字卡游戏中班教案目标

字卡游戏中班教案目标

【篇一：幼儿园中班游戏识字教案】

幼儿园中班游戏识字教案：咏鹅

一、活动目标：

1、 朗读背诵古诗《咏鹅》

2、 认读汉字：鹅毛 清白

二、活动准备：

1、 制作多媒体幻灯片课件。

2、 幻灯片：鹅的图片；字宝宝。

3、 事先把字卡斜着或倒贴在黑板上。

4、 字卡，人手各一套，放小篮子里。

三、活动过程：

1、 今天，老师给小朋友带来了一位新朋友，想知道是谁吗？（它会在水里游泳，脖子长长的，它的头顶上有一个小包包呢??请小朋友猜猜是谁？）

2、 教师出示幻灯片（白鹅的图片）。“小朋友知道是谁了吗？看！它的脖子长长的，会在水里游泳??；对了！它的名字就叫白鹅。它长得有点像鸭子是吗？但是鹅的脖子比鸭子的长呢。

3、 白鹅今天给小朋友带来了一首古诗《咏鹅》，（出示古诗幻灯片，带领幼儿朗读古诗）

4、 新朋友的名字叫什么？鹅，小朋友认识鹅宝宝，真高兴！它给小朋友带来了几个字宝宝，我们也一起来认识一下好吗？（幻灯片出示字宝宝：鹅 ，毛，清，白。）

5、 叫醒字宝宝。（认识完字宝宝怎么就不见了？它们躲哪里去了呢？哦！老师找到了，原来它们都躲在黑板睡觉了呢。我们叫醒它们好吗？看！这是谁呀？睡成这个样子！我们小声叫醒它吧，鹅~~~，叫不醒？那我们再叫大声点，鹅！！鹅！！！，终于醒了??）教师把叫醒的字卡贴正，继续叫醒其他字宝宝。

6、 给字宝宝拍照。（字宝宝都被叫起来了，它们想跟我们小朋友玩游戏，你们愿意吗？字宝宝今天真开心，想让小朋友帮它们拍照。（请所有幼儿做拿相机的动作，帮字宝宝拍照??，对准“毛’’咔嚓！帮毛宝宝照??）

7、 取相片。（帮全部字宝宝拍完了，我们一起看看洗出来的相片吧。）每个幼儿发一个篮子，里面分别装有：鹅，毛，清，白”的字卡，教师说字宝宝名字，幼儿分别把相应的字卡找出来并举起来给老师看。）

四、小结：请幼儿把今天帮字宝宝拍的“照片”拿回家读给爸爸妈妈听。

【篇二：角色游戏教案】

大班角色游戏教案《雪孩子》

活动目标：

1、鼓励幼儿积极参加各种角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣。

2、培养幼儿按意愿独立的确定游戏主题，并能准确的反映该角色。

3、进一步扩展幼儿的社会生活经验，让幼儿了解家庭与邻里、家庭与学校、家庭与各种公共设施，及家庭成员之间的关系。

4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。 活动准备：物质准备：

（1）兔妈妈、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各种动物的头饰

（2）房子、水桶、火炉等

知识经验准备：让幼儿理解，熟悉教学的内容，并复述故事。

第一次：

1、教师结合挂图讲故事，引导幼儿理解故事的主要情节。

2、通过提问，加深幼儿对故事的理解。引导幼儿思考：谁堆起的雪孩子？小兔子回到屋里干了什么事？睡得怎样？看见房子着火了雪孩子是怎么做的？结果怎样？再欣赏一编故事后，可以侧重让幼儿一起来准备表演中所需要的东西。

3、师生一起准备。

4、一起创编各种小动物的动作，出场顺序，复习人物对话等，并请一组幼儿先来表演。

大班下角色游戏教案：小熊过新年

一、 游戏目标：

1、引导幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。

2、 发展幼儿的表演能力和口头表达能力。

二、游戏准备：

1、《小熊过新年》故事录音。2、小熊、熊爸爸头饰若干以及相应的道具。

三、游戏过程：

1、导入活动：

前几天我们听过一个有关小熊的故事，有谁知道这故事的名称吗？

师生一起听故事《小熊过新年》录音，共同回忆故事情节。

2、学说故事中人物的对话。

3、提出表演要求：

（1）、表演时要注意声音响亮。

（2）、表演时注意不同动物的声音和语气。

4、出示表演有的头饰和相应的道具，请幼儿分组来表演。

5、教师重点指导孩子们之间的配合，并提示忘词的幼儿。

6、教师小结，游戏结束。

(1)、从幼儿表演的表情、声音、动作、语气等方面

(2)、教育幼儿不暴饮暴食，养成良好的饮食习惯。

表演游戏：《小熊请客》

预设活动目的：

1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。

2、掌握各角色的对话及动作。

3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。

4、培养幼儿看表演的好习惯。

活动准备：

1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。

2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。

活动过程：

一、，出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。

二、第一遍观看表演，并提问。

1、提醒幼儿看时要做文明的观众。

2、刚才表演的叫什么？

3、小熊请了谁到它家做客？

三、第二遍观看表演。

1、表演中讲了一件什么事呢？

2、各种小动物都是怎么说的？（引导幼儿说说各只动物的对话）

四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。

1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说？怎么做的？

鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。

2、当狐狸来时，小熊是怎么说？怎么做的？

请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。

五、幼儿分大组表演，教师指导。

1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。

2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。

六、结束。

师：今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗？

大班角色游戏教案：狐狸和兔子

一、活动目标:

1、在理解文学作品的基础上,能够积极地参加表演游戏活动。

2、在语言、动作、表情等初步学习表现角色的性格特征。

3、能合作设计和布置游戏场景

二、活动准备:

1、经验准备:

幼儿理解故事的内容,并学会复述故事,以此培养幼儿对表演的兴趣。

2、物质准备。

(1)小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰。

(2)兔子的房子一座。

三、活动过程:

1、引题:出示动物的角色引题。

2、引导幼儿复述故事内容:有表情地、生动地向幼儿讲述故事,帮助幼儿理解作品的思想内容,了解人物的性格特征,记忆、复述故事情节等。

3、练习故事中的对话,要求表情和语气要符合角色的性格特征。

4、全班进行分角色练习对话。

四、 观察与推进:

观察:幼儿在活动之前已学习过这个故事,有一定的经验,因此孩子们对故事内容很熟悉,较快理解故事中主要意思,初步学会角色的对话,并掌握的较熟练。

大班角色游戏教案：黑猫警长

一、 活动目标：

1、 复习以某一物体为中心，认识上下、前后、里外的空间方位。

2、 通过环境的创设，激发幼儿活动兴趣。 3、 学习句式：我在╳╳上(下…)发现(抓到了)一只老鼠。

二、 活动准备：

1、 黑猫警长头饰，白猫警士头饰若干(与参加的幼儿人数相等)老鼠玩具若干(是幼儿人数的2-3倍)其中一大老鼠作为“鼠大王”，《黑猫警长》的音乐带。

2、 创设环境：老鼠偷粮打劫场面：内设粮仓(纸盒)制，粮袋数个，椅子五、六把、方桌一张，这些物体的上下左右布满老鼠，“鼠大王”在中间指挥。

三、 活动过程：

1、谈话导入游戏，分配游戏角色，老师扮黑猫警长，幼儿全部扮演白猫警士。

2、“接电话””进入情境，黑猫警长：“刚才接到╳地方打来的电话，说有老鼠偷吃粮食，我们派白猫警士们先侦察 一下敌情，记住，侦察敌情时不惊动老鼠。”

3、白猫警士进入创设的场景中，侦察后需向警长报告敌情，教师着重指导汇报时的正确表达。 “我在╳╳上面(下……)发现(抓到了)一只老鼠

4、黑猫警长：“情况火急，白猫警士们快去抓老鼠吧!”白猫 警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓到一只老鼠后方回到警长面前报告，在音乐背景下活动。

5、黑猫警长“紧急集合，白猫警士们你们 真能干在不同的位置找到了老鼠，黑猫警长对你们的表现很满意。”

大班角色游戏教案：小动物比美

目标：

1、教师参与并引导活动进程，激发幼儿对表演游戏的兴趣；让幼儿学会与同伴合作游戏，分享快乐。

2、游戏中，幼儿敢于表达自己的想法，在语言、动作、情节表演上进行有创造性的表演。

3、根据游戏情节的需要，设计、制作、自己喜欢的服饰、头饰；学会布置场地，体验创造美、表现美、欣赏美的乐趣。

游戏准备：

1、幼儿初步熟悉游戏中的主要角色和情节，掌握基本的表演技能。

2、提供丰富、充足、安全的游戏材料，让幼儿自制游戏道具，创设游戏环境

3、录音机、录音带。

布景：森林里有块空地，空地右边是一口用积木搭建的水井，左边是裁判席，舞台下设观众席。

人物：孔雀姐姐[教师扮]，青蛙、燕子、黑猫、狐狸若干人，山羊、大象、小猴、小狗、各一人，裁判员若干人，观众若干人。

幕启：[一群小动物在音乐的伴奏下欢快地来到表演现场]

孔雀姐姐：大家好！我是孔雀姐姐，是本次小动物比美活动的主持人。现在，我介绍参加今天比美活动的小动物代表队。坐在左边的是裁判员代表队，他们是：山羊公公，大象伯伯，小猴弟弟，小狗哥哥；坐在右边的是青蛙代表队，燕子代表队，黑猫代表队，狐狸代表队。

[小动物们身着头饰、服饰，纷纷向小观众们挥手示意。孔雀姐姐宣布小动物比美活动开始]

孔雀姐姐：大眼睛、阔嘴巴、白肚皮、绿大褂，地上跳、水上划，唱起歌来呱、呱、呱。你们猜，谁来了？

[音乐起，青蛙代表队即兴表演《我是一只小青蛙》]

穿着黑衣裳，尾巴象剪刀，冬天它飞走，回来春天到。你们猜，谁来了？

[音乐起，燕子代表队即兴表演《小燕子》]

白天打呼噜，晚上象老虎，谁个最怕它，坏蛋小鼠。你们猜，谁来了？

[音乐起，黑猫代表队即兴表演《黑猫之歌》]

尖尖嘴，细细腿，狡猾又多疑，拖着大长尾。你们猜，谁来了？

[音乐起，狐狸代表队即兴表演《黄狐狸》]

现在，四个代表队的小动物都把自己美丽的衣裳和优美的舞姿展示给大家看了，你们说，谁是最美的小动物？

[观众席上的小朋友各抒己见]

听听裁判员是怎么说的，好吗？

[山羊、大象、小猴、小狗分别说出自己所选出的最美的小动物及评选理由，但没有取得一致的看法]

小朋友，到底谁是最美的小动物呢？

山羊公公：我有办法。[和小猴窃窃私语]大家看完表演就明白了。孔雀姐姐：请看故事表演《当小猴摔倒的时候》

[山羊、小猴等小动物登台表演《当小猴摔倒的时候》]

谢谢山羊公公和小动物们为我们表演了精彩的节目。你们说，谁才是最美的小动物？狐狸为什么不美？

[观众席上的小朋友纷纷举手说出自己的选美理由]

大象伯伯：是啊，美不美不能只看外表，还要看她能不能帮助他人做好事。 孔雀姐姐：现在，我宣布小动物比美活动评选结果：青蛙、燕子、黑猫、获得本次小动物比美活动最佳形象奖。狐狸获得最佳表演奖。让我们以热烈的掌声向他们表示祝贺！

[音乐起，孔雀姐姐请裁判员们为获奖的小动物代表戴上花环，宣布活动结束。]

故事：《当小猴摔倒的时候》

森林里的小动物听到喊声。小青蛙说：“咦，谁在喊救命？”；黑猫说：“这是山羊公公的声音”；小燕子说：“我们快去帮助他吧！”。说完，他们立刻去找山羊公公。

这时，狐狸也听到喊声。他懒洋洋地说：“哎呀，吵死人了，准是那羊老头”。说完，他伸了伸懒腰，躺在地上睡着了。

青蛙、黑猫和燕子很快找到了山羊公公，救起了落井的小猴。他们手拉手，高高兴兴地唱起了歌：找呀、找呀、找朋友，找到一个好朋友。敬个礼呀，握个手，我们都是好朋友。

【篇三：幼儿园中班语言识字教案】

中班语言识字教案《日、月、水、火》 执教：彭真真 活动目标：

一、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山（sh?n）、水（shui）。

二、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。 活动准备：

一、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。

二、各种报纸每人一张。 已认识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。

活动过程：

一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。

（一）、（老师戴上猫的头饰）师：看，老师变成什么了？（小猫）小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？

（二）、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。

二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。

（一）、师：刚才我们做了好玩的游戏，今天，有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。

（二）、（展示投影仪上的幼儿用书）师：看，这是什么图画？

（太阳）咦！太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢？（幼儿自由猜想）

（三）、揭开太阳图下面的一张“象形字”：大家看好了，变成什么样子了？

（四）、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化，教师简单介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生

（五）、幼儿依次观察“月、水、火”的象形字由来与变化，进一步感知、了解文字的起源。

三、鼓励幼儿自己阅读图书，根据图画和象形字的提示，认读现代汉字，培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。

四、尝试认读汉字。

（一）、教师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带领全体幼儿一起读两遍，并把字宝宝放在黑板上。

（二）、多种方式帮助幼儿认读：

1.教师读字音，幼儿举字。

2.教师举字，幼儿读字音。

3.打乱次序进行阅读。注意纠正幼儿不正确地发音。

（三）、引导理解词义，如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。

五、操作活动“寻找报纸上的字宝宝”。

六、开展组词游戏，帮助幼儿正确理解和运用汉字。

例如：“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等；对积极大胆参与组词游戏的小朋友给予表扬和肯定。

中班语言识字教案：《亲亲她》

教学目标：

一、理解诗歌，体会诗歌中爱妈妈的情感，并会背诵诗歌。

二、能够正确认读生字，并会说话运用。

教学准备：字卡、小奖品、课件制作

教学过程：

一、讨论法： 今天我们一起来讨论一个问题，那就是我们是怎样长大的？（让幼儿自由发表意见） 小朋友说了这么多，现在我们就来看一幅图画，谁能说一说这幅画上都有谁？妈妈在干什么？（喂奶）噢，妈妈用奶把我喂大！我们再看一幅，妈妈在干什么？（抱我）妈妈用手把我抱大！把我喂大了，抱大了，我也伸出小手，抱着妈妈 亲亲她！

二、学习诗歌：

（一）今天我们来学一首儿歌《亲亲她》。小朋友来听一听诗歌里是怎样说的？（老师指读，幼儿听） （二）这首诗歌表达了小朋友对妈妈的热爱。你也伸出小手来和我一起指读吧。（幼儿跟着老师手空中指读）（幼儿拿书指读.....)

（三）用节奏和声势动作念儿歌。

三、学习生字：妈：小时候谁把我们喂大？是妈妈。（出示“妈”字卡）小朋友看一下左边是什么？（女）右边是马，合起来是妈妈的妈。谁能用英语来说妈妈？她：诗歌的名字是亲亲她。小朋友看这是“她”字。左边也是“女”，这个她指的是谁？（妈妈）因为妈妈是女的，所以她表示女的她，如果把她换成他，表示男的他。妈和她的相同点：让幼儿自由回答。妈妈把我们养大很不容易，我们唱首歌给她听吧。可以拍手随音乐唱《世上只有妈妈好》抱：小时候我们还不能走路，妈妈就用手抱着我们。（出示抱）左边是提手，右边是书包的包合起来是抱。你能用抱说句话吗？把：（先出示字卡“巴”）

小朋友这是什么？（巴）现在我要变把戏，左边给他添上一把小梳子，看成什么了？用：直接出示用字。（让幼儿用这个字组词说话）亲：动作演示法。（出示亲字）亲字上是立下面是木。伸：现在小朋友听老师口令做动作，把手伸开，把腿伸开....（出示伸）你怎么把它记住？（左边是......右边是.......)我：先出示找，我们给它戴上一顶小帽子，变成什么了？（我）

四、巩固练习： （一）今天我们认识了这么多的字宝宝，每个字宝宝都有名字，它叫什么？（老师和幼儿共同复习一遍）我们给它们找伙伴吧，和它找一样的小伙伴。（从诗歌中找出和字宝宝一样的字） （二）摸字字宝宝都有了伙伴它们很高兴，要和我们做游戏，你们愿意吗？那我们开始吧。 （三）送字宝宝回家：字宝宝很累了，我们送他们回家好吗？这些字宝宝很调皮，你要叫着他的名字才肯回去。（将字卡送到乐园里）结束：好了，字宝宝都回家了，我们用英语和它说再见。小朋友别忘了，要时常来看看它们，好吗？