八年级数学下册教学计划

（文章一）：最新人教版八年级数学下册教学计划 八年级下册数学教学计划

（一）、新课程标准要求：（最新人教八下计划） 在教学中，应注重让学生在实际背景中理解基本的数量关系和变化规律，注重使学生经历从实际问题中建立数学模型、估计、求解、验证解的正确性与合理性的过程，结合具体情境体会一次函数的意义，能画出一次函数的图象，根据图象和解析表达式y=kx+b（k≠0 ）探索并理解其性质（k0或kt;0时，图象的变化）。掌握勾股定理及其逆定理；探究平行四边形、特殊四边形及梯形、等腰梯形性质与判定；会分析数据并从中获取总体信息。教育学生在数学学习活动中获得成功的体验，提高克服困难的意志，建立自信心。体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。（最新人教八下计划） （二）、学情分析 这学期我任教两个班级的数学，3班有学生33人，4班学生32人。从上学期的期末考试来看，4班进步较大，多一半学生掌握了一定的学习方法，对355课堂教学模式较好地适应，自学能力较强，还有部分学生缺漏知识较多，3班学生由于是新接班级， 对自己的教法还没有完全适应，师生之间的磨合还正在进行中，也处在提升的好时机。两年班的共同点是，优生不是很强势，还有待进一步加强，学困学生占比例较大，自学能力有待进一步提高，两极分化的现象再一次增大，与我预期的目标有较大的差距。通过上学期末学生

的试卷分析，发现学生在知识运用上不很熟练，特别是对于解答综合性习题时欠缺灵活的应对策略，依据条件深入灵活的分析能力。（最新人教八下计划）

（三）、指导思想 依《初中数学新课程标准》，根据学生实际情况，积极开展课堂教学改革，提高课堂教学效率，向 40分钟要质量。一方面巩固学生的基础知识，另一方面提高学生获取知识的能力。特别是训练学生的探究思维能力，和发散式思维模式，提高学生灵活运用知识分析解决问题的能力。并通过本学期的课堂教学，完成八年级下册的数学教学任务。

（四）、教学目标 知识技能目标：掌握分式的基本性质及其相关的运算；学习一次函数图像、性质；掌握勾股定理及其逆定理；探究平行四边形、特殊四边形及梯形、等腰梯形性质与判定；会分析数据并从中获取总体信息。过程方法目标：发展学生推理能力；建立函数建模的思维方式；理解勾股定理的意 义与内涵；提高几何说理能力及统计意识。态度情感目标：丰富学生数学经验，增加逻辑推理能力，感受数学与生活的关联。 过程与方法目标：通过本学期的数学教学，增强学生自主获取数学信息的能力，并利用所学的数学性质、定理等进行表达。通过实际问题的探究，帮助学生掌握类比学习方法，学会用转化的思想思考数学问题，同时形成比较牢固的数形结合的思维模式。（最新人教八下计划） 情感与态度目标：通过对数学知识和实际问题的探究，让学生认识到学习数学的根本目的是在于应用数学知识来解决生活中的数学问题，并通过介绍我国过去和现在的数学家对世

界数学所做出的贡献，使学生产生强烈的民族自豪感和爱国主义情怀。

（五）、教材分析 本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：（最新人教八下计划） 本册包括二次根式，勾股定理，平行四边形，一次函数，数据的分析等五章内容，学习内容涉及到了《义务教育数学课程标准（2xxx年版）》（以下简称《课程标准》）中“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”全部四个领域。其中对于“综合与实践”领域的内容，本册书在第十九章、第二十章分别安排了一个课题学习，并在每一章的最后安排了两个数学活动，通过这些课题学习和数学活动落实“综合与实践”的要求。 第16章“二次根式”主要讨论如何对数和字母开平方而得到的特殊式子——二次根式的加、减、乘、除运算。通过本章学习，学生将建立起比较完善的代数式及其运算的知识结构，并为勾股定理、一元二次方程、二次函数等内容的学习做好准备。 第17章“勾股定理” 本章主要探索直角三角形的三边关系，学习勾股定理及勾股定理的逆定理，学会利用三边关系判断一个三角形是否为直角三角形。教学重点：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解与应用。教学难点：探索直角三角形三边关系时，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。 第18章“平行四边形” 本章主要探究两类特殊的四边形的性质与判定，即平行四边形和梯形有关的性质与判定。教学重点：平行四边形的定义、性质和判定；特殊平行四边形（矩形、菱形、正方形）的性质与判定；梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性质与判定。教学难点：平行

四边形的性质与判定及其应用；特殊平行四边形的性质与判定及其应用；等腰梯 形的性质与判定及其应用。 第19章是”一次函数”， 本章主要学习一次函数的概念、图象及其性质，学习一次函数在实际问题中的应用。教学重点：一次函数图象及其性质；运用一次函数解决实际问题。教学难点：逐步形成用函数观点处理实际问题的意识；一次函数与二元一次方程等内容的关系，以及以建立一次函数模型来选择最优方案为素材的课题学习. 第20章“数据的分析” 本章主要学习平均数、中位数和众数，理解它们所反映出的数据的本质。教学重点：求平均数、中位数与方差；理解平均数、中位数和众数所表达的含义；区别算术平均数与加权平均数之间的联系和区别。教学难点：求加权平均数、中位数和方差；根据平均数、加权平均数、中位数、众数、极差和方差对数据作出比较准确的描述，进一步体会用样本估计总体的思想。 本书供义务教育八年级下学期使用，全书共需约72课时，具体分配如下： 第16章 二次根式（11） 18.2 特殊的平行四边形（7） 1

6.1 二次根式（2） 18. 2.1 矩形 18. 2.2 菱形 1

6.2 二次根式的乘除（3） 18. 2.3 正方形 1

6.3 二次根式的加减（4） 实验与探究 丰富多彩的正方阅读与思考 ——秦九韶形 公式 数学活动 数学活动 小结（2） 小结（2） 第

19章 一次函数（19） 第17章 勾股定理（11） 19.1 变量与函数（7） 1

7.1 勾股定理（5） 19.

1.1 变量与函数 阅读与思考 勾股定理的证明 19. 1.2 函数的图象 1

7.2 勾股定理的逆定理（4） 阅读与思考 如何测算岩石的阅读与思考 费马大定理 年龄 数学活动 19.2 一次函数（8） 小结（2） 19. 2.1 正比例函数 第18章 平行四边形（17） 19. 2.2 一次函数 19.

2.3一次18.1 平行四边形（8） 函数与方程、不等式 18. 1.1 平行四边形的性质 信息技术应用 用计算机画函18.

1.2 平行四边形的判定 数图象 19.3 课题学习 选择方案（2） 20.2 数据的波动程度（3） 数学活动 阅读与思考 数据波动程度的小结（2） 几种度量 第20章 数据的分析（14） 20.3 课题学习 体质健康测20.1 数据的集中趋势（7） 试中的数据分析（2） 20. 1.1 平均数 20.

1.2 数学活动 中位数和众数 小结（2） （四）、提高学科教育质量的主要措施：

（1）、认真做好以下工作。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，做好导学案设计，认真上课，处理作业，认真辅导，认真做好当堂把关和改进学习工作。（最新人教八下计划）

（2）、培培养兴趣。激发学生的兴趣，帮助学生养成课前预习的习惯，

课堂上尽力使学生尝试成功，使更多的学生体验成功的乐趣，加强有效的学习训练，帮助学生体验学习的进步，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，分层教学，激发学生的兴趣。 （3）、继续深化课改试验。运用新课程标准及高效课堂的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，在新的理念指导下，培养学生良好学习方法的形成。

（4）、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

（5）、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写学后总结，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。

（6）、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

（7）、 培养学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括①预习的习惯。包括认真阅读数学教材和自学导学案的习惯；②认真做好课前准备的习惯；③认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查；④认真看批改后的作业并及时更正的习惯；⑤自主复习归纳的习惯；⑥上课在老师、学生讲解时，自己先于思考的习惯；⑦妥善保管书籍

资料和学习用品的习惯。

（文章二）：2xxx-2xxx人教新版八年级数学下册教学计划(最新包括教学进度表0 2xxx-2xxx学年第二学期八年级下册数学教学计划 \\\\市第十二中学李朝伟

（一）、 指导思想 教学中落实新课改，体现新理念，培养创新精神。通过数学课的教学，使学生具有从事社会生产实践必须的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

（二）、学情分析 《一》八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。我任教的班级大部分学生非常活跃，但上课易注意力不集中，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。要在本期获得更加理想成绩，老师和学生都要付出努力，多找能调动学生学习积极性的方法，培养能力，同时面向全体学生使每个不同的学生都得到不同的发展。 《二》培优转差措施 利用周 （一）、周四补差，周二培优,教师对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:

1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。

2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。 4.培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培

优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。

（三）、教材分析 第十六章 二次根式：本章的主要内容包括：二次根式的的概念，性质，加、减、乘、除及混合运算。第一节是二次根式的定义，第二节、第三节是二次根式的乘除与加减。 第十七章 勾股定理：直角三角形是一种特殊的三角形，它有许多重要的性质，如两个锐角互余， 30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条非常重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，第二节介绍勾股定理的逆定理。 第十八章 平行四边形：它是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，尤其是平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四边形的用处更多。本章是在学生前面学段已经学过的四边形知识、本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关知识的基础上来学习的，也可以说是在已有知识的基础上做进一步系统的整理和研究。 第十

九章 一次函数 ：要求掌握一次函数的定义和性质，能够解决生活中的问题。第一节是函数的定义、图像，第二节是二次函数的定义，图像与性质，以及它与方程、不等式的关系。 第二十章 数据的分析 ： 本章主要研究平均数（主要是加权平均数）、中位数、众数以及方差等统计量的统计意义。20.1节是研究代表数据集中趋势的统计量：平均数、中位数和众数。20.2节是研究刻画数据波动程度的统计量：方差。 每章节都配有数学活动、小结、复习题则它是对本章知识的巩固与提高。

（四）、教材目标及要求

（1）、态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。 （2）、知识与技能：理解二次根式的的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题；会用勾股定理和逆定理解决实际问题；掌握各类四边形的定义、性质与判定，并能计算和论证实际问题；掌握一次函数的定义和性质，能够解决生活中的问题；掌握简单的描述数据的方法。 （3）、过程与方法：通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理，围绕初中数学“六大块”主要内容进行专题复习，适时的进行分层教学，面向全体学生、培养全体学生、发展全体学生。 （五）、本学教学重点与难点 本学期重点是一次函数的定义和性质、平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特殊平行

四边形之间的联系和区别以及中心对称，一次函数的应用。 （六）、教法和学法指导方案 教法（1）指导学生学会预习的能力从而能带着问题听课．（2）课堂上学生会根据问题情境创设自己的思维能力（3）指导学生有效的有效的训练和与创新.（4）不要干预学生的思维，要正确引导发现问题解决问题的好习惯。 学法：（1）学习能力的指导 包括观察力、记忆力、思维力、想象力、注意力以及自学、表达等能力的培养．（2）．应考方法的指导 教育学生树立信心，克服怯场心理，端正考试观。（3）良好学习心理的指导 教育学生学习时要专注，不受外界的干扰；要耐心仔细，独立思考，不抄袭他人作业；要学会分析学习的困难，克服自卑感和骄傲情绪。 对不同层次学生的数学学习能力的培养提出不同的要求；根据不同学习能力结合数学教学采取多种方法进行培养；根据个别差异因材施教，培养数学学习能力，采取小步子、多指导训练的方式进行；通过课外活动和参加社会实践，促进数学学习能力的发展． 总之，教法和学法指导方案，要力求做到转变思想与传授方法结合，课上与课下结合，学法与教法结合，教师指导与学生探求结合，统一指导与个别指导结合，建立纵横交错的学法指导网络，促进学生掌握正确的学习方法． （七）、教学措施： （1）注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验。 （2）批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对知识的掌握程度如何，认真批改作业，使教师能迅速掌握情况，对症下药。 （3）按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学

生想马上知道答案的心理立即点评。 （4）及时指导、纠错：争取面批、面授，今天的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈。落实每一堂课后辅助，查漏补缺。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。 （5）积极参加继续教育与教研听课，并与与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 （6）经常听取学生良好的合理化建议。 （7）以“两头”带“中间”战略思想不变。 （8）深化两极生的辅导。 (八)、课时分配： 本书供义务教育八年级下学期使用，全书共需约62课时，具体分配如下： 第十六章 二次根式 约9课时 第十七章 勾股定理 约9课时 第十八章 平行四边形 约15课时 第十九章 一次函数约17课时 第二十章 数据的分析 约12课时 (八)、教学进度时间安排 （文章三）：2xxx新人教版八年级下册数学教学计划 2xxx-2xxx学年八年级数学下册教学计划 李顺海 2xxx.2

（一）、指导思想 坚持党的教育方针，结合《初中数学新课程标准》，根据学生实际情况，积极开展课堂教学改革， 提高课堂教学效率，向 45分钟要质量。一方面巩固学生的基础知识，另一方面提高学生运用知识的 能力。特别是训练学生的探究思维能力，和发散式思维模式，提高学生知识运用的能力。培养学生 的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。 并通过本学期的课堂教学，完成八 年级下册的数学教学任务。

（二）、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的

好坏，直接影响到将来是否能升学。我担任 八年级

（一）、三班的数学，一班优生稍多一些，学生非常活跃，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。 三班学生单纯，有部分同学基础较差，问题较严重。从上学期的期末考试来看两班学生成绩一般， 与我预期的目标有较大的差距。通过调阅学生的试卷，发现学生在知识运用上很不熟练，特别是对 于解答综合性习题时欠缺灵活性。有部分学生学习上不求上进，学习劲头不足，对数学学习不感兴 趣，导致数学基础差。因此两极分化较严重。要想本学期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力， 查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。

（三）、教材分析 本学期教学内容，共有五章。 第十六章 二次根式 本章主要学习二次根式的概念及二次根式什么情况下有意义；重点是利用算术平方根的意义进 行二次根式的化简；难点是二次根式的加减乘除运算。教学中要学生充分去讨论与思考，归纳与总 结，历经知识发展与运用过程中的坎坎坷坷，做到对概念的深刻掌握与运算的熟练进行，对一些要 经常运用到的化简要在课堂让就要让学生们掌握，不要寄希望于课外，否则会增加差生的人数。 第十七章 勾股定理 本章的主要内容是勾股定理及逆定理的概念。本章要使学生能运用勾股定理解决简单问题、用 勾股定理的逆定理判定直角三角形。同时注重介绍数学文化。本章的重点是勾股定理及其证明，直 角三角形的边角关系，解直角三角形(三角形边角关系的应用)，难点是运用灵活运用勾股定理解决 实际问题，对锐角三角函数的理解及其合

理应用，解决实际问题。 第十八章 平行四边形 本章的主要内容是掌握各种四边形的概念、性质、判定及它们之间的关系并能应用相关知识进 行证明和计算。本章的重点是平行四边形的定义、性质和判定。难点是平行四边形与各种特殊平行 四边形之间的联系和区别。本章的教学内容联系比较紧密，研究问题的思路和方法也类似，推理论 证的难度也不大，教学中要注意用“集合”的思想，分清四边形的从属关系，梳理它们的性质和判 定方法。 第十九章 一次函数 本章的主要内容是一次函数的概念和图象，确定一次函数的解析式。本章的重点是一次函数的 概念、图象和性质。其难点是对一次函数及其图象的性质的理解和掌握。通过本章的学习掌握相关 的知识，同时养成数形结合的思考形式和思考方法，代数式、方程、函数、图形、直角坐标系结合 起来进行思考，互相解释、互相补充，对于整个中学数学的学习，愈往后，愈显出其重要性，通过 本章的学习，要为数形结合能力打下良好的基础。培养学生的应用意识。这一章的学习对中等与中 等偏下的学生有一定的难度，主要是对知识的理解困难，对知识间的相互转换感到困难。解决这个 问题的关键是要学生多画图、多思考，适当的放慢教学进度。对知识要达到熟练的转换的程度，并 且要求在课堂上掌握这些知识。 第二十章 数据的分析 本章是在前面学习数据的描述的基础上的进一步学习。本章的主要内容是研究平均数、中位数、 众数、极差、方差等统计量的统计意义，并能运用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况。教 学中要合理使用计算器，发挥计算器在处理数据中的作用，使学生的学习重点集中在

理解统计量的 统计意义和体会统计思想上来。

（四）、教学目标： 知识与技能：掌握二次根式的概念、性质及计算，掌握勾股定理及其逆定理；探究平行四边形、 特殊四边形性质与判定，掌握它们的性质和判定方法；理解一次函数的概念及判定，学会描画一次 函数的图象，会求一次函数的解析式；进一步理解平均数、中位数、众数等统计量的意义，能选择 适当的统计量表示数据的集中趋势，会计算极差和方差。 过程与方法：发展学生推理能力；建立函数建模的思维方式；理解勾股定理的意义与内涵；提 高几何说理能力及统计意识。 情感与态度：通过本期的学习使学生认识到数学来源于实践，又反作用于实践，认识现实生活 中图形间的数量关系，培养学生实事求是、严肃认真的学习态度，激发学生的学习兴趣，培养学生 对数学的热爱，对生活的热爱，提高学生的逻辑推理能力与逻辑思维能力，自主探究，解决问题的 能力，提高运算能力，使所有学生在数学上都有不同的发展，尽可能接近其发展的最大值，培养学 生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素，使学生潜移默化的接受辩证唯物主义的熏陶，提高学 生素质。 （五）、教学措施：

（1）、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准， 钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试 卷，也让学生学会认真学习。

（2）、课前作好充分准备，备好教材，备好学生。精心设计探究问题，

认真讲解，深入分析，做到 重点突出，难点透彻。

（3）、引导学生积极参与，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高 效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。

（4）、引导学生积极归纳解题规律，学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提 高学生举一反三的能力，逐渐培养学生数学思维能力。

（5）、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将 带来不同的教育效果。

（6）、搞好单元测试及试卷分析，针对试卷中存在的问题，及时采取行之有效的补救措施，切实解 决学生数学学习中存在的困惑。 （7）、培养学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括①认真做作业，作业后认真检查；②课前预习 的习惯；③认真看批改后的作业并及时更正的习惯；④认真做好课前准备的习惯；⑤在书上作精要 笔记的习惯；⑥认真听课的习惯；⑦认真阅读数学教材的习惯。这样有助于学生稳步提高学习成绩， 发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。 （8）、加强课后总结和对学生的课后辅导。认真总结每一堂课的成败得失，深入学生了解课堂教学 的实际效果，耐心辅导存在问题的学生 。 （9）、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，特别对差生加大辅导力度，为差生以后 学习数学树立信心。 （六）、课时安排 第十六章 二次根式 约11课时 第十七章 勾股定理 约9课时 第十八章 平行四边形 约15课时 第十九章 一次

函数 约17课时 第二十章 数据的分析 约12课时