我国师范院校实施创业教育策略

高等教育　我国师范院校实施创业教育策略　王建仙　（淮阴师范学院物理与电子电气工程学院，江苏淮安２２３３００）　摘要：师范院校作为培养高素质教师人才的重要基地，加强创业教育具有更深远的意义。本文分析了师范院校开展　创业教育存在的主要问题，并从转变观念、培养师资队伍、改革创业课程体系、利用各种平台、与社会各界合作、提升　师范生技能六个方面阐述了师范院校开展创业教育的途径。　关键词：师范院校；创业教育；策略　一、师范院校实施创业教育的意义　１．高校实施创业教育的意义　在我国，高等教育是实施创业教育的重要载体，而大学　生是最具潜在优势的创业者。２０１０年，教育部《关于大力推　进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》指　出，大学生是最具创新、创业潜力的群体之一。在高等学校　求程度提升，而目前适合我国国情的创业教材严重短缺，社　会上培训机构也不完善，因此，师范院校具备既懂理论又具　备丰富创业实践经验的“双师型”专业教师风毛麟角，严重制　约了师范院校开展创业教育。　３、师范生创业能力欠缺。当今大学生普遍缺少社会实　践经验，缺乏创新能力、责任心、独立工作能力和组织能力，　而师范生由于受历史遗留因素的影响，师范生就业一直由国　开展创新创业教育，积极鼓励高校学生自主创业，是教育系　统深入学习实践科学发展观，服务于创新型国家建设的重大　战略举措；是深化高等教育教学改革，培养学生创新精伸和　实践能力的重要途径；是落实以创业带动就业，促进高校毕　业生充分就业的重要措施。　２．师范院校本身的特点　师范院校创业教育具有区别于其他高等院校的特殊性，　家负担，因此很大程度上滋长了他们的依赖心理和“等、靠、　耍”的思想。随着高等教育的发展，　业生人数的增加，师范　生就业压力加大，但很多师范生缺乏竞争意识和对自身的合　理定位，知识结构单一，缺乏创业所需的综合知识和能力素　质，社会实践能力和创新意识不强，社会竞争力不足。他们　急需完善知识结构，加强学习和培训，弥补自身不足。　高等师范院校是为社会培养高素质教师人才的重要基地，是　培养创业教育师资的摇篮，是创业教师的“熔炉”，承担拓展　创业教育功能的重任。加强师范院校创业教育，不仅可以提　升师范生自身的创新意识、创业技能，培养创业精神，还会通　过其知识的传承和人才培养的辐射作用，将创业教育灌输到　全国各大中小学师资队伍中，为全社会造就一大批具有创业　精神和创业技能的接班人，在国民教育的各个领域传播创业　三、师范院校开展创业教育的途径　１．转变师范院校创业教育观念，即转变将创业教育仅仅　是迫于大学生就业压力的权宜之计，将创业教育看成是短期　行为、阶段性教育。创业教育的特点是因人制宜，尊重人的　个性，注重理论与实践相结合，从实际出发为学生提供充分　发展的机遇，增强学生的自主创业能力，转变就业观念，倡导　以实际业绩与社会效果为主的人才评价体系，是一种全面的　教育价值观。　要像抓素质教育一样抓创业教育，师范院校　更应该把创业教育作为培养创业师资人才的社会责任，将其　思想，传授创业知识与技能，传承创业文化，提升全民族的创　业素质。　二、师范院校开展创业教育存在的主要问题　１．师范院校对创业教育认识不足。创业教育的目的在　于培养大学生的自我就业意识，使他们有眼光、有胆识、有组　织能力、有社会责任感，教育学生树立一种与市场经济相适　应的现代就业观，培养学生树立敢闯敢试的创业意识和艰苦　奋斗的创业精神。ｌ　】但是，目前师范院校对创业教育普遍认　识不足，甚至认为创业教育是综合性大学、理工科院校或高　职院校应该关注的方向，师范院校更多的侧重教师技能方面　的学习和培训，　纯地培养教育系统的教师，认识不到师范　生加强创业教育的紧迫性和重要性，没有将创业教育纳入师　纳入正规化、常规化教育教学体系。　２．培育高效的师范师资队伍，加强创新创业师资队伍建　设。师范院校严重缺乏具备丰富创业实践经验的教师，我们　应鼓励老师拓展理论视野和社会实践经历，支持师范院校教　师校外挂职锻炼，鼓励教师参与行业、企业、科研院所的创新　创业实践，推荐优秀教师参加社会上创业项目师资培训，加　大师范院校之间在人才培养方案制定、专业及课程建设、技　能型课程教学实施、实践实训基地建设以及生源组织等方面　全方位实质性合作，优势互补，互利共赢，重点培养“双师型”　教师人才，积极从社会各界聘请企业家、创业成功人十、专家　范生人／ｊ１培养方案中，在课程体系的设置、教学的开展、知识　的传授、课外实习、毕业设计等方面均以突出师范性为主，很　少渗透创业教育的思想。　学者等作为兼职教师，建立一支专兼结合的高素质创新创业　教育教帅队伍。　３．改革创业课程体系，改变教学内容和方法。高校开设　２、师范院校创业师资力量不足。虽然创业教育在我国　高校已开展了１０年之久，但我国高校的创业教育仍然处于　初级阶段，加上创业教育属于多维度的课程体系，教学需要　掌握较广的知识面，同时要有丰富的实践经验，对老师的要　创业教育课程最重要在于分层次。第一层次的创业教育称之　为“启蒙教育”，这是针对所有学生而言的，也是素质教育的一　种延伸和体现。第二层次称之为“预科教育”，针对那些有清　晰的创业梦想和明确的创业生涯规划的学生，教给他们发现　１０２理论研究　高等教育　创业想法、识别商业机会、了解创办企业所需基础知识和技能　等。第三层次称为“职业教育”，针对已经实践创业活动的学　生，进行诸如市场营销、成本核算、绩效考核等专业性的教　育。【。将创业教育与专业课程相整合，建立跨专业的学习氛　果的转化。这些都需要政府参与协调，支持教育体系的改　革，完善政府创业政策加大政府、高校、企业三方联动，确立　创业教育的地位，充分发挥技术杠杆作用，并让企业界意识　到把创业教育视为优先发展领域，为师范生创业提供必要的　围，增加创业教育课程和创业教育实践课程的数目，把创业教　育作为师范生必修课开设，同时增加选修课的比例，使更多的　学生可以体验。要保持教学内容的鲜活性，加快教学内容更　新速度，在教学方法上要充分应用以网络为核心的现代信息　技术，培养学生基于网络信息技术的学习能力，扩大教育受众　面，推进教学资源共享，强化跨越时空的互动参与。　４．利用平台培养创业能力。教育部《关于大力推进高等　学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》指出，要　把创新创业实践作为创新创业教育的重要延伸，通过举办创　资源和关系，做好社会保障服务。　６．提升师范生创业技能。创业是一个艰苦的过程，既强　调创业意识、创新精神的培养，又注重创业综合素质的提高，　特别是创业操作能力的拓展。师范院校大学生除了掌握教　师教学的基本技能，对于有创业意识的大学生，还要加大基　本的经营管理、理财技能、把握商机、营销意识、沟通技巧等　方面创业知识的积累，开展创业实践活动，树立自立、自强、　自信的创业精神，同时通过创业技能的掌握，正确了解市场、　认识社会、认识自己，树立“我要学，我要用，我要参与”学习　观，将创业技能培训过程作为完备自我、丰富人生的重要途　新创业大赛、讲座、论坛、模拟实践等方式，丰富学生的创新　创业知识和体验，提升学生的创新精神和创业能力。创业大　赛是培养大学生竞争意识的良好途径，是展现大学生创业技　能的重要载体，也是院校之间竞显创业水平的重要窗口，可　径，树立正确的择业观，做好职业生涯规划。　参考文献：　以进一步加强学生创新意识、创业能力的培养。校友、企业　家、专家、学者等创业讲座和论坛，可以启发学生创业的灵　感，激发学生的创业激情，通过模拟实践，学生可以切身体会　到创业的艰辛和乐趣，开阔学生视野，增强学生的创业兴趣。　５．与社会各界通力合作。师范院校应手丁‘破门户之见，开　门办学，加大与社会上创业企业的合作交流，加强课外的创　业教育，建立创业基地，让学生参与企业研发、生产、营销，感　受创业氛围，一展身手。主动与私人机构合作，建立大学与　企业合作的网络，建立起互惠合作的关系，这是欧盟和美国　非常重要的政策导向之一。实现产学研相结合，加快科技成　）—●【】Ｈ　】　）—●　：２５－＇Ｏ－４ｇ：：￣ｌｍ．－Ｏ－４ｇ：】Ｈ　】　［１］王利．浅析高等师范院校师范生实施创业教育的途径　［Ｊ］．现代教育科学，２００９，（６）．　［２］张大方．高职院校开展创业教育的思考［Ｊ］．无锡商业职　业技术学院学报，２００８，８（２）．　［３］杨晨光．为就业导航，南开大学将创业教育融入专业培　养Ｅｌｉ。中国教育报，２Ｏ１Ｏ一１—２３．　作者简介：　王建仙，淮阴师范学院物理与电子电气工程学院辅导员，　硕士。　】Ｈ　】　）＿●【】Ｈ　】ｋ　】Ｈ　】　】　）—●【￣Ｄ＇－Ｏ－＇４Ｋ】　）—●［￣ＩＰ－Ｏ＂Ｃ：】Ｈ　（上按第７３页）　的满意度感知。一要提升税务人员服务态度和服务水平，要　大兴主动服务、尽责服务、高效服务之风，不断提升纳税人满　意度。二要改进与纳税人沟通技巧，在与纳税人进行沟通　（四）税企沟通：完善相关沟通机制，促进征纳双方关系　和谐　是税务机关主动走进企业，以行业为经度，以企业为　纬度，将纳税人进行群体区分后，积极开展新税收政策培训、　一时，尽量耐心向其详细进行相关解释，争取让纳税人更好地　理解、支持税务人员的工作。面对纳税人提出的新需求，税　务人员应积极主动帮助其尽快解决。三要加强与企业的联　系和沟通。制定定期进行回访的工作计划，将税企沟通工作　常态化。同时，针对不同类型的纳税人，不同的行业，开没专　门培训，有针对性、定期地开展形式多样的税法宣传和辅导　活动。　税企座谈会等活动，促进征纳双方的沟通与交流，要定期走　访重点税源企业，主动帮助解决其在办税过程中的困难。二　是企业主动配合税务机关，高效的办税效率需要税务机关和　企业共同的努力，因此，除了税务部门要及时主动地与企业　进行沟通外，作为纳税人的企业也需要主动配合税务部门的　工作，指定具有相关资质的人员进行涉税业务的办理，积极　参加税务机关组织的各种政策宣传及辅导活动，及时传递信　（三）办税渠道：重新定位渠道功能，更好发挥各种渠道　的优势和功能　目前，办税及咨询渠道（如：办税大厅、网站和１２３６６热　线）存在着定位不清晰、无法发挥其比较优势的现象。因此，　建议对这三种渠道的功能进行重新定位，发挥各种不同渠道　的比较优势。一是科学强化办税大厅建设，注重优化办税窗　口设置，加强办税大厅人性化设置，合理利用网络平台分流　办税大厅业务，实现网络化办理。二是科学强化１２３６６服务　热线建设。合理定位和规划１２３６６纳税热线，利用其方便快　捷的特点。将其打造成纳税期限提醒、基础纳税业务指南、基　础纳税业务咨询等专业渠道。三是科学加强网络平台建设，　目前的网络平台存在某些业务无法办理、信息更新不及时、　无法在线咨询、网站内容不够丰富等问题，需要进一步改进　和完善。　息。ｊ是发挥维权组织作用，调查中，４５．５３　的纳税人表示　自己的投诉举报或意见建议没有反馈或者有反馈但不及时，　因此建议对公开负责处理纳税人与税务人员之间争议的税　务主管人员资料及联系方式，使争议得到及时有效处理，同　时对处理结果进行有效性评估，完善争议反馈机制，避免出　现类似争议。四是有效利用中介机构，调研数据表明，随着　纳税服务工作的深入开展，国内专业化中介机构功能的完　善，纳税人对中介机构的接受程度逐步提高，要加强纳税中　介机构的宣传，合理界定税务部门和中介机构涉税职能，更　好地方便纳税人。　作者简介：　李煜，苏州工业园区地方税务局工作人员；研究方向：消费经　济、涉外财税。　理论研究１０３