样的神态？ 2、交流并指导朗读。

3、如果你是廉颇手下的人，你打算如何劝他？

4、在廉颇眼里，蔺相如是一个怎样的人？从哪里看出来的？ 5，连起来读，读出廉颇内心的晃舒服。 四、体会蔺相如人物性格特征。

1、如果廉颇再直率些，直接当着蔺相如说出上面的话，那么蔺相如该如何反驳呢？

2、可事实上，廉颇并没有当面说，蔺相如也无法当面解释，这该怎么办呢？如果你是蔺相如，有几种对策？分出上中下策，并说出其优缺点。

3、小组讨论对策。 4、集体交流。

5、蔺相如的上策打动廉颇了吗？自由读，找答案，是哪句话打动了廉颇？你从中感受到蔺相如是一个怎么样的人？

6、从“负荆请罪”这个词中你体会到廉颇又是一个怎样的人？ 五、分析本课的三个小故事间有怎样的联系。 六、拓展

分小组排演“负荆请罪”课本剧。

七、小结：学习了本课，你受到了哪些启发和教育？ 八、作业：1、为家人复述“负荆请罪”这个故事；

2、联系自己的学习、生活，谈谈自己学了本课后的感想。

板书设计：

22.将相和

一、完璧归赵 抓人物特点

蔺相如 勇敢机智 忠贞爱国

抓线索、联系

二、渑池之会 ↓

蔺相如 不顾个人安危

和的重要

三、负荆请罪 失和的原因

廉颇 知错就改 言和的基础