二年级脱式计算题教案

三一文库（www.31doc.com）/小学二年级

〔二年级脱式计算题教案[1]〕

课题：混合运算 教学目标

1.初步掌握没有括号的两步运算式题的运算顺序. 2.掌握脱式计算的书写要求，并会正确地进行脱式计算. 3.通过学习，培养学生思维的敏捷性及书写规范的好习惯. 教学重点

掌握没有括号、含两级运算的两步式题的运算顺序. 教学难点 正确进行计算. 教具学具准备 投影仪、投影片. 教学步骤 一、铺垫孕伏。

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1.口算.

24+8 32-6 3×6 18÷9 47-10 37+5 28÷7 4×6 47-2 54÷9 2.计算. 24+8-6 3×6÷9 47-21+5 28÷7×6

订正时，让学生说说每个算式里含有哪些运算，是按怎样的运算顺序进行计算的.

教师小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序运算. 二、探究新知。

我们计算的两步式题，都是直接写出得数.为了看清楚运算的步骤，便于检查运算过程，可以写出运算的步骤和每次计算的结果，用一种新的格式来表示，即脱式. 1.教学例1. (1)板书： 47-12+5

教师提问：观察算式发现什么?

引导学生明确：算式中只有减法和加法，按从左往右的顺序，依次运算.

教师讲述：用脱式计算两步式题时，要先在原题下面的左边写“=”，再在“=”后面写第一步运算的结果，还设计算的部分要照抄下来，接着对齐上面的“=”，在下一行写“=”，

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在“=”后面写第二步运算的结果.(边说边板演) 教师板书： 47-12+5 =35+5 =40

(2)学生试算： 48+16-37 54÷9×7

指定两名学生板演.订正时再强调书写格式. 2.教学例2.

(1)板书：6×3+50 50-6×3

教师提问：观察这两个算式，你发现了什么?

教师说明：在没有括号的算式里，有乘法和加、减法，不管乘法在前在后，都要先算乘法.

观察左边的算式，引导学生说明先进行什么运算，教师在乘法算式下面用彩色笔画上横线.表示要先做乘法运算.然后明确再算什么.

观察右边的算式.引导学生说明在这个算式里先算哪一步，教师也在乘法算式下面用彩色笔画上横线，表示要先做乘法运算.

强调：没有参加运算的部分要照抄下来. 让学生试着计算，指定两名学生板演. (2)指导学生看教科书第9页下面的法则.

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勾画出法则并齐读，然后指名复述. (3)反馈练习

完成例2下面的“做一做”. 19+5×3 7×8-29

提问：在有乘法和加、减法的算式里，先算什么? 学生计算，指定两名学生写在投影片上.订正时要注意书写格式. 3.教学例3.

(1)板书54÷6-7 7+54÷6

提问：观察这两个算式，你又发现了什么?

教师说明：在没有括号的算式里，有除法和加、减法都要先算除法.

引导学生明确：左边的算式，先算除法运算，再算减法运算. 右边的算式，也是先算除法运算，再算加法运算. 启发学生试算，指定两名学生板演. (2)指导学生看课本例3上面的法则. (3)反馈练习： 45÷5-8 36+49÷7

先让学生说一说：有除法和加、减法，应该先算什么，再算什么，然后再计算. 4.师生小结.

在没有括号的算式里，有乘法和加、减法，要先算乘法.有

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除法和加、减法，要先算除法. 三、全课小结。

师生共同总结本节学习的内容和应注意的问题. 随堂练习

1.根据算式，在( )里填上适当的数. 25-9+36 63÷9×5 =( )+( ) =( )×( ) =( ) =( )

46-7×4 42÷6+39 =( )-( ) =( )+( ) =( ) =( )

2.下面的计算对吗?把不对的改正过来. 4×9+6 24-16÷8

P>=36÷6 =8÷8 =6 =1 15-6×2 15÷3+2 =9×2 =5+2 =18 =7

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3.计算.

7×2+16 30+56÷8 50-4×6 40-24÷8 布置作业

52-36+19 53-3×9 68+4×3 49÷7×6 63÷7-5 81-45÷5 板书设计 探究活动 智填运算符号 游戏目的

引导学生巧选运算符号，加强四则混合运算顺序的训练，培养计算技能和合作精神. 游戏材料

1.4开白纸8张，教师出比赛题用. 2.学生每人准备1支水彩笔. 游戏程序

1.教师启发谈话：同学们都知道+、-、×、÷、()等都是运算符号，使用不同的运算符号可以取得不同的运算结果.巧妙使用运算符号，还可得到一些有趣的发现.比如在4个3中加上不同的运算符号，我们可分别得出0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10十一个结果.现在老师这里有两组题目，请同学们分组按要求添上运算符号，看哪个组填得又对又快.

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2.分发第一组题目(教师自已出题) 例：4 4 4 4=0

3.讲评第一组题目，分发第二组题目(教师自己出题) 例：5 5 5 5=2 注意事项

1.出题后，可给几分钟让小组长进行分工，然后各组统一开始填.

2.只记小组成绩，鼓励同组内的同学互相启发、帮助.

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