基于物理核心素养的高中物理教学

85基于物理核心素养的高中物理教学■吴玉琴

摘

要：在高中物理教学中，教师需要将物理核心素养的

培养与课堂教学结合起来，更好地开展课堂教学活动，锻炼和提升学生物理核心素养，保证教学质量。本文首先分析了高中物理教学中存在的问题，然后探究基于物理核心素养之下高中物理教学策略，以供参考。

关键词：核心素养；高中物理；教学手段

物理是高中一门重要的学科，在高中物理教学中，包括了很多抽象性、概念性的知识点，学生学习难度相对比较大。教师在开展课堂教学活动的时候，不单单需要做好物理知识的教学，更需要培养学生的物理核心素养，通过物理核心素养的培养，引导学生充分认识和掌握物理知识内涵。因此，教师需要在物理核心素养的理念下，及时做好教学理念和教学方法的改革，为学生营造良好的学习环境，保证课堂教学质量。

一、高中物理教学中存在的问题

新课改理念对教师和学生提出了更高的要求，但是当前高中物理教学中依然存在不少的问题，具体体现在以下几个方面：其一，教学方法方面。教师受传统教学理念的影响比较大，所以在开展课堂教学活动的时候，依然习惯性采取灌输式教学法，学生学习兴趣和积极性普遍不高。其二，教学内容方面。为了提高升学率，很多教师在开展高中物理教学的时候，教学内容大多围绕考试内容开展，对学生物理核心素养的培养多有忽视，在这种情况下，学生的思维能力会出现僵化，不利于课堂教学质量的提升。

二、基于物理核心素养的高中物理教学策略1.在物理核心素养基础上制订高中物理教学方案新课程改革时代，物理核心素养的培养是教学的关键，也是保证课堂教学质量的关键。所以，教师在制订课堂教学方案的时候，还需要充分认识到培养学生物理核心素养的重要性，然后将物理核心素养的培养与课堂教学有效结合起来，尊重学生在课堂中的主体地位，结合学生实际情况设计教学方案，从而有效保证备课效果。教师在备课过程中，首先要明确教学目标，而受到传统教学模式的影响，很多教师制订的教学目标比较空泛，基本难以落实下去，所以在物理核心素养的基础上，教师还需要结合具体的教学内容来制订相应的教学目标，再围绕教学目标来设计教学方案，从而保证课堂教学质量。

2.教师注重提高对学生物理核心素养培养的重视度在任何学科教学中，教师都占据了非常重要的位置，所以在物理核心素养之下，教师想要更好地开展物理教学活动，还要重视学生物理核心素养的培养，并且将物理核心素养融入课

堂教学中。而想要实现这一点，不但需要教师有过硬的专业知识，更需要其具备良好的职业道德和教学能力。所以，在日常生活和工作当中，教师还需要更加重视自身综合素质的提升，同时也需要认识到将物理核心素养与课堂教学相结合的重要性，引入更多多样化的内容，帮助学生更好地学习和掌握物理知识，提高学生的物理核心素养。

例如，在平时教学和生活中，教师应该充分发挥出为人师表的作用，从言行举止、谈吐修养等各个方面去影响学生，引导学生养成正确的思想价值观念。同时，教师还需要在平时工作之余，多了解一些新型的教育教学理念，及时对自身的教学理念和教学方式进行改革和创新，保证能够更好地满足学生需求。此外，教师在课堂教学中，还需要有意识地引导学生进行思考和实践，锻炼学生物理核心素养。

3.引入多样化教学活动，激发学生学习物理的兴趣与其他学科不同，物理学科本身包括的知识点比较多，在这种情况下，很多学生容易对物理学习产生抗拒感，从而影响物理学习效率。所以，为了更好地激发学生学习物理的兴趣，教师可以将多样化的教学活动引入课堂教学中，通过趣味性的环节，让课堂更加生动有趣，从而将学生学习兴趣和积极性有效地激发出来，而学生与课堂教学中的联系也会更加紧密，学习物理积极性更高，保证课堂教学效果。

例如，在人教版“摩擦力”一课教学中，教师可以引入实验教学法，先准备好一个瓶子和一袋沙子。在课堂教学中，教师可以先将沙子装进瓶子里，然后再将一根筷子插入其中，这时候，教师向学生提问：“如果我要将筷子拿出来，瓶子会跟着一起运动吗？为什么？”通过实验导入，学生注意力更加集中，思维能力也会被激活，学习效率更高。

三、结语

综上所述，在高中物理教学中培养学生核心素养十分关键，因此，教师需要对物理核心素养有更加深刻的认识和了解，并且找到物理核心素养与课堂教学的结合点，将两者有效地融合起来，通过备课、引入多样化教学形式等方式，更好地锻炼和提升学生物理核心素养。

参考文献

［1］马洁枫.浅谈基于核心素养培养的高中物理实验教学J］.高中数理化，2017，25（18）：33-33.

［2］何平，吴广国，邹斌.基于核心素养导向的高中物理翻转课堂教学模式的思考［J］.物理教学，2017，11（2）：13-17.

［3］赵昌胜，何仁生.基于核心素养的高中物理科学方法教育的实施［J］.实验教学与仪器，2018，03（5）：3-5.

（作者单位：江西省赣州市信丰中学）

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