作者机构： [1]太原市教育学院;[2]山西省社会科学院出版物刊名： 教育研究页码： 51-53页
主题词： 相似性;数学教学;重要途径;数学思维能力;余弦定理;正弦定理;教学方式;数学家;能力培养;直角三角形
摘要： <正> 希腊哲人德谟克立特主张,教育力图达到的目标并不是完备的知识,而是充分的理解。物理学家劳厄则进一步指出,“重要的不是获得知识,而是发展思维能力。教育无非是把一切已学过的东西都遗忘掉的时候所剩下的东西。”时至今日,这种强调能力培养的思想不仅没有过时,还成了现代教育理论中的主流。强化能力培养的教学理论和方法现已成为教育科学研究的重要课题之一,“高分低能”现象的广泛存
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