实验小学
五年级科学教课连接工作计划
一、教师方面：
假期学生利用“空中讲堂”已经学习了一部分科学知识，可是个别同学学习的还不够透辟，开学后依据学生的实质状况灵巧安排科学的学习课程，灵巧办理教课进度和教课内容及方式。
1、仔细备课，科学设计教课方法，精心选择随堂练习，解说生动风趣，吸引学生的注意力，课下精心挑选课后练习题。教师实时批阅，实时反应。
2、任课教师和班主任及其余任课老师协调好，让学生轻松、快乐地达成作 业。
3、充足发挥家长的监察作用。在疫情结束后，教课的时间紧任务重。教师更要增强家校互动。只有家校目标一致、要求同步、举措到位，学生的学习才能达到预期成效。
4、班主任应当经过班级微信群或 QQ群实时宣布学生在校表现。
同时，家长要发挥监察作用，在家敦促学生准时达成作业。防止学生因课业完不可而落伍的状况出现。
二、学生方面:
五年级有三个班，学生126人。大多数的学生学习态度正直，有着单纯，和善的天性。上课时都能踊跃思虑，可以主动、创建性的进行学习。个别学生着手能力较差。五年级的科学进入课程实验的新阶段。经过两年的学习，学生有了自己的科学思想方式，对科学研究过程有所认识，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习对比，本期课外实践活动增加，对察看和记录的要求很高，还需要长时间地察看和记录。要修业生有耐心、仔细的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生从前所学对比,难度较大。
三、教材剖析:
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本册教材内容生动开朗，有很大的弹性和开放性。着重突出科学、环境、社会、技术的联系,增强了和其余学科的联系。本册教材引入专题研究这一教课内容。包含以下几部分:人体内部的奥密、我们如何看到物体、生物的生长与生殖、春夏星空、生活中的机械、研究与实践。
依据新科学课程标准，本册重在培育学生以下几种科学修养:科学研究:知道科学研究波及的主要活动，理解科学研究的基本特色。
能进行察看、实验、制作等研究活动。对生物、地球运动等科学内容进行研究。
科学价值观:保持与发展想知道，爱发问、勇敢想象、乐于研究的梦想。关 心科学对待新事物及 STSE之间的联系。正确的理解科学 ,形成科学的思想方式。 相助与合作的学习方式，学习中尊敬事实、着重环境保护和与自然和睦相处。
科学知识:使学生认识生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识、变化所需的能量根源、科技与将来世界的密切关系。以及运用知识进行科学研究活动。经过本册学习，激发学生学习科学课的兴趣，使学生在科学研究、科学价值观、科学知识、STSE各方面获得发展。
四、教课举措:
1.展开生动的科学课，引领学生进行主动地研究学习。
2.成立科学文件夹,记录学生在科学课上的学习进展状况。文件夹包含以下
内容:科学课笔录本、自己收集的文字、图表、图片、照片、察看报告、实验报告、记录表、评论表等。并在期末对学生做的文件夹进行展现与评选。
3.发挥评论对学习和教课的促使作用。
教材供给了活动评论、单元自评、综合评论等到三类评论工具供教师和学 生使用。采纳形成性评论，使评论浸透在教课过程中 ,更好的随时认识学生的学 习状况。
4.着重感情态度与价值观的培育。
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经过丰富多彩的教课活动,把科学研究目标、感情态度与价值观目标与科学知识目标有机的联合在-起。指引学生将所学的知识、技术与社会生活相联系，逐渐形成科学的态度和价值观。
5.重视科学与技术的联系。致力于提升学生的科学研究能力和技术设计能力，培育创新意识和实践能力。
6.建立安全意识。培育学生拥有安全参加研究活动的知识、能力和习惯。
7.踊跃参加新教材实验。
8.展开环境教育,进行生物种养殖的课外实验，研究生物与环境间的关系。四、潜能生培育举措:.
依据对学生状况的认识，联合科学课的特色。潜能生主要表此刻:1、对学科知识无学习兴趣;
2、无科学研究意识，科学研究能力差 ;
3、缺少合作意识;
4、实践能力不足。
针对这些状况，第一以生动的教课激发他们的学习兴趣，供给合作与参加
的时机，培育他们科学研究的能力;在自由分组中安排他们进入较好的组学习,并展开“一帮一”的活动帮助他们。
实验小学
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2020年4月
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