六年级下册品德

——2015 学年第

科目 品德与社会 班级 六年级 教师 王晓梅

学期教案

2014 二

教 学 进 度 表

教者： 王晓梅

教课书名 称及册数 周 次 时 间 预 定 进 度 起 讫 起 地球什么样 世界大家庭 异域风情 ‚国际组织‛知多少 国际间的交往 地球在哭泣 资源亮出黄牌 与地球和谐相处 战争的苦难 热爱和平 3 8 12 33 45 51 62 65 70 76 讫 7 31 31 44 49 61 64 68 75 83 清明节 五一劳动节放假 义务教育课程标准实验教科书 《品德与社会》六年级（下册册）未来教育出版社 周课时 页 数 2 总授课节数 2×13 出入原因 实 际 进 度 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3月2日 3月9日 3月6日 3月13日 3月16日 3月20日 3月23日 3月27日 3月30日 4月6日 4月3日 4月10日 4月13日 4月17日 4月20日 4月24日 4月27日 5月4日 5月1日 5月8日

教 学 进 度

教者： 教课书名 称及册数 周 次 时 间 预 定 进 度 起 讫 起 回顾小学生活 留下我们的纪念 复习 考试 85 88 讫 87 92 六一儿童节 端午节放假 周课时 页 数 总授课节数 出入原因 实 际 进 度 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

5月11日 5月18日 5月25日 6月1日 6月8日 6月15日 6月22日 6月29日 7月6日 7月13日 5月15日 5月22日 5月29日 6月5日 6月12日 6月19日 6月26日 7月3日 7月10日 7月17日

教学内容 地球什么样 1．了解古人探究地球形状的过程。 2．了解古人对地球认识的局限性。 3. 知道地球的形状。 4．能够带有针对性地查找资料。 5．激发学生对科学的兴趣，从小树立爱科学、学科学、用科学的思想。 了解地球的形状，能够有针对性地查找资料。 地球仪、 世界地图。 教学过程 一、认识地球。 1．自学教科书第三页内容。 2．讨论：为什么古人会有这样的想象？ 3．小结板书：两头稍扁，中间略鼓。 二、动手制作，合作探究 1．制作统计表：人类探究地球所做的贡献。 2．小组合作。（按先后顺序排序再制作。） 3．活动：学生介绍，教师适当指导。 4．探究。思考：在我们的生活中还能举出哪些实例证明地球是圆形的。 5．议论，提高认识。 古人对地球的认识不够正确，我们应该怎样看待他们的想象和推论？ 三、观察探究，掌握地球真面目。 1．观察地球仪，了解地球的真面目。 2．多媒体出示地球在宇宙的照片，进一步掌握。 3．师生探究。 ①地球的形状、面积、体积、周长。 ②计算：步行绕地球走，大约多少天？ ③小组交流。 四、听宇航员的心里话 教学目标 教学重难点 教具准备 设计意图 了解古人探究地球形状的过程。古人对地球认识的局限性。 能够带有针对性地查找资料。 知道地球的形状、面积周长以及海路分布情况。激发学生度科学的兴趣，从小

树立爱科学、学科学、用科学的思想。 1．激趣了解。 2．多媒体出示宇航员采访录。 3．小结教育。 正是许许多多科学工作者为我们揭开了一个又一个的科学之谜，希望同学们从小爱科学，学科学，长大为人类造福。 五、了解世界的海陆分布 1．观察地球仪，了解海陆面积。 2．小结板书：海洋占71％；陆地占29％。 六、竞赛 查图比赛。 七、总结 地球什么样 一、古人对地球的探究 二、现代人对地球的探究 1．形状 两头稍扁，中间略鼓 2．面积 总面积：约5.1亿平方千米 3. 最大周长：约10830亿立方千米 （椭圆形球体） 陆地面积：约1.49亿平方千米 海洋面积：约3.61亿平方千米 板书设计 课后反思

教学内容 七大洲与四大洋 1．知道地球上的海陆分布的比例，能说出七大洲和四大洋。 2．能够利用地球仪、东西两半球图，观察大洲、大洋的相对位臵，增强观察力。 3．能说出七大洲与四大洋的分布及名称。 4．能够带有针对性地查找资料。 5．激发学生对科学的兴趣，从小树立爱科学、学科学、用科学的思想。 了解七大洲、四大洋的位臵，能够有针对性地查找资料。 地球仪、 世界地图。 教学过程 一、观察地球仪，说说地球的海陆分布 二、关于地球的名字 板书：蔚兰色的美丽星球 想：当时的人们为什么不叫它‚水球‛？ 三、读图练习 1.了解‚大陆‛‛大洲‛‚岛屿‛。 2.在地图上指出七大洲。 3.了解七大洲的分布。 4.世界上哪一块大陆的面积最大？ 5.了解一些大洲的分界线。 原本亚洲的西南角和非洲的东北角是连着的，人们开凿了苏伊土 运河,这两大州被分割开了。北美洲和南美洲之间的部分非常狭窄，人们在这里开凿了巴拿马运河，它是北美洲和南美洲的分界线。 四、识图活动 教学目标 教学重难点 教具准备 设计意图 通过观察、发现、交流等活动，认识地球的海路分布情况。并知道七大洲和四大洋的名称。 利用地球仪、东西两半球图，观察大洲、大洋的相对位臵，增强观察力。

通过活动，加深认识。 1．给七大洲和四大洋排序。 2．查图比赛。 找出部分国家属于那个大洲。 七大洲与四大洋 板书设计 七大洲：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲 、北美洲、南美洲、南极洲 四大洋：太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋 课后反思

教学内容 2 世界大家庭 1．引导学生知道世界上有许多国家、人口、种族和语言的基本情况。 教学目标 2．培养学生阅读世界政区图的兴趣和能力。 3．教育学生反对种族歧视和大国霸权主义。 1．知道世界上有关国家的人口、语言等。 教学重难点 2．培养初步的阅读世界政区图的能力。 1．世界政区图。 教具准备 2．世界不同肤色的人物头像。 设计意图 教学过程 一、比一比：谁知道的国家多。 1．一次连续说说国家的名字。 2．国家名字接龙。 ⑴小组活动。 通过活动，让学生知道世界 ⑵班中交流。 上有许多国家人口、种族和 二、查图比赛 1．在规定时间里，查找熟悉的国家位于哪个洲。（说的最多的获胜） 语言的基本情况。培养学生 2．在地图上查找形状特别的国家在哪里。 阅读世界政区图的兴趣和能 三、制作人种分布图 1．分组查找不同人种的国家和地区班级交流。 力。也激发学生的兴趣。 2．在空白世界地图上将人种的分布区填上或做上标记。

教育学生反对种族歧视和大国霸权主义。 四、活动：向世界说一声‚您好‛ 1．学生说说‚您好‛。 2．出示课件学说不同国家的语言‚您好‛。 五、总结 1．小结学习的主要内容。 2．教育学生反对大国霸权主义。 2 世界大家庭 一、世界上的国家和人口 国家：220多个（独立国家：190多个） 人口：64亿 领土面积：俄罗斯——加拿大——中国……梵蒂冈 二、世界上的人种和语言 人种：黄色人种、白色人种、黑色人种、棕色人种 语言：200多种使用广泛 板书设计 课后反思

教学内容 异域风情 1.尊重和欣赏不同民族的生活习俗和文化。 2.培养学生收集资料、整理资料的能力。 教学目标 3.了解世界不同国家和地区，不同民族创造的人类文化遗产。 4.了解世界上不同国家和地区和建筑、自然风光、不同民族的服饰、饮食、礼仪及民族节日等状况。 教学重难点 教具准备 设计意图 1.自学12－15页内容。 通过各种活动，让学生 了解世界不同国家和地区， 不同民族创造的人类文化遗产。了解世界上不同国家和二、各具特色的建筑 地区和建筑、自然风光。培养学生收集资料、整理资料的能力。 三、世界自然风光欣赏 播放课件，学生欣赏和谈感受。 1.欣赏建筑美。 分组交流课前收集的图片在小组、班中交流。 2.选择自己感兴趣的国家发表意见。 3.制作墙报，在班级展出。 一、了解‚灿烂辉煌的人文遗产‛ 世界各国的人文遗产、不同国家和地区的建筑和生活习俗。 多媒体课件。 教学过程

四、总结 五、拓展作业 收集一些国家的服饰、生活习俗图片。 3.异域风情 一、灿烂辉煌的人文遗产 古埃及——金子塔 板书设计 古巴比伦——空中花园、 古巴比伦门 古印度——佛教 二、各具特色的标志性建筑 三、壮丽秀美的自然风光 课后反思

教学内容 异域风情 1.尊重和欣赏不同民族的生活习俗和文化。 2.培养学生收集资料、整理资料的能力。 教学目标 3.了解世界不同国家和地区，不同民族创造的人类文化遗产。 4.了解世界上不同国家和地区和建筑、自然风光、不同民族的服饰、饮食、礼仪及民族节日等状况。 教学重难点 教具准备 设计意图 通过各种活动，让学生了解世界不同国家和地区，不同民族创造的人类文化遗产。了解世界上不同国家和地区和建筑、自然风光、不同民族的服饰、饮食、礼仪及民族节日等状况。引导学生尊重和欣赏不同民族的生活习俗和文化。 一、了解‚奇异的生活习俗‛ 1.不同的服饰特点。 2.演示各国服饰特点。 3.课件观看：一些穿着不同国家、民族服饰的娃娃、木偶等。 4.研究各国饮食文化。 ①小组研究。 ②给大家介绍所研究的国家的餐具。(课件) 5.模拟不同国家的见面礼仪。 ①师生示范自己所了解的礼仪。 ①学生表演一些不礼貌的见面方式进行纠正。 二、丰富多彩的民族节日 1.说：外国有哪些重大的民族节日，人们怎样欢度。 世界各国的人文遗产、不同国家和地区的建筑和生活习俗。 多媒体课件。 教学过程

2.了解许多国家的圣诞节、狂欢节、奔牛节。 3.搜集：法国人的稻草节、保加利亚玫瑰节、西班牙番茄节、美洲万圣节。 三、总结 世界各族人民，虽然服饰不同，饮食习惯不同，礼仪禁忌不同，但这些奇特迥异的民族习俗都是世界文化的组成部分。我们在国际交往中，一定要尊重不同的国家民族和习俗。 3.异域风情 板书设计 四、奇特迥异的生活习俗 服饰、生活习惯、礼仪和禁忌 五、丰富多彩的民族节日 圣诞节、奔牛节、狂欢节 课后反思

教学内容 ‚国际组织‛知多少 1．初步了解联合国、世界贸易组织、国际奥林匹克委员会、红十字国际委员会等国际组织的宗旨、性质、主要机构以及在国际事务中所发挥的作用等基本常识，了解当今国际组织普遍的合作与发展的主题。 2．知道当今世界各国要发展就必须进行国际合作的道理。 3．知道中华人民共和国加入世界贸易组织、申办2008年北京奥运会的历程，了解中国红十字会在抗震救灾、疾病救助活动中发挥的作用。 4．了解我国在国际组织中的作用，感受我国经济发展和人民生活的变化，感受社会的进步和生活的幸福；激发学生参与奥运的热情，弘扬奥林匹克精神，增强民族的自尊心和自豪感。 了解联合国、世界贸易组织、国际奥林匹克委员会、红十字国际委员会等国际组织的宗旨、性质、主要机构以及在国际事务中所发挥的作用等基本常识，增强民族自豪感和自信心。 国际组织的旗臶、徽记等图片。 教学过程 教学目标 教学重难点 教具准备 设计意图 一、感知联合国 1.出示联合国总部大楼图（课件）、旗臶认识，了解其含义。 2.自学34－35页内容，思考讨论： ①联合国是怎样成立的，其目的是什么，联合国有哪些机构？ 板书：成立：结成国际反法西斯联盟 初步了解几个国际组织宗 目的：维护和平安全、发展友好关系 旨、性质、主要机构以及在国际 促进合作、解决问题 主要机构：联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会、 事务中所发挥的作用等基本常 国际法院、秘书处 识，了解当今国际组织普遍的合 ②了解中华人民共和国恢复在联合国的合法席位后，自己最深的感受。 作与发展的主题。 ③谈建议：联合国解决哪些重大问题，给联合国秘书长提个建议。

知道当今世界各国要发展就 二、世界贸易组织 1.自学教材内容。 必须进行国际合作的道理。 2．我的理解： ① 了解世界组织是什么，为什么被称为WTO。 ② 观看课件。 3．我的调查： ①媒体了解：我国同世界各国进行长达15年‚复关‛和‚人世‛谈判历程。 ②我国加入世贸组织的贸易额增长情况。 ③ 我国进出口商品种类的变化。 4．我的发现： ①说：说说我国加入世贸组织后在就业、商品种类和价格、与世界各国商品交易等方面的变化。 ②写：将以上发现写下来。 三、总结 ‚国际组织‛知多少 板书设计 联合国 成立：结成国际反法西斯联盟 世界贸易组织 目的：维护和平安全、发展友好关系 红十字国际委员会 促进合作、解决问题 其他国际组织 主要机构：联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会、 国际法院、秘书处 课后反思

教学内容 ‚国际组织‛知多少 1．初步了解联合国、世界贸易组织、国际奥林匹克委员会、红十字国际委员会等国际组织的宗旨、性质、主要机构以及在国际事务中所发挥的作用等基本常识，了解当今国际组织普遍的合作与发展的主题。 2．知道当今世界各国要发展就必须进行国际合作的道理。 3．知道中华人民共和国加入世界贸易组织、申办2008年北京奥运会的历程，了解中国红十字会在抗震救灾、疾病救助活动中发挥的作用。 4．了解我国在国际组织中的作用，感受我国经济发展和人民生活的变化，感受社会的进步和生活的幸福；激发学生参与奥运的热情，弘扬奥林匹克精神，增强民族的自尊心和自豪感。 了解联合国、世界贸易组织、国际奥林匹克委员会、红十字国际委员会等国际组织的宗旨、性质、主要机构以及在国际事务中所发挥的作用等基本常识，增强民族自豪感和自信心。 国际组织的旗臶、徽记等图片。 教学过程 教学目标 教学重难点 教具准备 设计意图 一、国际奥林匹克委员会 1．活动：走进瑞士洛桑总部。 知道国际奥委会的总部所在地、组织机构、活动宗旨及奥林匹克精神。 2．了解奥林匹克运动。 知道中华人民共和国加 播放录像资料，帮助了解奥委会的来历、古代和现代奥运会的举办情况、现代奥运会的发展情况。 入世界贸易组织、申办2008 3．活动：接过奥运会五环旗。 年北京奥运会的历程，了解 ① 出示五环旗图片，了解象征意义。 ②查阅资料，关注奥运会的筹备和举办情况，激发民族热情。 中国红十字会在抗震救灾、 二、红十字国际委员会 疾病救助活动中发挥的作 1．活动：认识红十字。 用。激发学生参与奥运的热 2．了解红十字。

情，弘扬奥林匹克精神，增 强民族的自尊心和自豪感。 ①说：说说红十字会在抗震救灾、难民援助、医疗救助等方面的贡献。 ②观：了解红十字发挥的作用。 ② 交流：搜集的相关故事图片。 3．谈：参与红十字，成为志愿者。 三、其他国际组织 1．展示有关国际组织在一切召开的会议和开展活动的图片，或者是相关的旗臶、徽记，再现当时情景。 2．交流：丰富国际视野，走进世界。 四、总结 ‚国际组织‛知多少 联合国 世界贸易组织 国际组织知多少 国家奥林匹克委员会 红十字国际委员会 其他国际组织 板书设计 课后反思

教学内容 教学目标 5.国际间的交往 1．通过学文和调查，引导学生了解在中国市场上的外国商品，以及在外国畅销的中国商品，清楚国际间贸易往来的好处。 2．了解外国的图书、影视作品及相关活动，使学生了解不同国家、民族的文化，增进彼此之间的理解、尊重和友谊。 教学重难点 教具准备 1．清楚国际往来的好处。2．增进各国之间的友谊。 课件 教学过程 一、国际间的商品贸易 1．了解中国市场的外国货。 ① 讲一讲家里的外国货。 ② 找一找外国制造的商品（课件）。 ③ 交流自己做的小调查。 ④ 说说自己的发现。 2．世界各地的‚中国城‛。 ① 了解外国市场上的中国货。 ② 查阅资料：好多国家的中国城唐人街的人们在做什么。 3．总结国际贸易的共赢点。 二、国际间的文化交流 1．我眼中的外国文化。 说说自己通过看书、读报、观看影片等的感性认识，并在对比、发现中提升对外国文化的了解。 2．我感兴趣的‚文化年‛。 设计意图 通过学文和调查，引导学生了解在中国市场上的外国商品，以及在外国畅销的中国商品，清楚国际间贸易往来的好处。 了解外国的图书、影视作品及相关活动，使学生了解不同国家、民族的文化，增进

彼此之间的理解、尊重和友谊。 引导了解：法国‚文化年‛、‚俄罗斯文化年‛以及各地的展出活动，进一步了解世界各地的文化。 3．我自豪的中国文化。 ①理解中国的武术、京剧、杂技等享誉世界，电影屡获国际大奖。 ②体会国人自豪，世人敬佩。 4．交流：国际文化。 5．小结：要求学生提高认识，增强对中外文化的兴趣和关注。 三、总结 1．总结本节学习内容。 2．渗透思想教育：和世界各国友好往来。 5.国际间的交往 一、国际间的商品贸易 板书设计 1.中国市场上的外国货 2.世界各地的‚中国城‛。 二、国际间的文化交流 课后反思

教学内容 只有一个地球 1.通过了解本课介绍的有关地球的知识，初步受到保护环境的教育。 教学目标 2.引导学生在阅读中体会文章用词的准确，领悟文章的说明方法。 3.有感情的朗读课文。 教学重点：明白人类的生存‚只有一个地球‛，懂得要珍惜资源，保护地球的情感。 教学重难点 教学难点：通过联系实际思考总是加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。 教具准备 课件 教学过程 一、 学习导语，明确要求 读导语，说说本组课文的学习要求有哪些？ 二、 初读课文，整体感知 1.看一组有关地球的图片，引导学生根据已有知识简介地球。 2.下面，就让我们跟随课文去走近地球，了解地球吧！请听课文录音，把不会的字注上拼音。 3.自由读文，自学生字，了解课文主要内容。 今天，我们要上的《只有一个地球》这一课，作者是想告诉我们有关地球的哪些内容呢？现在我们来读书吧。请大家自由轻声地读课文，注意读准每个字的字音，尤其是生字的字音。把课文读通、读顺、读准。没读好的地方，可以反复多练几遍。一边读，一边注意自己的感受，看一看课文向我们介绍了哪些有关地球的知识。如果有不懂的地方，也可以在旁边注上问句。 4、初谈感知，质疑问难。 现在说一说，通过读书，你了解到课文是从哪些方面说明只有一个地球的？你有些什么样的感受？有不懂的问题设计意图

也可以提出来。 3、归纳问题，抓住重点，明确目标。 你们刚才说到了许多，问题也很多，其实归纳起来，就是宇航员在遨游太空的时候发出的一句感叹。大家一起读!（出示课件上的这一句话） ‚我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！‛ 为什么宇航员会觉得‚地球太可爱了‛？为什么说‚同时又太容易破碎了‛？相信我们读懂了这句话，大家的问题也会迎刃而解的。 三、小结 板书设计 课后反思

教学内容 只有一个地球 1.通过了解本课介绍的有关地球的知识，初步受到保护环境的教育。 教学目标 2.引导学生在阅读中体会文章用词的准确，领悟文章的说明方法。 3.有感情的朗读课文。 教学重点：明白人类的生存‚只有一个地球‛，懂得要珍惜资源，保护地球的情感。 教学重难点 教学难点：通过联系实际思考总是加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。 教具准备 课件 教学过程 一、研读‚地球可爱‛ 1.‚地球可爱‛，作者是运用了什么样的语言让地球的美跃然纸上的？我们再来读一读描写地球的这一段话，你觉得哪些词句写得特别美？ ‚……上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。‛由于运用了比喻和拟人的手法，把地球写得更加亲切、可爱，一下子接近了与我们的距离。 2.步步深入，理解‚可爱‛。 对优美的语言描写及时背诵和积累，我们就要这们养成积累语言的好习惯。不知同学们想到了没有，作者把地球比喻成人类的母亲、生命的摇篮，难道仅仅就因为她外表美丽吗？会读书的孩子，会联系上下文，从整体上去把握内容。我们要从整体上真正体会到地球母亲的可爱。请快速地浏览下面的内容，拿着笔，看一看除了外观上的美，还有没有描写地球可爱的地方，把它画出来。 二、研读‚矿产资源‛ 设计意图

1.你觉得地球的可爱还表现在哪些地方呢？（地球无私地向人类提供着各种资源） 2.你了解矿产资源包括哪些内容吗？有没有查一查资料呢？（金、银、铜、煤、铁、盐、石膏、油田……）除了矿产资源，还向我们人类提供着什么资源呢？（水资源、大气资源、森林资源、生物资源） 师小结：那也就意味着，地球有多少资源，她就愿意向我们人类提供多少资源呀！这就叫做??‚无私‛和‚慷慨‛！ 同学们，我们就是在与文本的对话中，在资料的补充中，从感性上真正体会到了地球的无私和慷慨！读到这里，我们更深切地体会到地球的可爱了！谁能把这一句补充完整？ ‚地球是无私的，她向人类慷慨地提供着！‛（同学们纷纷说出各种再生资源和不可再生资源） 3.是啊，只有母亲才会这样无私而又慷慨地对待它的孩子们！地球真是太可爱了！正因为有了地球的无私奉献，才有了我们人类丰衣足食的生活。学到这里，你有什么想法向地球母亲表达吗？ 我听到大家是从心里头发出来的赞叹啊。我们再把这一句读一读，相信每一个地球的儿女都要大声赞美自己的母亲?? 生齐声赞美??‚我们这个地球太可爱了！‛ 板书设计 课后反思

教学内容 教学目标 只有一个地球 1.通过了解本课介绍的有关地球的知识，初步受到保护环境的教育。 2.引导学生在阅读中体会文章用词的准确，领悟文章的说明方法。 3.有感情的朗读课文。 教学重点：明白人类的生存‚只有一个地球‛，懂得要珍惜资源，保护地球的情感。 教学难点：通过联系实际思考总是加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。 课件 教学过程 一、 复习导入，衔接过渡 上节课，我们通过读书，不仅从地球的外形上，更从她无私地、慷慨地为人类提供着她所有的、有限的资源，让人类得以安居乐业这一内容上，我们深深地领略到了地球的可爱，现在，让我们再一次赞美我们的地球母亲吧?二、 师紧接着低沉地接读：‚同时又太容易破碎了！‛ 从哪些地方读出了‚太容易破碎‛呢？上节课大家都讨论了，现在我们再来读一读，再把你认为可以回答这个问题的词句读一读，想一想。在课外搜集的资料这时也可以帮助我们理解。 三、 师、生、文本三者之间产生对话 1. 读第3、4自然段的内容。 （1）读书后，大家纷纷交流。 （2）请大家再好好地读一读这一段话，一边读一边体会：作者在写这一段话的时候，会是什么样的心情呢？ （3）对不可再生的资源，人们是这样去破坏它的，那么对于可再生的资源，人们又是什么样的态度呢？ 刚才你读到‚毁坏‛时，我很自然地想到‚破坏‛这个词，我们来比较一下，‚毁坏‛各‚破坏‛，你觉得用哪个词好一些？为什么？ 我们通过比较，更加深了对自然资源恶意毁坏后果的认识。那么，这个‚滥用‛与‚乱用‛呢？（你们也比较一下，看有什么不同。 （4）同学们，你们看，作者用词是非常严谨、非常准确的。读到‚人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品‛这一句，在我们的生活当中有没有这样的例子呢？在我们搜集到的资料里有没有这样的例子呢？ 同学们，你们刚才把搜集到的课外资料和我们课内的知识进行结合，这样学习方法是要大力提倡的。老师也搜集到了这些资料。 ‚人们大量地毁坏树木，一排排防风林带都倒下了，狂风大作，黄沙漫天，沙尘暴的发生越来越频繁。大量地砍伐树教学重难点 教具准备 设计意图

木使得我们空气的质量也遭到严重的破坏，更使得洪水泛滥，房屋倒塌。人们只顾眼前的利益，不顾后果地往江河湖海里倾泻一些有害的物质，如废气、废水。现在人类和动物的生存都已经遭到了严重的威胁。‚ 同学们，我们读到这里，说到这里，看到这里，不知道你有一些什么样的感受想说。 （5）你们都很气愤，是不是？是啊，我们要对这些毁坏自然资源的人说理啊！再来读书，看看作者是运用什么样的语言，把他的这份着急、担忧、气愤的心情表达出来的，是怎样有理有据地说理的。请同学们自由地读读这段话。地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 看来也是念得通的， 是不是的？可是，我们填上了这些关联词，大家再来读，比较一下，作者运用这样的语言表达好在哪里呢？ 2. 上牵下连，层层推进。 （1）第3自然段和第4自然段集中地讲了人类对环境的破坏，讲了我们的地球是很容易破碎的。还有哪些内容是讲到地球是非常容易破碎的？刚才我们说了要联系上下文，还可以联系上下文读书。 大家听一听，我们的地球有5.1亿平方公里，它在茫茫的宇宙中只像一叶扁舟，本来就够小了。你们来看这个比例图，除去海洋、陆地和岛屿，我们人类生活的地方只有五分之一。那么，这么小的地方，人又多，它当然怎么样啊？（拥挤） （2）这一挤，是不是也是容易破碎啊？同学们，作者运用了列数字、打比方和进行比较的方法，使地球的小显得更突出了。尤其是把地球比喻成‚一叶扁舟‛，这语言多妙啊！我们就是这个扁舟上的乘客，船如果毁了，船上的人会怎么样啊？（船上的人会淹死……）同学们，我们通过读书，读出了地球的可爱，也读出了地球的容易破碎。 所以宇航员在遨游太空的时候，发出了这样的感叹。再读： ‚我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！‛ 板书设计 课后反思

教学内容 只有一个地球 1.通过了解本课介绍的有关地球的知识，初步受到保护环境的教育。 教学目标 2.引导学生在阅读中体会文章用词的准确，领悟文章的说明方法。 3.有感情的朗读课文。 教学重点：明白人类的生存‚只有一个地球‛，懂得要珍惜资源，保护地球的情感。 教学重难点 教学难点：通过联系实际思考总是加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。 教具准备 课件 教学过程 一、上牵下连，引出第5自然段的内容 读到这里，我很自然地想到一个问题：既然地球那么容易破碎，地球上的资源又是那么有限，这个星球不行，我们就到别的星球上去生活吧！可不可以呢？能不能通过你的读书来回答这个问题？谁来读一读？ 地球被破坏了以后，我们真的是别无去处。因为我们只有?? 生齐答：一个地球！ 二、回到课题，升华情感 现在明白了，作者为什么不仅仅以‚一个地球‛为题，而以‚只有一个地球‛为课题了吧？生读课题，师相机评价。如：他强调了‚一个‛，特别想突出地球的宝贵。又如：他强调了‚只有‛，是特别想让大家珍惜这宝贵的地球，等等。大家一起读?? 只有一个地球！ 只有一个地球，我们别无去处！那么，我们又该怎样做呢？唯一的做法是什么？你心里又想说些什么？同学们，如果要你在这个课题后面再加上一句话，你想加什么？ 设计意图

只有一个地球，她是那么的易碎；只有一个地球，我们就必须精心地保护！让我们再一次满怀深情地读课题，告诉人们要谨记?? 只有一个地球！ 太可爱： 板书设计 美丽而渺小，慷慨无私 精心保护地球 太容易破碎：资源枯竭、不可再生 课后反思

教学内容 教学目标 7.资源亮出红牌 1．知道地球上的各种资源都是有限的。 2．能区分可再生资源，不可再生资源。 3．知道地球上的矿产资源、森林资源、生物资源等资源现状 重点：1. 知道地球上的各种资源都是有限的。 2.能区分可再生资源，不可再生资源。 难点：3.知道地球上的矿产资源、森林资源、生物资源等资源现状 数据、图片资料、多媒体 教学过程 一、谈话 我们的地球，为人类的生存提供了各种各样的资源，但是人类却把地球当成了一个取之不尽、用之不歇的百宝箱。贪婪的索取，使地球上的资源越来越少，资源已向人类亮出黄牌。 二、展示学生收集的资料 1.在小组内学生分别对淡水、森林、土地、生物种类、矿山和燃料这六种人类赖以生存的主要自然资源的现状进行调查的材料和相关资料展示与交流。 2.从展示与交流中而得出结论，这些资源是否是取之不尽用之不竭的。 3.指派学生代表向大家说一说，大家评一评。 三、提问 1.人类要生存就要利用自然资源，他们利用这些资源做什么呢？ 2.学生通过调查、了解、整理资料，更细致地了解到了资源使用的哪些情况？ 3.小组之间解决以上问题。 四、小结 教学重难点 教具准备 设计意图 通过调查了解和交流，知道地球上的矿产资源、森林资源、生物资源等资源现状。能区分可再生资源，不可再生资源。 板书设计 课后反思

7．资源亮出黄牌 1．资源是有限的。 2．人们用这些资源资源做什么。 3．深度调查资源的使用现状。 4．生命的控诉。 5．观看资料片。 6．小学生可以为节约资源做些什么。

教学内容 教学目标 教学重难点 教具准备 7.资源亮出红牌 1.知道地球上的各种资源都是有限的。 2.能区分可再生资源、不可再生资源。 3.知道地球上的矿产资源、森林资源、生物资源等资源现状。 了解地球上的资源是有限的。 1.收集六种主要资源的图片和文字资料。 2.收集关于矿物开采、砍伐森林、濒临灭绝生物的图片和录像，制成多媒体课件。 教学过程 一、深度调查----森林资源的使用现状 提出问题供学生参考： 1、世界上现存的森林资源有多少？ 2、这些森林资源是怎样生成了？ 3、世界上森林资源消亡的速度怎样？它们是怎样消亡的？ 设计意图 通过调查了解和交流， 知道地球上的矿产资 源、森林资源、生物资 源等资源现状。知道地 球上的资源是有限的。 唤醒学生的环保意识。 4、以这样的速度计算，现存的森林资源还可以存活多久？ 5、如果没有了森林，我们的世界会是什么样？ 6、人们砍伐树木用来干什么？ 7、我们的生活中有没有用树木加工的产品？ 8、这些产品是必须用木材加工能使用的吗？有没有替代的材料？ 9、计算：一棵树木加工的纸浆大约可以制作400多张贺卡，自己学校的小学生一年使用的贺卡要消耗多少棵树？全市的小学生呢？ 10、我们可以节约森林资源做些什么？ 二、小组合作完成以下表格：

课本第64的表格。 三、反馈。 1.小组反馈填表结果。 2.谈感受。 7．资源亮出黄牌 资源种类 给人类的警告 没有了他们的后果 人类应该怎样对待它们 矿产资源 森林资源 生物资源 土地资源 淡水资源 板书设计 课后反思

教学内容 8. 与地球和谐相处 1让学生具有初步的自觉保护环境的意识。 2让学生能做一些保护环境的小事。 教学目标 3让学生知道人类保护环境取得的一些成果。 4让学生知道一些与环境有关的纪念日。 教学重难点 教具准备 2.收集人类在世界环境保护方面已经做出贡献的资料和信息。 设计意图 引导学省关注地球面临的伤害。唤醒人类对地球的关注。 教学过程 1.课前布臵：学生给地球写一封回信，既要写明人类对自己所作所为的思考，还要写清楚人类打算爱护地球的决心和举措。 2.让学生读一读自己给地球的回信。大家听每个人的人类对地球所作所为有什么思考，对爱护地球有什么决心和举措。 3.在小组内讨论交流人类对地球所作所为的一些思考和爱护地球的行动和举措，然后进行归纳和总结。 4.派小组代表发言，听完后再进行归纳总结，理出几条在生活中可行的举措。 5.小组讨论地球对人类的几点恳请：放下你们手中的斧头和点锯，改掉你们乱扔垃圾的习惯，别把黑烟囱对者我的保护伞，与你们的兄弟姐妹------动植物和睦相处。 6.小组代表说说对这几点恳请的理解。 让学生具有初步的环境保护的意识，能做一些保护环境的小事。 1.收集与世界环境保护有关的纪念日的资料。

让学生知道一些与环境有关的纪念日。 7 让学生记住与保护环境有关的这些日子： 2月2日 世界湿地日 3月22日 世界水日 4月22日 世界地球日 6月5日 世界环境日 7月11日 世界人口日 10月4日 世界动物日 8.课外拓展：我们的家乡在控制人口、保护环境和资源方面，实行了哪些政策和措施，把你知道的写下来，和大家交流。 板书设计 地球和人类的对话 8、和地球和睦相处 保护我们的地球 课后反思

教学内容 战争的苦难 1.了解两次世界大战以及战争的一些情况。 教学目标 2.通过分析战争给人们带来的苦难，懂得只有远离战争，保护和平，才有宁静的生活。 3.能够关注战争问题，认识战争，远离战争。 了解两次世界大战以及战争的一些情况。 教学重难点 懂得只有远离战争，保护和平，才有宁静的生活。 教具准备 准备一张世界地图。 教学过程 一、谈话引入新课。 回顾人类历史的发展，总有不间断的战争相伴。战争不仅给人类的生命、财产造成了巨大的伤害和损失，同时，也给人们的心灵留下了难以愈合的创伤。让我们一起来，避免人间悲剧再度上演！板书课题。 二、了解两次世界大战的经过 1.让学生阅读课文，了解两次世界大战的情况。 2.让学生展示自己收集到的相关两次世界大战的资料和图片。并交流自己知道的相关两次世界大战的情况。 3.学生简要归纳两次世界大战的情况 三、布臵作业 学一篇短文，简要叙述两次世界大战的情况。 战争的苦难 板书设计 课后反思

第一次世界大战 第二次世界大战 设计意图 了解两次世界大战以及战争的情况。并认识到战争的残酷。

教学内容 战争的苦难 1.知道战争不仅给人们的生命、财产造成巨大的伤害和损失，同时也给人们的心灵留下了难以愈合的创伤。 教学目标 2.通过分析战争给人们带来的苦难，保护和平。 3.能够关注战争问题，认识战争，远离战争。 分析战争给人们带来的苦难，爱好和平，珍惜和平。 教学重难点 懂得只有远离战争，保护和平，才有宁静的生活。 教具准备 收集两次世界大战的相关资料和图片。 教学过程 一、复习 1.小组交流总结两次世界大战的恶果，完成板书中的表格。 2.学生自由阅读资料卡，简单了解斯大林格勒战役、诺蔓底登陆战役和索姆河战役。 3.小组内展示交流自己收集的有关两次世界大战的资料。 二、了解两次世界大战的灾难 1.小组交流总结两次世界大战的恶果，完成板书中的表格。 2.学生自由阅读资料卡，简单了解斯大林格勒战役、诺蔓底登陆战役和索姆河战役。 学生自由阅读资料，了解各大战役经过。 3.小组内展示交流自己收集的有关两次世界大战的资料。 三、小组讨论交流 1.战争中儿童有哪些期盼？ 2.历史上的战争中有哪些是正义战争？有哪些非正义战争？ 四、布臵作业 写一写战争给我们什么启示。 设计意图 知道两次世界大战给人类带来的苦难，懂得只有远离战争，保护和平，才有宁静的生活。 让学生了解正义战争和非正义战争。 板书设计 课后反思

教学内容 热爱和平 1.珍惜和平的生活环境，热爱和平，热爱生活。 教学目标 2.通过讲解、图片展示，让同学们爱好和平。 3.培养学生热爱和平，热爱生活的高尚情感。 珍惜和平的生活环境，热爱和平，热爱生活。 教学重难点 能够为维护和平尽自己的一份力量。 教具准备 让学生观察周围人们的幸福生活。 教学过程 一、课前布臵。 1. 用七彩笔画一画身边的幸福生活的人们。 2.搜集人们快乐生活的图片，还可以用手中的照相机拍下人们快乐的瞬间。 二、理解和平。 1.课堂上在小组内进行绘画、照片、图片展览。体会和平环境下人们的幸福生活。 2.让学生结合自己的实际生活描述在和平环境中人们的幸福生活。 3.小组讨论：人人都向往和平。你认为国家和民族之间应该怎样避免战争、和平相处呢？讨论后小组代表发言。 学生讨论后举例。 如：在和平的环境里，孩子可以安心读书，老人可以安度晚年；在和平的环境里，家庭才能美满，国家才能安定发展。 三 、拓展运用 1.学生阅读小故事《关于鸽子和橄榄枝的传说》。想一想，为什么人们常用‚橄榄枝‛和‚鸽子‛来象征和平呢？ 2.你还在哪些地方见过和平和橄榄枝的图案呢？ 四、布臵作业 同学们认为国家和民族之间应该怎样避免战争、和平相处呢？ 设计意图 通过观察讨论交流，让学生珍惜和平的生活环境，热爱和平，热爱生活。 板书设计 课后反思

教学内容 热爱和平 1.知道人民解放军为保卫祖国领土、保卫人民生命财产所做出的重要贡献。 教学目标 2.通过讲解、图片展示，让同学们爱好和平。 3.培养学生热爱和平，热爱生活的高尚情感。 理解人民解放军保卫和平的贡献。 教学重难点 能够为维护和平尽自己的一份力量。 教具准备 搜集解放军战士保家卫国的照片或故事。 教学过程 一、引入新课 今天我们能够快乐地学习，我们的家庭美满幸福，我们的国家安定发展，不能忘记我们最可爱的人------人民解放军。你知道人民解放军在战争年代和和平年代的付出吗？ 二、新课学习 1．阅读课文，观看图片。思考：当你们在宽阔的操场上玩耍时，当举国欢腾、庆祝佳节时，你们知道我们的解放军在做什么吗？ 2．让学生看图阅读，了解解放军英勇扑火、奋力抢险等场景。用自己的话描述解放军的可爱之处。 让学生描述解放军的职守。 在和平年代里，是解放军叔叔日夜守卫着祖国的边疆，才使我们有了安定、幸福、快乐的生活。 三、课堂小结 解放军叔叔无论是在战争年代还是在和平年代，无论是在边疆还是在内地，永远都是我们的最可爱的人。 四、布臵作业 写一写解放军的感人事迹。 设计意图 知道人民解放军为保卫祖国领土、保护人民生命财产所做出的重要贡献。能够为维护和平尽自己的一份力量。 板书设计 课后反思

教学内容 回顾小学生活（一） 1.引导学生回顾师生之间的情谊和童年生活带来的快乐，激发学生对母校生活的热爱； 教学目标 2.通过交流，增进师生之间的情感，培养学生积极向上的生活态度和集体荣誉感； 3.培养学生倾听他人发言以及乐于参与表达的意识。 创设氛围，以各种活动为载体，通过回顾交流，激发学生对小学生活的美好情感。 1.设计一张心语卡片，写上最想告诉老师的话。 教学重难点 教具准备 2.回顾自己与同学交往中的深厚友谊，珍藏记忆。 3.收集集体活动的照片和日记，寻找集体活动的快乐和感人故事。 教学过程 一、活动一：点点滴滴忆过去。 教师活动：课件播放歌曲《红蜻蜓》 1、引言：同学们，刚才的歌曲你们熟悉吗？这是当年‚小虎队‛演唱的《红蜻蜓》。正如歌中所唱‚童年就像追逐成长追来的风，轻轻地吹着梦想慢慢升空。当烦恼越来越多，玻璃弹珠越来越少，我知道我已慢慢长大了‛。转眼间，六年的小学时光即将结束，今天，让我们一起来回顾和交流难忘的小学时代吧！ 2、回顾这六年的小学生活，你最想说什么呢？想一想，用简单的一句话说一说。 学生活动：学生回忆，整理思路后自由发言。 二、活动二： 留住美好的回忆 1、导入：出示六年来同学集体学习、游戏和活动时的照片，做调查‚这是哪一年，我们在做什么？‛ 我们在校园里开展过哪些有意义的活动？ 校园里哪些角落曾给你深刻地印象？ 2、学生分组活动： ⑴寻找足迹： 设计意图 引导学生回顾师生之间 的情谊和童年生活带来 的快乐，激发学生对母 校生活的热爱。

学生自由分成小组，在校园中漫步、讨论： 话题一：在校园里的哪个角落，我们曾经进行过哪些学习、游戏等活动？ 话题二：寻找自己和同学间、和老师间发生在校园里的故事。 ⑵拾回足迹：将校园漫步找回的记忆与同学、老师分享。 ⑶留下足迹：将和老师、同学寻回的记忆以毕业留言册的形式留下来。 三、总结全课，布臵作业。 四、全课小结： 今天学到了什么？ 回顾小学生活（一） 板书设计 一、点点滴滴忆过去； 二、留住美好的回忆。 课后反思

教学内容 回顾小学生活（二） 1.引导学生回顾师生之间的情谊和童年生活带来的快乐，激发学生对母校生活的热爱； 教学目标 2.通过交流，增进师生之间的情感，培养学生积极向上的生活态度和集体荣誉感； 3.培养学生倾听他人发言以及乐于参与表达的意识。 创设氛围，以各种活动为载体，通过回顾交流，激发学生对小学生活的美好情感。 1.设计一张心语卡片，写上最想告诉老师的话。 教学重难点 教具准备 2.回顾自己与同学交往中的深厚友谊，珍藏记忆。 3.收集集体活动的照片和日记，寻找集体活动的快乐和感人故事。 教学过程 一、活动一：忘不了老师的关爱 1.让思绪流淌之亲爱的老师 六年来哪位老师给你留下的印象最为深刻？是那亲切的话语、慈祥的眼神，还是无私的帮助？请给你最喜欢的老师一个评价。 2.记忆的风铃之难忘师恩 想一想，在你的记忆深处，哪一件事给你的触动最大，让你至今难忘？在这个过程中，老师有着怎样的表现，最让你忘不了的是什么？ 3.我手写我心之谢谢你，老师 请把老师对你的关爱用一段文字写在‚心语卡片‛上，要表达出真情实感。 二、活动二： 颂歌声声献老师。 教师活动：从自身体验着手，引导学生感激师恩。 1.谈话：我也有老师，每一次想起他们，我总是想起一首歌——《长大后，我就成了你》！小时候，我在讲台下跟着老师唱。 学生活动：齐声唱《长大后，我就成了你》。 教师活动：谈话：感谢同学们代表老师唱的这支歌。我深深地感谢每一位教我知识，教我做人的老师。这六年，同学们也都和许多老师一道学习生活。老师给你许多的关爱，最让你忘不了的是哪件事？ 设计意图 通过交流，增进师生之 间的情感，培养学生积 极向上的生活态度和集 体荣誉感。

学生活动：畅谈师生情谊。 教师活动： 1.谈话：老师为了每一位学生的成长，常常默默地工作到深夜，有一支歌赞美了老师这种甘于奉献的品质。 2.课件出示歌曲题目《每当我轻轻走过你窗前》。请同学们把这支歌献给辛勤培育你们的老师。在歌声响起之前，先请同学们心里默默地想想最想把这支歌献给谁。 学生活动：稍稍想一想，不要求发言，深情齐唱《每当我轻轻走过你窗前》。 教师活动：课件展示语段，将师爱铭刻于心——‚老师的爱，好像一缕阳光，温暖了我们的心田；老师的爱，恰似一缕春风，抚平了我们内心的伤感；老师的爱，犹如一股清泉，流淌在我们心间……忘不了老师温暖的双手，忘不了老师亲切的话语，忘不了老师慈爱的眼神，老师的爱将伴随我们的一生！‛ 学生活动：多种形式朗诵。 三、全课小结： 今天学到了什么？ 回顾小学生活（二） 板书设计 一、忘不了老师的关爱； 二、颂歌声声献老师。 课后反思

教学内容 回顾小学生活（三） 1.引导学生回顾师生之间的情谊和童年生活带来的快乐，激发学生对母校生活的热爱； 教学目标 2.通过交流，增进师生之间的情感，培养学生积极向上的生活态度和集体荣誉感； 3.培养学生倾听他人发言以及乐于参与表达的意识。 创设氛围，以各种活动为载体，通过回顾交流，激发学生对小学生活的美好情感。 1.设计一张心语卡片，写上最想告诉老师的话。 教学重难点 教具准备 2.回顾自己与同学交往中的深厚友谊，珍藏记忆。 3.收集集体活动的照片和日记，寻找集体活动的快乐和感人故事。 教学过程 一、活动一：细细品味同伴情。 教师活动： 引言：陪伴我们一起度过六年小学生活的除了可亲可敬的老师，还有朝夕相伴的伙伴。我们不能忘记老师，也不能忘记同窗好友。请同学们先读一读课本86页中三位同龄人他们与同学之间难忘的相处经历，然后想一想你自己和同学的交往，也来说一说。 学生活动：读课本图文后结合自身实际畅谈同学情。 教师活动：谈话：还记得刚入学的时候我们唱过的《找朋友》这首歌吗？现在我们再一次唱响这首歌曲，让我们在歌声中回忆和同伴一起走过的这六年时光。 学生活动：齐唱歌曲《找朋友》。 教师活动：组织交换课本，互赠留言。 学生活动：互换课本，在教材86页‚友谊留言板‛内真情告白。 二、活动二：忘不了同学的友情 设计意图 回顾自己与同学交往 中的深厚友谊，珍藏记 忆。通过回顾交流，激 发学生对小学生活的美 好情感。

1.让思绪流淌之童年伙伴 在六年的小学生活中，你和哪些同学成为了好朋友？你们在日常的学习和生活中是怎样相互帮助和关照的？ 2.记忆的风铃之伙伴情真 谁是你最要好的朋友？你们为什么能成为要好的朋友？与同学交往的哪段友情或经历让你记忆最深刻？讲一段情真意切的故事。 3.我手写我心之好朋友之歌 与同学交往的过程中，难免会出现矛盾，甚至发生令人不愉快的事情；也许你们平时是形影不离的好朋友，但也有些话一直没有说出口。那就把它写在‚友谊留言板‛上吧，然后再读给同学听。 三、全课小结： 今天我们学到了什么？ 回顾小学生活（三） 板书设计 一、细细品味同伴情； 二、忘不了同学的友情。 课后反思

教学内容 留下我们的纪念（一） 1.知道自己六年来的进步好成长中，倾注了老师们的心血，离不开学校的培养，增强社会责任感和感恩之情； 教学目标 2.珍惜纯真而深厚的同学友谊； 3.学会以各种形式表达自己的真心告白和真挚祝福，珍藏记忆； 4.同学之间相互鼓励、相互祝福，将小学生活的收获与感受作为初中生活的动力，为共同迎接新的挑战作好准备。 教学重难点 教具准备 知道自己六年来的进步好成长中，倾注了老师们的心血，离不开学校的培养，增强社会责任感和感恩之情。 准备一本留言册，也可以有自己个性的设计。 教学过程 一、给母校的留念。 1.讨论交流之母校印象。 六年来，学校都发生了怎样的变化？为了改善我们的学习环境和条件，学校领导和老师们都做出了怎样的努力？他们为什么要这样做呢？ 2.出谋划策之母校纪念。 就要离开培养我们六年的母校了，我们该给母校留下什么样的纪念品呢？我们都出出主意吧，看看谁的想法最有创意？ 3.匠心设计之给母校的留念。 把你的设计或想法写下来吧，形成一个简单的方案，然后与大家交流，待班上同学们讨论通过再实施吧。 二、课堂师生小结，作业布臵。 三、全课小结： 今天我们学到了什么？ 设计意图 知道自己六年来的进步好成长中，离不开学校的培养，增强社会责任感和感恩之情。 留下我们的纪念（一） 板书设计 一、讨论交流之母校印象； 二、出谋划策之母校纪念； 三、匠心设计之给母校的留念 课后反思

教学内容 留下我们的纪念（一） 1.知道自己六年来的进步好成长中，倾注了老师们的心血，离不开学校的培养，增强社会责任感和感恩之情； 教学目标 2.珍惜纯真而深厚的同学友谊； 3.学会以各种形式表达自己的真心告白和真挚祝福，珍藏记忆； 4.同学之间相互鼓励、相互祝福，将小学生活的收获与感受作为初中生活的动力，为共同迎接新的挑战作好准备。 教学重难点 教具准备 知道自己六年来的进步好成长中，倾注了老师们的心血，离不开学校的培养，增强社会责任感和感恩之情。 准备一本留言册，也可以有自己个性的设计。 教学过程 一、给老师的留念 1.讨论交流之老师印象 六年来，教过我们的老师可不少，他们都为我们的进步好成长付出了很多心血。你知道老师们平时的喜好吗？他们最大的心愿是什么？ 2.出谋划策之老师纪念 就要与老师分别了，我们该给老师留下怎样的纪念呢？大家都是怎么想的？有哪些‚高招‛我们一起分享吧。 3.匠心设计之给老师的留念 不仅要设计一张富有个性的心语卡片，还可以设计一歌礼物，或者开展一次感谢活动。用我们的双手和真心表达对老师的敬爱。 二、课堂师生小结，作业布臵。 三、全课小结： 今天我们学到了什么？ 设计意图 知道自己六年来的进步好成长中，倾注了老师们的心血，离不开学校的培养，增强社会责任感和感恩之情。 留下我们的纪念（二） 板书设计 一、讨论交流之老师印象； 二、出谋划策之老师纪念； 三、匠心设计之给老师的留念。 课后反思

教学内容 留下我们的纪念（一） 1.知道自己六年来的进步好成长中，倾注了老师们的心血，离不开学校的培养，增强社会责任感和感恩之情； 教学目标 2.珍惜纯真而深厚的同学友谊； 3.学会以各种形式表达自己的真心告白和真挚祝福，珍藏记忆； 4.同学之间相互鼓励、相互祝福，将小学生活的收获与感受作为初中生活的动力，为共同迎接新的挑战作好准备。 教学重难点 教具准备 知道自己六年来的进步好成长中，倾注了老师们的心血，离不开学校的培养，增强社会责任感和感恩之情。 准备一本留言册，也可以有自己个性的设计。 教学过程 设计意图 一、活动一：给同学的留言 学会以各种形式表达自 1.讨论交流之同学印象。 己的真心告白和真挚祝福，六年的小学生活转眼就要结束了，好像有很多话还没有说，好多事没有做。快要分手时才感到时间的短暂。我们应珍藏记忆。同学之间相互鼓该如何珍藏这美好的记忆呢？ 励、相互祝福，将小学生活2.出谋划策之同学纪念。 的收获与感受作为初中生活还是精心设计一本留言册吧。快要自制一本有个性的留言册，也可以到 商店买一本留言册，关键是要设计好留言的动力，为共同迎接新的挑册的形式和内容。你喜好怎样的表达方式呢？ 战作好准备。 3.匠心设计之给同学的留言。 先把毕业感言写在教材的91页上，此刻的感受最真实、最深刻，作为小学生活宝贵的记忆吧；然后设计你的留言册，要有自己独特的设计。 二、课堂师生小结，作业布臵。 三、全课小结： 今天我们学到了什么？ 留下我们的纪念（三） 板书设计 一、讨论交流之同学印象； 二、出谋划策之同学纪念； 三、匠心设计之给同学的留言。 课后反思