授课时间：2013年 月 日
课题： 第二课 四个愿望
（第一课时阅读理解课文）
教学目标：
知识与技能
正确、流利地朗读课文。理解课文内容。 过程与方法
学生通过自读自悟，大声朗读品读来学习课文。情感态度与价值观
培养学生热爱大自然，感受大自然的美。教学重点：
正确、流利的朗读课文。
教学难点：
1
理解课文内容，体会一年四季的美。
教学方式：
师：示范、引导 生：模仿、替换
教学准备：
教科书、挂图、生字、词卡片、配套练习册
课时安排：
1课时
教学过程：
一、导入新课。
一年有四个季节，每个季节都有它的美丽之处。你们喜欢哪一个季节呢？二、新课学习。
1、阅读课文。
（1）师范读课文，学生认真听，把听到的内容告诉老师。
2
（2）领读课文。画出文中不认识的生字和句子。
（3）老师根据课文内容提问，让学生带着问题阅读，从课文中寻找答案。
问题：
A、冰冰为什么四个季节都喜欢？
B、冰冰最喜欢哪个季节?
C、从哪里可以看出来?
D、父亲为什么总是让冰冰记下他的愿望呢?
E、冰冰的愿望一样吗？
F、读了这篇课文你明白了什么？
2、讨论课文内容，回答问题。
（1）在小组中互帮互学，深入了解课文内容，获得问题的答案。
（2）在小组学习中，深入理解课文中的内容。
（3）小组汇报学习课文情况，如有疑难问题，可以请其他小组帮助。
3
（4）对各小组的汇报进行评价、总结、评出优胜小组。
（5）概括本文意思。
不一样的季节冰冰有着不同的愿望。
3、朗读课文。
（1）每人在小组中朗读课文。
（2）老师抽查学生的朗读情况。
三、课堂小结
通过这节课的学习，你们明白了什么道理?
巩固练习：
比一比，再组词。
通（ ） 愿（ ） 季（ ）
痛（ ） 原（ ） 李（ ）
作业：
4
教学反思：
授课时间：2013年 月 日
课题： 第二课 四个愿望
（第二课听说写学习课文）
教学目标：
知识与技能
培养学生听、说、写的能力。进一步理解课文内容。
过程与方法
通过听话训练、说话训练、写话训练巩固课文内容。
情感态度与价值观
培养学生热爱大自然，感受大自然的美。。
5
教学重点：
听话训练，说话训练。
教学难点：
写话训练。
教学方式：
师：示范、引导、点拨 生：模仿、替换、表演教学准备：
教科书、挂图、生字、词卡片、配套练习册
课时安排：
1课时
教学过程：
一、前提测评
复习上一节课的内容。（抽读课文或复述课文。）
6
二、导入新课。
同学们，你们喜欢听故事吗？喜欢听就请大家坐好仔细听。
三、新课学习。
1、听力训练。
（1）把课文改编成故事，讲给学生听。
（2）学生听后回答问题，做练习。
2、说话训练。
（1）复述课文，每个人在小组中复述。，尽量不看书。
（2）课文的内容。
3、复述有困难的同学，其他学生帮助他，直到能够基本上讲出表演：
（1）以小组为单位准备，分角色扮演冰冰、爸爸，用自己的话表示全文的内容。（2）每个小组派代表表演，看哪一个小组的表演最生动。
4、写话训练。
7
写一句话，你的愿望是什么？
四、本课小结：
通过这节课的学习，你学会了什么？
巩固练习：
选词填空。
（1）明明写（ ）作业，就到外面完去了。（完、着）。
（2）我们在公园玩（ ）痛快极了。（的、地、得）。
（3）我把老师的话记（ ）了小本子上。（上、住、在）。（4）昨天妈妈（ ）是这样说的。(都、也、再) 。
作业：
教学反思：
8
授课时间：2013年 月 日
课题： 第二课 四个愿望
（第三课强化训练）
教学目标：
知识与技能
学会联系上下文和生活实际，学习课文中重点词语句型的运用。 过程与方法
通过情景法和提出问题来学习本课。
情感态度与价值观
培养学生热爱大自然，感受大自然的美。
9
教学重点：
掌握本课重点词语。
教学难点：
掌握本课重点句型。
教学方式：
师：示范、引导、点拨 生：模仿、替换、表演教学准备：
教科书、挂图、生字、词卡片、配套练习册
课时安排：
1课时
教学过程：
一、前提测评
熟练地复述课文。
10
二、导入新课。
同学们，上节课我们学习了四个愿望，你们来说说你们的愿望是什么？
三、新课学习。
1、学习字词“记”“兴高采烈” “巴不得”。
（1）用提问法来学习词语“记”。
父亲对冰冰是怎么说的？
父亲说：“把你的愿望记下来！”
（2）“兴高采烈”兴致高，情绪热烈。
例句：他兴高采烈地跑上舞台。
（3）“巴不得”迫切盼望。巴不得走、巴不得过节、巴不得去例句：我巴不得马上开学。
（4）同样的方法学习字词。
2、学习句子。
11
（1）用句型转换法学习句子。
第一步，用提问的方式，引出要学习的句型；第二部，设计具体情境，学习运用句型。
（2）用提问的方式，引出要学习的句子。
A、冰冰和同学们在干什么？
(冰冰和同伴打完雪仗。)
B、 爸爸说什么？
(把你的愿望记下来。)
（3）设计具体情境，学习运用句型。
3、通过感受、模仿、替换等方式学习，使学生大量地重复、模仿，以获得感性认识，直到完全掌握。
四、本课小结：
通过这节课学习，你们学会了什么？
巩固练习：
写一写，你在课文中喜欢的句子
12
作业：
教学反思：
授课时间：2013 月 日
课题： 第二课 四个愿望
（第四课时课文二的理解）
教学目标：
知识与技能
正确、流利地朗读课文。理解课文内容。
过程与方法
13
学生通过自读自悟，大声朗读品读来学习课文。
情感态度与价值观
培养学生热爱大自然，感受大自然的美。
教学重点：
正确、流利的朗读课文。
教学难点：
理解课文内容，感受自然美。
教学方式：
师：示范、引导 生：模仿、替换
教学准备：
教科书、挂图、生字、词卡片、配套练习册 、课时安排：
1课时
水、 纸船、蜡烛 。
14
教学过程：
一、前提测评
复习上一节课的内容。（抽读课文或者听写词语。）
二、导入新课。
同学们，你们喜欢什么季节啊?
课文中的小朋友喜欢什么季节呢？为什么喜欢？请看课文。
三、新课学习。
1、熟读课文
学生自读课文，遇到不认识的词语、句子可以请教同学或老师。
2、老师根据课文内容提问，让学生来带着问题读课文，从文中找答案。 问题：
A、冬冬认为春天怎么样？
B、冬冬认为夏天怎么样？
15
C、小丽认为秋天怎么样？
D、丁丁认为冬天怎么样?
E、丁丁怕冷吗？
F、丁丁为什么喜欢冬天？
G、通过学习课文，你明白了什么?
3、讨论课文内容，回答问题。
（1）在小组中互帮互助，深入了解课文内容。
（2）小组汇报学习课文情况。
（3）对各小组进行评价。
（4）概括本文意思。通过几个小朋友的对话，体现了她们所喜欢的季节不同。四、朗读课文。
1、老师或学生领读。
2、每人在小组中朗读课文。
16
五、小结：
全班朗读课文。
巩固练习：
解释词语
受不了—— 景象——
感受—— 堆——
作业：
教学反思：
授课时间：2013 月 日
课题： 第二课 四个愿望
（第五课时听说学习课文）
17
教学目标：
知识与技能
培养学生听、说、写的能力。进一步理解课文内容。
过程与方法
通过听话训练、说话训练、写话训练巩固课文内容。
情感态度与价值观
培养学生热爱大自然，感受大自然的美。
教学重点：
听话训练，说话训练。
教学难点：
写话训练。
教学方式：
师：示范、引导、点拨 生：模仿、替换、表演
18
教学准备：
教科书、挂图、生字、词卡片、配套练习册
课时安排：
1课时
教学过程：
一、前提测评
复习上一节课的内容。（抽读课文或复述课文。）
二、导入新课。
同学们，你们喜欢听故事吗？喜欢听就请大家坐好仔细听。三、新课学习。
1、听力训练。
（1）把课文改编成故事，讲给学生听。
（2）学生听后回答问题，做练习。
19
2、说话训练。
（1）复述课文，每个人在小组中复述。，尽量不看书。
（2）课文的内容。
3、复述有困难的同学，其他学生帮助他，直到能够基本上讲出表演：
（1）以小组为单位准备，分角色扮演冬冬、小丽和丁丁，用自己的话表示全文的内容。
（2）每个小组派代表表演，看哪一个小组的表演最生动。
4、写话训练。
写一写你所喜欢的季节。
四、本课小结：
通过这节课的学习，你学会了什么？
巩固练习：
模仿句子。
把你的愿望记下来。
20
秋天比任何季节都好。
冰冰又把这个愿望记在小本子上。
春天风沙多，一会儿凉一会儿热。
作业：
教学反思：
授课时间：2013 月 日
21
课题： 第二课 四个愿望
（第六课时汉字学习）
教学目标：
知识与技能
能用本课所学的汉字组词、造句，逐步掌握识记汉字的规律。 过程与方法
利用以前学过的识字方法来学习生字。
情感态度与价值观
培养学生热爱大自然，感受大自然的美。
教学重点：
掌握本课生字
教学难点：
理解本课重点词语的意思
22
教学方式：
师：示范、引导 生：模仿、替换
教学准备：
教科书、挂图、生字、词卡片、配套练习册
课时安排：
1课时
教学过程：
一、前提测评
复习上一节课的内容。（抽读课文或者听写词语。）二、导入新课。
同学们，我们今天来学习新的生字宝宝。
三、新课学习。
1、汉字结构：
23
左右结构：记、
上下结构：季、节、
半包围结构：追、赶、愿、痛、
2、形声字：
赶、愿、痛、
3、写汉字
记：言字旁，左右结构。
追：走之底，半包围结构。
痛：病字框，半包围结构。 同样的方法学习生字。
24
4、分别给汉字组词造句。
给每个汉字组三个词，自己选择一个说一句话。
四、说说这节课你学到了什么？
巩固练习:
我会分
痛（ ）+（ ） 季（ ）+（ ）
赶（ ）+（ ） 节（ ）+（ ）
愿（ ）+（ ） 热（ ）+（ ）
作业：
25
教学反思：
授课时间：2013 月 日
课题： 第二课 四个愿望
（第七课时口语交际）
教学目标：
知识与技能
强调在已学汉语知识的基础上，根据课文的话 过程与方法
通过归纳总结来学习
情感态度与价值观
培养学生热爱大自然，感受大自然的美。
题，联系真实情景进行表达
26
教学重点：
规范学生的口语表达能力
教学难点：
完成口语交际难点
教学方式：
师：示范、引导 生：模仿、替换
教学准备：
教科书、挂图、生字、词卡片、配套练习册
课时安排：
1课时
教学过程：
一、前提测评
听写本课生字、词
27
二、导入新课
说说你们喜欢哪个季节？
三、新课学习
交际练习：
①完成教科书上的口语交际活动
②结合实际，设计情景交际
情景1：你喜欢哪一个季节？
情景2：为什么喜欢这个季节？
情景3：说说自己的愿望？
四、课堂小结
说说这节课你学到了什么？要有条理地归纳。老师先引导，学生再自己总结。
巩固练习：
写一写，你的愿望是什么。
28
作业：
教学反思：
29
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